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【摘 要】在教育事业发展的过程当中，学校扮演了十分重要的角色，其中学校仪式也是学校文化中不可或缺的一部分。基于此，本文针对学校仪式的教育价值进行了分析，并研究其中一些现存的状况，提出有效改善的措施，为提升学生学习的环境质量以及学校教的文化氛围提出参考。
【关键词】教育环境；学校仪式；学校文化
学校仪式是一种在学校期间帮助学生培养自身关于情感的表达以及思想的提升的有效措施，而在目前的部分学校当中，开展学校仪式却不能够有效实现其本来的目的。学校仪式不仅仅对于学生有一定的促进作用，同时更是提升整体校园的氛围、传递教育理念的方式，因此从这两个角度看，优化校园仪式设计都是不可忽视的。
一、学校仪式的教育价值
仪式指的是一种具有秩序形式的人类社会活动，一般常见的有很多种类，比如升旗仪式。仪式在学校中的体现有很多，同时也是构成学校校园文化的一个重要部分。在学校中经常或有各种活动：升旗活动、运动会、高中成人礼、高考动员会等等，这些活动往往都伴随着仪式，但是很多仪式却缺失了其本来的意义。仪式对于学生、对于学校来说具有十分重要的教育价值，首先学校仪式涉及到知识的传承，例如在小学每周一举行的升旗仪式当中，一般学校的内容都包含有升国旗、奏国歌以及国旗下的讲话。小学阶段是学生各项基础的价值观念形成的重要时期，这一时期由于年纪较小，学生对于世界观价值观的构建，更容易受到环境的影响，例如校园的分为。升国旗时，对于学生来说，并不仅仅是一面旗帜，更是革命先烈用生命换来的美好新中国，当升国旗时，也正是爱国、拼搏和勇敢等理念传递的一种体现，这些精神观念也正是小学生所需要的，教师从课本中向学生灌输爱国思想，但是升旗仪式却可以利用一种生动、直观的形态对学生产生现实的冲击，实现更好的效果。升国旗并不是简简单单的分为几个步骤，做完即可，而是需要把一种精神层次的东西通过这种仪式传承下来。
仪式同时还是一种能够帮助学生认识到未来方向的手段。学校仪式对学生的学习、生活来说，具有不可替代的地位[1]。学校仪式，可以称之为是一个不可忽视的教育触点，因为一旦缺乏了学校仪式的作用，那么在校园的教育活动中就有了无法弥补的部分。仪式不仅仅是一场活动，更是深化学校教育的重要手段，具有丰富内涵的仪式可以帮助学生了解到其中所蕴含的思想，提升自身的感悟能力。学生如果能够在学校仪式当中深刻感悟，那么不仅对于自身的性格培养、能力培养具有促进作用，甚至还能够对未来人生目标的规划也具起到促进作用。
二、学校仪式的优化设计
（一）学校仪式现状
就目前我国各个阶段的学校来讲，普遍存在着对于学校仪式的忽视。学校仪式如果不能够得到学校方面的重视，不仅仅是降低了对于学生进行教育的好机会，也是对于自身校园文化建设不负责任的体现。在开展学校仪式的过程当中，学校认为这只是一种“面子工程”，而并没有把它作为教育事业的一环认真对待，所以也造成了学校仪式没有扎实的后盾，难以得到有效的开展。并且在仪式进行的过程当中，学生对于仪式的认识也存在有偏差，很多学生由于受到学校环境的影响，也受到了教师、领导对于学校仪式的忽视，认为学校仪式是一种可有可无的存在，因此在学校仪式开展的过程中，没有尊重仪式，没有严肃地对待仪式。无论是从学校角度，还是学生角度，对于学校仪式的忽视现象都较为常见，这种忽视并不是短期内的现象，而是经过长期累积而出现的问题，所以需要通过有效的手段加以改进[2]。
（二）改善学校仪式现状的有效措施
为了能够改善学校仪式的现状，从一定程度上培养良好的文化环境，促进学生生长和学习，需要从不同的角度考虑，坚定不移将学生的提升培养作为一切工作的目标。首先在設计仪式的过程当中，需要改善仪式的逻辑性以及整体性，这样才能够使得学生自然而然地将自身的感情投入到仪式当中。学生经过学习已经具有自身较为完整的逻辑思考能力，因此只有具有逻辑连贯性的仪式才能够引发学生的共鸣。在设计的过程中，设计者必须要结合自身的经验以及当代学生的喜好和学习生活经历进行，只有包含有和参与者一起经历的时间和事件，才能够让人感同身受，讲感情投入到仪式当中。其次是在指向参与者角色扮演这一过程当中，一般来讲如果在一个仪式活动中，仪式的参与者如果能够和仪式的策划者、实施者等人一起交流，设计者在设计仪式的过程当中，必须要保证其中的环节可以体现出学生才是主体。只有学生认识到了自身具有主体的地位，才能够对这个仪式具有认同感。最后是有关情绪的引导，情绪是一种能够在引导者的合理引导之下，朝向引导方向发展的感知，引导的方式可能是一段视频、一段话或者是一件事物，这些载体都能够帮助学生进行情感的寄托。例如在开展期末主题班会活动的过程当中，班会的组织者和设计者就可以通过剪辑一学期以来班级同学同心协力进行工作的视频、图片，帮助同学们共同唤起对于团结的感情，这样一个小小的视频，不仅成为班会的内容，还能够成为学生们情感的寄托，知道他们在良好的氛围之中感受团结的力量，发挥出一个学校仪式真正应当具有的价值。
三、结论
总的来说，利用多种手段进行学校仪式现状的改善，是对于学校和学生两方具有良好意义的做法。学校仪式的创新，意味着学校整体的文化氛围保持了与时俱进，并且结合学生需求，实现文化事业建设的现代化、稳定化，学校仪式不仅对于当下的学生学习具有促进作用，更能够帮助他们树立人生未来的目标。
参考文献：
[1]王义兴.学校仪式的道德教育价值探析[D].曲阜师范大学，2016.
[2]徐益亮.学校仪式的思想政治教育价值研究[D].安徽师范大学，2014.
【关键词】教育环境；学校仪式；学校文化
学校仪式是一种在学校期间帮助学生培养自身关于情感的表达以及思想的提升的有效措施，而在目前的部分学校当中，开展学校仪式却不能够有效实现其本来的目的。学校仪式不仅仅对于学生有一定的促进作用，同时更是提升整体校园的氛围、传递教育理念的方式，因此从这两个角度看，优化校园仪式设计都是不可忽视的。
一、学校仪式的教育价值
仪式指的是一种具有秩序形式的人类社会活动，一般常见的有很多种类，比如升旗仪式。仪式在学校中的体现有很多，同时也是构成学校校园文化的一个重要部分。在学校中经常或有各种活动：升旗活动、运动会、高中成人礼、高考动员会等等，这些活动往往都伴随着仪式，但是很多仪式却缺失了其本来的意义。仪式对于学生、对于学校来说具有十分重要的教育价值，首先学校仪式涉及到知识的传承，例如在小学每周一举行的升旗仪式当中，一般学校的内容都包含有升国旗、奏国歌以及国旗下的讲话。小学阶段是学生各项基础的价值观念形成的重要时期，这一时期由于年纪较小，学生对于世界观价值观的构建，更容易受到环境的影响，例如校园的分为。升国旗时，对于学生来说，并不仅仅是一面旗帜，更是革命先烈用生命换来的美好新中国，当升国旗时，也正是爱国、拼搏和勇敢等理念传递的一种体现，这些精神观念也正是小学生所需要的，教师从课本中向学生灌输爱国思想，但是升旗仪式却可以利用一种生动、直观的形态对学生产生现实的冲击，实现更好的效果。升国旗并不是简简单单的分为几个步骤，做完即可，而是需要把一种精神层次的东西通过这种仪式传承下来。
仪式同时还是一种能够帮助学生认识到未来方向的手段。学校仪式对学生的学习、生活来说，具有不可替代的地位[1]。学校仪式，可以称之为是一个不可忽视的教育触点，因为一旦缺乏了学校仪式的作用，那么在校园的教育活动中就有了无法弥补的部分。仪式不仅仅是一场活动，更是深化学校教育的重要手段，具有丰富内涵的仪式可以帮助学生了解到其中所蕴含的思想，提升自身的感悟能力。学生如果能够在学校仪式当中深刻感悟，那么不仅对于自身的性格培养、能力培养具有促进作用，甚至还能够对未来人生目标的规划也具起到促进作用。
二、学校仪式的优化设计
（一）学校仪式现状
就目前我国各个阶段的学校来讲，普遍存在着对于学校仪式的忽视。学校仪式如果不能够得到学校方面的重视，不仅仅是降低了对于学生进行教育的好机会，也是对于自身校园文化建设不负责任的体现。在开展学校仪式的过程当中，学校认为这只是一种“面子工程”，而并没有把它作为教育事业的一环认真对待，所以也造成了学校仪式没有扎实的后盾，难以得到有效的开展。并且在仪式进行的过程当中，学生对于仪式的认识也存在有偏差，很多学生由于受到学校环境的影响，也受到了教师、领导对于学校仪式的忽视，认为学校仪式是一种可有可无的存在，因此在学校仪式开展的过程中，没有尊重仪式，没有严肃地对待仪式。无论是从学校角度，还是学生角度，对于学校仪式的忽视现象都较为常见，这种忽视并不是短期内的现象，而是经过长期累积而出现的问题，所以需要通过有效的手段加以改进[2]。
（二）改善学校仪式现状的有效措施
为了能够改善学校仪式的现状，从一定程度上培养良好的文化环境，促进学生生长和学习，需要从不同的角度考虑，坚定不移将学生的提升培养作为一切工作的目标。首先在設计仪式的过程当中，需要改善仪式的逻辑性以及整体性，这样才能够使得学生自然而然地将自身的感情投入到仪式当中。学生经过学习已经具有自身较为完整的逻辑思考能力，因此只有具有逻辑连贯性的仪式才能够引发学生的共鸣。在设计的过程中，设计者必须要结合自身的经验以及当代学生的喜好和学习生活经历进行，只有包含有和参与者一起经历的时间和事件，才能够让人感同身受，讲感情投入到仪式当中。其次是在指向参与者角色扮演这一过程当中，一般来讲如果在一个仪式活动中，仪式的参与者如果能够和仪式的策划者、实施者等人一起交流，设计者在设计仪式的过程当中，必须要保证其中的环节可以体现出学生才是主体。只有学生认识到了自身具有主体的地位，才能够对这个仪式具有认同感。最后是有关情绪的引导，情绪是一种能够在引导者的合理引导之下，朝向引导方向发展的感知，引导的方式可能是一段视频、一段话或者是一件事物，这些载体都能够帮助学生进行情感的寄托。例如在开展期末主题班会活动的过程当中，班会的组织者和设计者就可以通过剪辑一学期以来班级同学同心协力进行工作的视频、图片，帮助同学们共同唤起对于团结的感情，这样一个小小的视频，不仅成为班会的内容，还能够成为学生们情感的寄托，知道他们在良好的氛围之中感受团结的力量，发挥出一个学校仪式真正应当具有的价值。
三、结论
总的来说，利用多种手段进行学校仪式现状的改善，是对于学校和学生两方具有良好意义的做法。学校仪式的创新，意味着学校整体的文化氛围保持了与时俱进，并且结合学生需求，实现文化事业建设的现代化、稳定化，学校仪式不仅对于当下的学生学习具有促进作用，更能够帮助他们树立人生未来的目标。
参考文献：
[1]王义兴.学校仪式的道德教育价值探析[D].曲阜师范大学，2016.
[2]徐益亮.学校仪式的思想政治教育价值研究[D].安徽师范大学，2014.