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摘 要：随着教育越来越备受人们的关注，教师作为教育知识的传播者，肩负着重任，教师应该与时俱进地创新教学方法和教学内容，不断提高教学质量。在初中数学课堂教学中，对于如何有效地促使学生更加积极主动地进行学习，使学生能够学以致用，是初中教师教学的重点内容之一。师生互动的教学方式，是一种创新型的教学方法，在进行教学的过程中，无论是教师还是学生，都应该积极参与。本篇文章将针对初中数学课堂教学中的师生互动教学举措进行思考。
关键词：初中数学;课堂教学;师生互动;教学举措
引言
尽管国家对教育越来越重视，教育部门也在积极改进相关的教学政策，但在初中数学的课堂教学中，依然存在不少问题。数学一直是学生在学习中比较难的一门学科，学生的学习思维做到灵活转变，才能够真正做到对所学知识的融会贯通。在我国一些学校，在进行数学教学的时候，依然会存在沿用呆板的教学方式的现象，学生对教师采用的教学方法难以接受，导致学生可能会对学习数学感到厌烦。为此，初中数学教师应该在课堂教学中积极进行师生互动教学，提高学生的学习质量。
一、在初中数学课堂教学中应用师生互动的教学模式的必要性
在初中数学课堂教学中，积极应用师生互动的教学模式，对于提高教学质量，促进教育发展具有非常重要的意义。首先，应用师生互动的教学模式，能够帮助教师及时准确地了解学生的学习情况，有效地对教师的教学成果进行检验。在教学过程中，由于教师与学生的所处的位置不同，因而双方难以站在对方的角度思考问题，对于一些教学内容教师可能会由于个人认为内容比较简单，而误以为学生也是这么认为，从而在教学时未能够给予学生足够的时间理解所教的知识。而通过师生互动，可以让教师生即时准确了解学生对于知识的掌握程度，根据学生的情况调整教学方式[1]。
其次，应用师生互动教学模式，能够有效地改进师生之间的关系。教育中一直倡导在教师与学生之间要建立平等和谐的关系，使得学生能够拥有与教师平等的地位，进行平等交流，让教师充分倾听学生的心声，尊重学生的合理意见，发挥学生的学习积极性。
再者，在数学教学中应用师生互动的教学模式，能够帮助学生养成数学方面的创新思维。由于数学本身的枯燥和复杂性，会使得学生在学习数学的时候难以掌握学习的方法，也会导致学生对学习数学产生抵触。利用师生互动的教学模式，能够让教师与学生在课堂上进行良好的交流，让学生能够跟随教师的思路，潜移默化地养成学习数学的思维，帮助学生提高創新思维能力[2]。
二、师生互动教学方式在初中数学教学中的应用
（一）营造良好的教学氛围
很多学生在学习时通常会存在一个问题，那与教师进行交流的时候会比较紧张，对于一些在学习上的问题即使不懂，也会由于胆怯而不敢像个教师提问，难以与教师进行互动和交流。为了能够促进师生互动教学方式在初中数学课堂教学中的应用，教师要继续探究如何营造良好的教学氛围，使学生能够在良好的氛围下，大胆地畅所欲言，将内心的真实想法与教师进行交流。
例如，教师在教学九年级上册人教版的《图形的旋转》这一课的时候，可以采用游戏的形式，那黑板上画出一个基本图形，再让学生各自拿出一张纸，在基础图形的基础上按照旋转的规律，将图形进行加工和美化。在这个过程中，学生可以尽情地发散思维，享受创作的快乐，能够营造一个良好的学习氛围。教师可以趁着氛围正好的这个机会，与学生进行关于图形的旋转的相关知识交流，帮助学生加深对与这方面知识的掌握。
（二）适当地设置教学情景
正因为数学教学的枯燥和无趣，数学教师在进行教学的时候更加要注重提高教学的有趣性，根据教学的内容适当地设置一些相关的教学情景。设置教学情景能够使数学教学课堂更加生动有趣，将教学的内容与学生的实际生活经验结合起来，让学生更加能够打开思维，敞开心扉与教师进行交流互动。
例如，在教学数学人教版的《数据的收集、整理与描述》时，教师可以结合学生平时会接触到的事物进行举例，让学生进行这方面的数据处理。例如，在讲如何进行数据的收集时，可以问学生，如果想要了解班级内学生的身高数据，应该如何收集。学生通过讨论之后，会告诉教师，可以逐个的问班上的学生他们的身高，然后将数据整理。针对他们的回答，教师可以提出疑问，逐个收集数据效率太低，针对教师的疑问，他们会进一步进行思考，进行分组数据收集。在这种互动方式下，学生更加能够体会到学习数学对于解决日常问题的作用，更加积极学习数学。
（三）带动学生参与课堂教学
学生课堂参与度低，在教学中容易出现的一个问题，很多学生表面上是在听课，其实并没有跟随教师的思路进行学习，未能真正的参与课堂教学中。为此，教师在教学时要注重带动学生参与到课堂教学中。例如，在教学《轴对称》这节课时，因为这节课的内容相对比较简单，教师可以让学生做“小教师”进行教学，针对其中的一些相关问题进行讲解，教师在下面与其他学生共同听讲。这种方式可以极大地提高学生的课堂参与度，拉进教师与学生之间的距离，促进师生互动。
三、结束语
初中数学在教学中会存在不少的困难，数学教师要克服重重困难，积极探究如何能够更好地进行数学教学。要跟随时代的步伐，在课堂教学中积极地应用师生互动的教学模式，为与学生的互动营造良好的氛围，巧妙地设计情景教学，注重学生的课堂参与度。切实发挥好学生在学习上的引导作用，帮助学生创新思维，提高学习效率。
参考文献
[1]张生峥.初中数学课堂教学中的师生互动教学举措探究[J].考试周刊，2018（12）：97-97.
[2]但威海.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].数学学习与研究：教研版，2019（11）：94-94.
关键词：初中数学;课堂教学;师生互动;教学举措
引言
尽管国家对教育越来越重视，教育部门也在积极改进相关的教学政策，但在初中数学的课堂教学中，依然存在不少问题。数学一直是学生在学习中比较难的一门学科，学生的学习思维做到灵活转变，才能够真正做到对所学知识的融会贯通。在我国一些学校，在进行数学教学的时候，依然会存在沿用呆板的教学方式的现象，学生对教师采用的教学方法难以接受，导致学生可能会对学习数学感到厌烦。为此，初中数学教师应该在课堂教学中积极进行师生互动教学，提高学生的学习质量。
一、在初中数学课堂教学中应用师生互动的教学模式的必要性
在初中数学课堂教学中，积极应用师生互动的教学模式，对于提高教学质量，促进教育发展具有非常重要的意义。首先，应用师生互动的教学模式，能够帮助教师及时准确地了解学生的学习情况，有效地对教师的教学成果进行检验。在教学过程中，由于教师与学生的所处的位置不同，因而双方难以站在对方的角度思考问题，对于一些教学内容教师可能会由于个人认为内容比较简单，而误以为学生也是这么认为，从而在教学时未能够给予学生足够的时间理解所教的知识。而通过师生互动，可以让教师生即时准确了解学生对于知识的掌握程度，根据学生的情况调整教学方式[1]。
其次，应用师生互动教学模式，能够有效地改进师生之间的关系。教育中一直倡导在教师与学生之间要建立平等和谐的关系，使得学生能够拥有与教师平等的地位，进行平等交流，让教师充分倾听学生的心声，尊重学生的合理意见，发挥学生的学习积极性。
再者，在数学教学中应用师生互动的教学模式，能够帮助学生养成数学方面的创新思维。由于数学本身的枯燥和复杂性，会使得学生在学习数学的时候难以掌握学习的方法，也会导致学生对学习数学产生抵触。利用师生互动的教学模式，能够让教师与学生在课堂上进行良好的交流，让学生能够跟随教师的思路，潜移默化地养成学习数学的思维，帮助学生提高創新思维能力[2]。
二、师生互动教学方式在初中数学教学中的应用
（一）营造良好的教学氛围
很多学生在学习时通常会存在一个问题，那与教师进行交流的时候会比较紧张，对于一些在学习上的问题即使不懂，也会由于胆怯而不敢像个教师提问，难以与教师进行互动和交流。为了能够促进师生互动教学方式在初中数学课堂教学中的应用，教师要继续探究如何营造良好的教学氛围，使学生能够在良好的氛围下，大胆地畅所欲言，将内心的真实想法与教师进行交流。
例如，教师在教学九年级上册人教版的《图形的旋转》这一课的时候，可以采用游戏的形式，那黑板上画出一个基本图形，再让学生各自拿出一张纸，在基础图形的基础上按照旋转的规律，将图形进行加工和美化。在这个过程中，学生可以尽情地发散思维，享受创作的快乐，能够营造一个良好的学习氛围。教师可以趁着氛围正好的这个机会，与学生进行关于图形的旋转的相关知识交流，帮助学生加深对与这方面知识的掌握。
（二）适当地设置教学情景
正因为数学教学的枯燥和无趣，数学教师在进行教学的时候更加要注重提高教学的有趣性，根据教学的内容适当地设置一些相关的教学情景。设置教学情景能够使数学教学课堂更加生动有趣，将教学的内容与学生的实际生活经验结合起来，让学生更加能够打开思维，敞开心扉与教师进行交流互动。
例如，在教学数学人教版的《数据的收集、整理与描述》时，教师可以结合学生平时会接触到的事物进行举例，让学生进行这方面的数据处理。例如，在讲如何进行数据的收集时，可以问学生，如果想要了解班级内学生的身高数据，应该如何收集。学生通过讨论之后，会告诉教师，可以逐个的问班上的学生他们的身高，然后将数据整理。针对他们的回答，教师可以提出疑问，逐个收集数据效率太低，针对教师的疑问，他们会进一步进行思考，进行分组数据收集。在这种互动方式下，学生更加能够体会到学习数学对于解决日常问题的作用，更加积极学习数学。
（三）带动学生参与课堂教学
学生课堂参与度低，在教学中容易出现的一个问题，很多学生表面上是在听课，其实并没有跟随教师的思路进行学习，未能真正的参与课堂教学中。为此，教师在教学时要注重带动学生参与到课堂教学中。例如，在教学《轴对称》这节课时，因为这节课的内容相对比较简单，教师可以让学生做“小教师”进行教学，针对其中的一些相关问题进行讲解，教师在下面与其他学生共同听讲。这种方式可以极大地提高学生的课堂参与度，拉进教师与学生之间的距离，促进师生互动。
三、结束语
初中数学在教学中会存在不少的困难，数学教师要克服重重困难，积极探究如何能够更好地进行数学教学。要跟随时代的步伐，在课堂教学中积极地应用师生互动的教学模式，为与学生的互动营造良好的氛围，巧妙地设计情景教学，注重学生的课堂参与度。切实发挥好学生在学习上的引导作用，帮助学生创新思维，提高学习效率。
参考文献
[1]张生峥.初中数学课堂教学中的师生互动教学举措探究[J].考试周刊，2018（12）：97-97.
[2]但威海.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].数学学习与研究：教研版，2019（11）：94-94.