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核心素养思维导向下的初中道德与法治课程教学过程中，教师需要充分立足于学生的生活实际，重点培养学生的道德品质和法治素养，有针对性地开展多样性的教学活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。本文从核心素养思维导向出发，对学生知识储备、思维能力、态度情感以及意志品质的有效培养和提升策略进行分析和研究，并提出了几点看法，以供参考。