新课程高中政治教学反思之我见

来源 :吉林画报·教育百家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyaofengw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 随着普通高中新课程的深入开展,处于主导地位的教师必须伴同新课程一同成长,而教学反思就是教师成长的一个重要途径。
  【关键词】 反思重要性;反思内容;反思实践
  做为政治教师,不管其教学能力起点如何,在新课程中要想成为一名优秀教师,都必须通过多种途径对自己的教学行为进行反思。本人根据在政治教学上的摸索,结合学生心理特点,略谈对政治教学反思的认识,以达到抛砖引玉作用。
  一、教学反思的重要性
  “学而不思则罔,思而不学则殆”孔子的名言充分揭示了教学反思的重要性。教学反思是一种积极的思维活动,一方面对自身在教学过程中所得予以肯定,另一方面更能找出自身在教学过程中所失,给自己“挑刺”,进行自我剖析并及时纠正。只有在不断的教学探讨中进行自身教学实践的反思,吸百家之长,克服自身之短,才能提高课堂教学质量,适应时代发展的要求,实现思想政治课的智育和德育双重功能。
  二、教学反思的内容
  1、教师教学过程反思
  (1)反思教学过程中的所得之处。课堂教学是一个复杂、动态的过程,尤其是进入新课程后,课堂中所出现的情况越来越难以预料。这就需要教师能及时地反思自己的教学行为,善于捕捉教学中的因偶发事件而产生的灵感。如:课堂教学中临时得当的措施有哪些,教学过程中有哪些亮点等,这时如果课后能及时详细得当地记录下来,及时调整教学策略,供以后教学时参考使用,可以达到最佳的教学效果.
  (2)反思教学中的所失之处。课堂教学总会留下遗憾,课前精心的准备,周密的思考,在实际的教学中会由于种种原因,而不能达到预期的效果。这时如果教师不及时进行反思,不仅不能提高教学水平,而且会挫伤学生学习政治的积极性。比如,在讲授《消费及其类型》这节内容时,我的教学设计是先让学生仔细阅读教材,明确本框题主要包括三个问题:即影响消费水平的因素,消费类型和消费结构,从而初步建构知识体系。再以组为单位采取多种形式搜集相关资料,如当前居民消费结构的变化,贷款消费的发展状况等。最后提出课上需要合作探究的问题,如收入差距扩大为什么会导致社会总体消费水平的降低,当前我国居民的消费热点有哪些……这样一节课下来,学生积极参与,学习热情很高,取得了比较好的效果,也体现新课改精神。但是在这样的探究、合作学习过程中,我也发现了一些问题,如学生对教材中的概念、知识点的理解和掌握还不是很透彻,对贷款消费问题的分析还不够,课后作业和复习时的问题也出来了,实质上的教学效果不是很好,在这样的情况下,我进行了教学反思,采取了一些补救措施,将教材的知识给学生系统的呈现出来,并强调本课的重难点,让学生的头脑中有教材的知识框架体系,复习起来容易些,作业的效果也好些。
  2、学生学习情况反思
  (1)反思课堂中学生的反应。思想政治课教学过程是师生双边活动过程,教学效果如何,往往要通过学生在课堂上的反应来体现。教师教学得体、方法有效,学生就会聚精会神,积极回答。反之,学生就会失去学习的兴趣,而面无表情或交头接耳。作为优秀的政治教师应针对课堂情况,及时进行课后反思,正确处理好预设与生成的关系,以提高自己的教学能力。
  (2)反思作业或试卷中存在的问题。课堂质量如何,往往要通过课后的作业与测试来检验。学生作业完成情况良好,测试较为理想,可能说明课堂教学效果达到预期,反之,教师应在课后及时反思原因并改进方法。如作业或试卷是否存在问题?是否以学生为主题,是否适合学生?自己的课堂预设是否符合新课程标准等。
  比如:本学期教学内容为思想政治必修一模块—《经济生活》,由于时间较为充裕,每个单元进行一次单元测试,从考试情况分析发现以下问题:答题不够规范,学习态度不够端正;班与班差异很明显。针对以上问题,必须要进行反思。我的反思是:学生在观念上存在这样的误区:其一:认为政治是记忆性科目,比较容易,只要肯花时间背背就行了。这种认识是错误的,学政治要记忆的内容是多些,但如果没有转变初中的学习方式和方法同样学不好政治。其二:当前面临严峻就业形势,大多数学生都准备选择理科。这样高考没考政治,政治只要通过会考就可以,而会考又是开卷考,认为很容易通过。针对于平均分差异大的问题,我认为这与班主任有关,班主任管理理念是影响学生思想最重要的力量,班主任认为高一学生的侧重点在语文,数学,英语方面,对于政治课,只要上课认真听讲,期中期末好好复习,能达到及格水平就可以,任课教师受此影响也无心向上,从而形成一系列恶性循环。
  三、如何进行反思实践
  1、培养勇于反思的精神
  教师是专业教育工作者,是受过较高教育的人,教师完全有能力对自己的教学行为加以反思、调整、改进。反思特别是找出自己问题的过程,是难堪的,所以反思是需要勇气的,反思者需要勇于直面自己在教学方面存在的不足,勇于接受新思想、新知识、新挑战。这也只有具有责任感和道德感的政治老师,才会有这种反思精神。
  2、自觉建构反思的标准
  作为反思实践者,仅仅具有反思的精神,还远远不够,还应构建起自己的经验标准和评价体系。这样,反思实践才会比对的标杆和参照的依据,而这种反思的经验标准和评价体系是可以学习得到的,也是可以积累的。构建的过程包括对新课程改革精神的领会,对新课标理念的理解和把握,对优秀教师的教育教学实践的观察与学习等。
  3、找准反思实践的着力点
  有了反思的精神与反思的标准,能否实现反思实践的突破就看能否找准反思实践的着力点——教学反思的突破口,比如:新课程要求教师备课要更多的备学生,是否引导学生更多地参与,提高学生分析与解决问题的能力,自己是否较好的考虑到。
  4、采用有效的反思实践形式
  反思实践的形式很多,结合本人教学实践略举以下几种:
  (1)二次备。尽管教师对教案、课件都认真修改过多次才拿上台讲,但上完课教师还是会发现自己在备课中的不足,很多时候都高估了学生的能力和知识水平。理想与现实还具有较大的反差。教师在课后,应根据教学实际,进一步修改和完善教案,不断优化教学效果,认真做到这一点,才能实现真正意义上的因材施教。
  (2)写教学后记。教学后记是对课堂教学过程的全面反思过程,一般来说包括实际教学效果与备课设想的差距,教学的所得,所失之处等,通过对课堂教学过程认真反思,就会将丰富教学体验和冷静的教学思考有效地结合起来,从而有利于新一轮的教学过程,对教师形成敏锐的眼光和高强的反思力也大有裨益。
  (3)观摩优质课。教师应积极主动创造机会观摩其他教师的课,如“示范课”以及各类评比课等。有助于教师在比较教学中发现新的问题,并主动去探讨,以形成自己独特的教学风格。
  (4)网络论坛交流。这是一种新兴的教学反思交流形式,教师在网络论坛中,可以平等地交流自己的思想、做法和困惑,反思自己的教学行为。
  四、小结
  教学反思就是回顾教学,分析得失,查找原因,寻求对策,以利后行的过程,在新课改中我们必须用新课程的理念审视自己的教学行为,教师应发自内心乐于反思,善于反思,在实践中反思,在反思中实践,政治教师只有通过自己的努力,进行教学反思,才能使自己真正的成长起来。
  参考文献
  [1]张立昌:《试论教师的反思及其策略》《教育研究》2001年第12期
  [2]胡岩松:《让教学反思成为教师职业生涯的一种习惯》
  [3]熊川武:《反思性教学》
其他文献
众所周知,数学是一门抽象性和逻辑性都很强的学科,所以,数学从来不像语文学科那样生动有趣,学生在课堂上的表现也常常是无精打采、萎靡不振,因此,如何让小学数学课堂变得生动
重视学困生质疑能力的培养是小学语文教学落实“不放弃任何一个孩子”的教育要求,是树立现代新型教学观,确立学生主体地位的重要体现。然而,学困生在课堂盯从“学会”转到“
期刊
江西物华天宝,人杰地灵,旅游景点具有得天独厚的优势,但在当今“健康先行”的潮流下,江西省虽然有着良好的生态环境,资源丰富,但由于开发不充分,旅游产品种类少,且质量不高.
低年级的学生心理发展水平较低,空间概念不深刻,抽象思维能力较弱,要他们口述一件事情的经过或某一事物的特征是比较困难的。因此,要培养学生的“说话”能力,教师首先要根据
随着素质教育思想的深入实施,减负一直是学校、家庭乃至社会关注的焦点问题,一些政策的实施并没有收到明显的效果,导致学生的课业负担依旧很重,严重不利于学生健康地成长。所
当前,阅读教学中虽然能听到学生书声琅琅,但许多却停留在较浅的层次上,教师有读无导,学生有读无效。要彻底改变这一现状,阅读中教师要引导学生读中感悟、读悟结合、读导结合
期刊
一、原因rn在教学过程中,我发现有些学生对英语没兴趣,不能积极参与课堂学习,对此,我认为有如下几方面原因.rn1.硬件不“硬”.目前不少农村中学的英语教学设备很传统仍仅限于
阿苏的诗歌所展现的内容大致有三个方面:锡伯族祖先的西迁史,锡伯族人民的奋斗史和锡伯族的未来.阿苏诗歌的内容有着深刻的研究价值,表现为对锡伯族家园的建设、民族文化的传
随着教学改革不断深入,小学数学课堂发生了质的变化.教师要抓住这一重大的改革契机,充分显现数学学科的趣味性、逻辑性,借助“有效引导”,引导小学生更好地感受并探讨数学学
科技的不断进步促进了电气工程领域自动化发展的进程,相比传统电气工程的控制发展电气工程自动化的应用在很大程度上节约了人力,物力和财力的消耗,以最小的投入实现了电气工