【摘 要】
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数学概念是数学的基础,也是数学学习的起点.分数的初步认识作为数学概念教学一块重要内容,又因与整数区别明显,对学生的认知产生了一定困惑,因而如何更科学合理地进行教学设计,帮助学生充分理解显得至关重要.而MPCK是指数学内容的教学知识,这一理论是教师进行教学设计和课堂教学的基础.所以笔者试图在MPCK理论指导下对分数的初步认识这一单元进行更科学合理的教学设计,并将之运用到实际课堂教学中,分析成效,更好地帮助学生认识理解分数的有关知识.
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区中泰中心小学 浙江 杭州 311121
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数学概念是数学的基础,也是数学学习的起点.分数的初步认识作为数学概念教学一块重要内容,又因与整数区别明显,对学生的认知产生了一定困惑,因而如何更科学合理地进行教学设计,帮助学生充分理解显得至关重要.而MPCK是指数学内容的教学知识,这一理论是教师进行教学设计和课堂教学的基础.所以笔者试图在MPCK理论指导下对分数的初步认识这一单元进行更科学合理的教学设计,并将之运用到实际课堂教学中,分析成效,更好地帮助学生认识理解分数的有关知识.
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