【摘 要】
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在体育单元教学中，对学生的学习情况进行的即时评价，相对于一学期的体育学习结果评价，具有过程性或形成性评价的属性，即强调评价的反馈功能，对学生的学习过程进行评估，并及时反馈给
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在体育单元教学中，对学生的学习情况进行的即时评价，相对于一学期的体育学习结果评价，具有过程性或形成性评价的属性，即强调评价的反馈功能，对学生的学习过程进行评估，并及时反馈给学生，从而实现对教和学的有效调控。本文在此对小学体育单元教学如何进行形成性评价进行讨论。一、认清形成性评价的价值课程评价分为两大类：一类是目标取向的评价，一类是过程取向的评价。前者追求对被评价对象的有效控制，而后者强调评价者与被评价者的交互作用，强调评价者对评价情境的理解，强调过程本身的价值。在传统的体育教学中，人们往往比较关注目标取向
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