【摘 要】
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随着新课改不断深入推进,越来越多的数学教师打破传统教学模式。以往学生在数学课堂中回答错误,大多数教师为了在有限的时间内完成教学任务,立刻对学生的错误答案给予否定,致
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随着新课改不断深入推进,越来越多的数学教师打破传统教学模式。以往学生在数学课堂中回答错误,大多数教师为了在有限的时间内完成教学任务,立刻对学生的错误答案给予否定,致使学生失去学习兴趣。针对这种情况,教师应在将新的教学理念应用到课堂教学当中,注重预设与生成的作用,以此打造高效课堂。为此,教师应利用"错误"资源构建高效初中数学课堂。该文将以"错误"资源的利用价值为着手点,通过挖掘错误、捕捉错误、预设错误、善待错误等方法,提升学生数学素养。
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