实施素质教育的三点思考

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  〔关键词〕 素质教育;教师;创新能力;环境
  〔中图分类号〕 G620 〔文献标识码〕 A
  〔文章编号〕 1004—0463(2013)20—0018—01
  一、实施素质教育需要高素质的教师
  教师是素质教育实施的主体,师资质量直接决定着素质教育实施的进程。教师是学校这个舞台上直接的组织者和指挥者,组织和指挥学生进行学习,从多方面对学生施加特殊的教育影响。
  因此,在实施素质教育的过程中,教师起着主导作用。所以,提高教师队伍水平是素质教育的迫切需要。那么,如何提高教师的素质呢?
  1.注重师德修养,树立为人师表的形象。“教师是人类灵魂的工程师”,这不仅体现了社会对教师的高度评价,也反映了社会和教师职业对教师人格的客观要求。教师优良的道德品质会在学生心灵深处留下深刻的痕迹,起着潜移默化的作用。这种作用是任何教科书、箴言、惩罚和奖励制度都不可代替的。因此,教师必须在教学的实际工作中提高道德修养,具有强烈的事业心和责任感,具有敬岗爱岗,忠于职守、热爱学生、乐于奉献的精神。此外,教师还应该树立崇高的人格形象,用优良的风范去影响学生、引导学生,从而达到教育的目的。
  2.加强学习,精通业务。知识经济时代,科技发展日新月异。教师只靠旧有的知识很难站得稳讲坛。因此,教师必须更新教育观念,转变教育思想,具有强烈的求知欲,主动接受新事物,自觉学习新知识,不断地为自己“充电”。同时,教师还需要深钻教材、领会大纲、精通教法,掌握学生实际,大胆实践、勇于探索,不断创新、求真、求善、求美,寓教于乐、施教于和,以实现教书育人之目的。
  二、实施素质教育要注重培养学生的创新能力
  “创新是一个民族进步的灵魂”。素质教育的目的在于培养学生的创新精神和实践能力。在素质教育中,如何营造创新的学习氛围,培养学生的创新思维,发展学生的良好个性,已成为教育工作者共同探讨的问题。
  1.营造和谐、愉快的学习气氛是培养学生创新能力的前提。著名心理学家罗杰斯强调,在教学过程中,只有让学生处于一个无拘无束、自由的空间,他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。在课堂教学中,应该有一个民主、平等、自由、和谐的学习气氛,让学生不仅敢想敢说,而且敢于尝试和实践。教师对学生应尽量少用些“不准”,多给些“允许”。允许发表不同的意见,允许争论,允许发问,甚至允许学生对教材质疑问难,使学生有充分表达自己思想感情的机会,并以真诚的语言、温和的表情、亲切的语调、宽容的态度来评价其观点,呵护学生的探索精神,培养学生的创新能力。
  2.加强创造性思维的训练是培养学生创新能力的关键。创造性思维是开发学生创造能力的先决条件,而创造能力是新世纪合格人才最重要的素质。因此,创造性思维是素质教育的核心内容,加强创造性思维的训练是培养学生创新素质的关键。在教学中,充分捕捉每一个可创造的信息与机会,经常性创设“创造”的环境,鼓励学生应用已有的知识去发现新问题,解决新问题是非常重要的。教师在引导学生理解有关学习内容的基础上,可以创造性地设计一个“问题”或“疑点”,启发学生进行创造性想象。
  3.发展学生良好的个性是培养学生创新能力的基础。个性的发展是创新的基础。无数事实证明:只有独特的个性,才会产生创造性的活动,取得创造性的成果。因此,在教育学生时,对那些别出心裁的思维方式,标新立异的观点看法,与众不同的行为举止,别具一格的独到见解,教师首先应该肯定他们的“独特性”和“创造性”,并给予充分的鼓励,然后再论是与非,决不能对学生打击和讽刺,去毁灭创造的萌芽。这样,才会增强学生的自信心,发展学生的个性,培养他们的创新意识和创新精神。
  三、实施素质教育需要宽松的环境
  经过多年的探索和实践,素质教育已经取得了可喜的成就。但是,由于实践的不成熟和理论的片面性,目前,实施素质教育的总体效果还不尽如人意。究其原因,主要是一个环境问题。实施素质教育是一件事关全局,影响深远和涉及社会各方面的系统工程,需要社会、学校和家庭相互配合,协调一致。如何改进考试的命题方式和评分标准,淡化分数意识,加大分数活性,提高教学的整体效益,这是素质教育亟待解决的问题。
  实施素质教育,是深化教学改革,提高教育质量,促进学生全面发展的一项新举措。只有不断提高教师素质,培养学生的创新能力,并为他们创造一个健康成长的良好环境,促进他们健康成长。
  编辑:蔡扬宗
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