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江门市培英高级中学坚持“党建引领学校全面发展”的工作理念，围绕“立德树人”根本任务，以浓厚的党建氛围引领学校教育教学质量全面提升，努力形成各项工作相互促进、共同发展的新格局。
提升组织生活活力
江门市培英高级中学现有204名党员。党员队伍如此庞大，如何保证组织生活质量，提升组织生活的活力？如何实现政治学习和业务研究相融合？校党委结合学校实际，在原有四个年级支部的基础上，将语文、数学、英语、文综、理综、图音体等科组编排为10个党小组，将每周一次的科组会与党小组组织生活会有机整合。这样，在每周一次的集会上，教师首先学习党的路线方针政策，然后开展科组的教育教学研讨，以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
科组会与党小组组织生活会的有机整合，让各科组教师开展教育教學研讨时，更注重运用马克思主义方法论来改进教育教学，并引导教师深度挖掘学科课程中的思政元素，进一步拓展学科知识所具有的价值倾向、家国情怀等，在教授学科知识的同时对学生进行思想政治的引导和道德素养的熏陶。
例如，在历史科组中，教师首先学习马克思主义历史观，学习坚持马克思主义的立场、观点、方法，运用辩证唯物主义和历史唯物主义，观察、分析、研究各种历史问题和现象。在此基础上开展教学研讨，并确立了教学策略：学习历史不是简单的历史知识学习，而是要通过学习，培养学生分析历史的能力，增强学生的民族自豪感和自信心，因此，课堂上要通过实地调研、材料分析、专题学习等方式，让学生更亲切地认识、理解伟大祖国的发展和奋斗历程，让他们为伟大的祖国感到自豪，进而树立为祖国的繁荣富强贡献力量的远大志向。
强化教师队伍建设
把中青年骨干教师吸收入党、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，是江门市培英高级中学强化教师队伍建设的关键。
学校党委书记马瑛介绍：“‘双培养’就是借助名师工作室，发挥党员名师的示范带动作用，引领中青年骨干教师发展。在名师工作室这个平台上，内练和开放相结合，名师充分发挥自身辐射作用，组织成员教师在校内外开展一系列研修活动，充分展示骨干教师学习和研究成果，并在展示中汲取建议，丰富经验，提练成果，推动教师的专业发展。同时，加大发展骨干教师入党培养力度，及时把政治过硬、教学成绩突出的青年教师吸收入党。学校党委经常性组织名师工作室‘双培养’对象听党课、参加主题党日活动、列席党员大会、参加新党员入党宣誓仪式等活动，增强政治责任感和使命感，不断提高思想政治觉悟。培养对象提交入党申请书后，学校党委会指派两名党员名师作为培养导师，在发展期间给予培养对象思想政治和教学业务的双重指导，切实保障发展党员的质量。”
学校名师工作室成员刘霞，是数学组骨干教师，也是一名入党积极分子，马瑛是她的导师。入职以来，榜样的引领成为刘霞成长路上最坚实的后盾。刘霞说，“我一直称呼马书记为‘师父’，从我入职到现在，除了在专业上的倾囊相授，他还在政治思想方面引领我进步。”虽然还不是正式党员，但刘霞时刻以党员的标准严格要求自己。除了积极参加学校组织的各种党员活动，她还主动承担数学科组新教师的指导老师，手把手地向新教师传授教学经验，使新教师的业务水平得到快速提升。
关怀学生学习生活
江门市培英高级中学承办新疆内地高中班已有15年。新疆学生在学校要度过4年的高中学习生活，每年只能在暑假回家一次，不可避免会思念家乡和亲人。“针对这一情况，我们将学校打造成新疆学生的家，让每一位老师都成为他们的亲人。‘党员教师与新疆学生结对子’的导师制活动，就是始于这一初衷。导师既是老师又是家长，在思想上、学习上、生活上给予新疆学生关心和辅导，促进他们德智体美劳全面发展。”“导师制”设计者马瑛说道。
从新生踏进校门的那一刻起，“导师制”便正式启动。学习上，导师会为学生选购合适的教辅材料，并在课余时间为学生进行个性化的学习辅导;周六日，导师会带着学生走出校门，或登高望远，或看场电影，或品尝美食;寒假时，导师会带学生回家过一个温暖的春节，体验本地的特色民俗文化。校园里，时常能见到新疆师生散步的身影，那是他们在交流学习、生活的点点滴滴。
党员教师黄艳芬是一名特殊新疆学生的导师。这位学生性格内向，与同学难以交往。初到蓬城，他无法适应广东的天气和住宿环境，而且内心充满了自卑、抑郁和想家的情绪。于是，黄艳芬在课后经常与他谈心，鼓励他当课代表，利用节假日一同外出，鼓励他多与别人交往，为他组织生日会……渐渐地，该名学生对黄艳芬敞开心扉，开始努力适应校园的学习和生活，半个学期过去，他便从原来的不及格跃到年级第二。
积极推进文化育人
文化是深厚的育人力量。江门市培英高级中学将校园文化活动与党史学习教育相结合，加强对学生的思想引领、道德教育，以文化人、以文育人，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”。
为期2个月的“百年心向党，书香气自华”书香文化节，以“庆祝中国共产党百年华诞”为主旋律，开展了“书香校园，诗响培英”主题活动、校园心理活动月作品征集、“美育载道 匠心传承”工艺作品比赛、“学史爱国”党史团史知识竞赛、“学党史、强信念、跟党走”演讲比赛决赛、年度社团评优暨“礼赞建党百年华诞，彰显特色社团文化”主题汇展等一系列活动，引导学生以阅读、演讲、手工艺、校园心理等社团活动为载体，重温红色历史、传承红色基因、弘扬红色文化。
“礼赞百年心向党，同心共筑中国梦”文艺汇演中，学生深情歌唱《唱支山歌给党听》《追寻》《少年中国》，唱出心中对党的热爱与祝福;齐声诵读红色经典《沁园春·长沙》《青年·志》，分享《一片丹心，赤诚向党》《党是我心中最亮的星》等红色故事，追寻红色记忆，传承红色精神;全校师生合唱《没有共产党就没有新中国》，共同为党的百年华诞献礼。
“学党史、强信念、跟党走”演讲活动，学生用鲜活的语言、真挚的情感，讲述了何宝珍、林基路、周文雍等革命先辈的英雄事迹，述说了平凡的村支书带领乡亲奋战脱贫攻坚的动人故事，描绘了新疆在党的领导下呈现出的团结和谐、文明进步、安居乐业的美丽画卷，表达了对党的崇高敬意和对祖国的深深热爱。
……
学生努尔扎提·努尔麦麦提深有感触：“感谢党的好政策，让我们这些来自天山各地的学生能够到内地城市学习。我要继续努力学习，将来为建设更加美丽的新疆贡献力量。”学生黄嘉琪感言：“只有奋斗的人生，才是幸福的人生。我会向着心中的理想努力奋斗，书写精彩人生，开创幸福未来。”
提升组织生活活力
江门市培英高级中学现有204名党员。党员队伍如此庞大，如何保证组织生活质量，提升组织生活的活力？如何实现政治学习和业务研究相融合？校党委结合学校实际，在原有四个年级支部的基础上，将语文、数学、英语、文综、理综、图音体等科组编排为10个党小组，将每周一次的科组会与党小组组织生活会有机整合。这样，在每周一次的集会上，教师首先学习党的路线方针政策，然后开展科组的教育教学研讨，以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
科组会与党小组组织生活会的有机整合，让各科组教师开展教育教學研讨时，更注重运用马克思主义方法论来改进教育教学，并引导教师深度挖掘学科课程中的思政元素，进一步拓展学科知识所具有的价值倾向、家国情怀等，在教授学科知识的同时对学生进行思想政治的引导和道德素养的熏陶。
例如，在历史科组中，教师首先学习马克思主义历史观，学习坚持马克思主义的立场、观点、方法，运用辩证唯物主义和历史唯物主义，观察、分析、研究各种历史问题和现象。在此基础上开展教学研讨，并确立了教学策略：学习历史不是简单的历史知识学习，而是要通过学习，培养学生分析历史的能力，增强学生的民族自豪感和自信心，因此，课堂上要通过实地调研、材料分析、专题学习等方式，让学生更亲切地认识、理解伟大祖国的发展和奋斗历程，让他们为伟大的祖国感到自豪，进而树立为祖国的繁荣富强贡献力量的远大志向。
强化教师队伍建设
把中青年骨干教师吸收入党、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，是江门市培英高级中学强化教师队伍建设的关键。
学校党委书记马瑛介绍：“‘双培养’就是借助名师工作室，发挥党员名师的示范带动作用，引领中青年骨干教师发展。在名师工作室这个平台上，内练和开放相结合，名师充分发挥自身辐射作用，组织成员教师在校内外开展一系列研修活动，充分展示骨干教师学习和研究成果，并在展示中汲取建议，丰富经验，提练成果，推动教师的专业发展。同时，加大发展骨干教师入党培养力度，及时把政治过硬、教学成绩突出的青年教师吸收入党。学校党委经常性组织名师工作室‘双培养’对象听党课、参加主题党日活动、列席党员大会、参加新党员入党宣誓仪式等活动，增强政治责任感和使命感，不断提高思想政治觉悟。培养对象提交入党申请书后，学校党委会指派两名党员名师作为培养导师，在发展期间给予培养对象思想政治和教学业务的双重指导，切实保障发展党员的质量。”
学校名师工作室成员刘霞，是数学组骨干教师，也是一名入党积极分子，马瑛是她的导师。入职以来，榜样的引领成为刘霞成长路上最坚实的后盾。刘霞说，“我一直称呼马书记为‘师父’，从我入职到现在，除了在专业上的倾囊相授，他还在政治思想方面引领我进步。”虽然还不是正式党员，但刘霞时刻以党员的标准严格要求自己。除了积极参加学校组织的各种党员活动，她还主动承担数学科组新教师的指导老师，手把手地向新教师传授教学经验，使新教师的业务水平得到快速提升。
关怀学生学习生活
江门市培英高级中学承办新疆内地高中班已有15年。新疆学生在学校要度过4年的高中学习生活，每年只能在暑假回家一次，不可避免会思念家乡和亲人。“针对这一情况，我们将学校打造成新疆学生的家，让每一位老师都成为他们的亲人。‘党员教师与新疆学生结对子’的导师制活动，就是始于这一初衷。导师既是老师又是家长，在思想上、学习上、生活上给予新疆学生关心和辅导，促进他们德智体美劳全面发展。”“导师制”设计者马瑛说道。
从新生踏进校门的那一刻起，“导师制”便正式启动。学习上，导师会为学生选购合适的教辅材料，并在课余时间为学生进行个性化的学习辅导;周六日，导师会带着学生走出校门，或登高望远，或看场电影，或品尝美食;寒假时，导师会带学生回家过一个温暖的春节，体验本地的特色民俗文化。校园里，时常能见到新疆师生散步的身影，那是他们在交流学习、生活的点点滴滴。
党员教师黄艳芬是一名特殊新疆学生的导师。这位学生性格内向，与同学难以交往。初到蓬城，他无法适应广东的天气和住宿环境，而且内心充满了自卑、抑郁和想家的情绪。于是，黄艳芬在课后经常与他谈心，鼓励他当课代表，利用节假日一同外出，鼓励他多与别人交往，为他组织生日会……渐渐地，该名学生对黄艳芬敞开心扉，开始努力适应校园的学习和生活，半个学期过去，他便从原来的不及格跃到年级第二。
积极推进文化育人
文化是深厚的育人力量。江门市培英高级中学将校园文化活动与党史学习教育相结合，加强对学生的思想引领、道德教育，以文化人、以文育人，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”。
为期2个月的“百年心向党，书香气自华”书香文化节，以“庆祝中国共产党百年华诞”为主旋律，开展了“书香校园，诗响培英”主题活动、校园心理活动月作品征集、“美育载道 匠心传承”工艺作品比赛、“学史爱国”党史团史知识竞赛、“学党史、强信念、跟党走”演讲比赛决赛、年度社团评优暨“礼赞建党百年华诞，彰显特色社团文化”主题汇展等一系列活动，引导学生以阅读、演讲、手工艺、校园心理等社团活动为载体，重温红色历史、传承红色基因、弘扬红色文化。
“礼赞百年心向党，同心共筑中国梦”文艺汇演中，学生深情歌唱《唱支山歌给党听》《追寻》《少年中国》，唱出心中对党的热爱与祝福;齐声诵读红色经典《沁园春·长沙》《青年·志》，分享《一片丹心，赤诚向党》《党是我心中最亮的星》等红色故事，追寻红色记忆，传承红色精神;全校师生合唱《没有共产党就没有新中国》，共同为党的百年华诞献礼。
“学党史、强信念、跟党走”演讲活动，学生用鲜活的语言、真挚的情感，讲述了何宝珍、林基路、周文雍等革命先辈的英雄事迹，述说了平凡的村支书带领乡亲奋战脱贫攻坚的动人故事，描绘了新疆在党的领导下呈现出的团结和谐、文明进步、安居乐业的美丽画卷，表达了对党的崇高敬意和对祖国的深深热爱。
……
学生努尔扎提·努尔麦麦提深有感触：“感谢党的好政策，让我们这些来自天山各地的学生能够到内地城市学习。我要继续努力学习，将来为建设更加美丽的新疆贡献力量。”学生黄嘉琪感言：“只有奋斗的人生，才是幸福的人生。我会向着心中的理想努力奋斗，书写精彩人生，开创幸福未来。”