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设计理念：
新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。所以在设计本节课时，我更多的是让学生在读中去感悟，在读、看、思、议中体会颐和园的美丽风光，经历了这样的学习过程，学生的探索精神和创新能了都会得到发展。先引导学生学习生字新词，做到能正确流利地朗读课文，并随着文字移步换景，抓住重点词句边读边想象，把书读厚，体会颐和园的美;再引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式，从而有效地学习游记的写法，并通过小练笔进行迁移运用。
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书 语文》 （人教版）四年级上册第18课。
教学目标：
1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、神清气爽、”等词语。
2.抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3.有感情地朗读课文，学习按游览顺序有序观察，抓住景物特点写作方法。
教学重点：
引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
教学难点：
引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中。
教学过程：
一、情境导入（出示PPT）
师：同学们北京是中外游客向往的地方，不仅仅因为它是我们伟大祖国的首都，还因为它有悠久的历史、灿烂的文化和优美的风景。有一个出了名的古代的皇家公园，现在它已经是世界遗产，里面那条很长的廊还创了吉尼斯世界纪录呢！ 它就是北京的颐和园。占地约300公顷，其中水面约占四分之三。今天我们和作者一起走进颐和园，共同感受那里美丽的景色。
二、学习目标（出示PPT）
1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、神清气爽、”等词语。
2.抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3.有感情地朗读课文，学习按游览顺序有序观察，抓住景物特点写作方法。
三、检查预习（出示PPT）
老师检查预习字词，学生朗读字词，动画演示“廊”随机指导书写。
四、整体感知（视频朗读课文）
同学们认真欣赏课文并思考以下几个问题：（播放视频）
1.通过欣赏课文颐和园给你留下怎样的印象？
2.作者游览了哪些景点？
3.是按怎么样的顺序游览的从课文的哪些语句可以看出来？
通过欣赏课文颐和园给你留下了怎样的印象？PPT出示北京的颐和园是个美丽的大公园。：
五、品读感悟（出示PPT）
同学们让我们一起走进美丽的颐和园
1.浏览长廊：通过图片感悟长廊的长，廊内画美，廊外风景美等特点，并且适时播放图片，让学生可以形象感知。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。
这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
（一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。）
2.浏览万寿山（出示PPT）
同学们我们一起浏览长廊后来到万寿山，我们一起感受万寿山的排云殿和佛香阁，感受佛香阁高，金光闪闪的特点以及排云殿金碧辉煌的样子，这些都是学生自行感受，学生是主体，教师引导。通过朗读，感受到皇家园林的雄伟。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光 ，那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
（二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色;）
3.游赏昆明湖（出示PPT）
在这一环节中教师完全跳出来，让学生自己喜欢去哪儿就游赏去哪儿。学生在朗读的过程中感受美景，找出堤岸、湖中心小岛以及十七孔桥的美和它们的特点，还特别讲解“滑”字，为什么不是这个“划”字呢？从中品味出昆明湖的静。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一點儿痕迹。
（三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。）这一段写了昆明湖的静和绿，还有哪些美景呢？
4.游览顺序，感悟写法（出示PPT）
学生认真朗读语句感受“绕过、走完、登上、下来”作者游览颐和园的顺序。
正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”
5.齐读最后一段话。想一想最后一句话和课文的第一句话有什么关系（首尾呼应）。
6.总结全文
作者按游览的顺序把课文分为三个部分（按“总——分——总”的结构方式）。以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。
六、拓展练习（多媒体）
1.按照一定游览路线，抓住景物特点，把颐和园的美景介绍给爸爸妈妈听。
2.小练笔：
仿照《颐和园》介绍景观的写作手法，你也能用上一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观吗？
新课程改变了教师与学生的传统角色和教学、学习方式，它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，使学生在宽松自由的环境中学会学习，不断成熟，不断进步，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者”，成为课程的“研究者、开发者、决策者”。所以在设计本节课时，我更多的是让学生在读中去感悟，在读、看、思、议中体会颐和园的美丽风光，经历了这样的学习过程，学生的探索精神和创新能了都会得到发展。先引导学生学习生字新词，做到能正确流利地朗读课文，并随着文字移步换景，抓住重点词句边读边想象，把书读厚，体会颐和园的美;再引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式，从而有效地学习游记的写法，并通过小练笔进行迁移运用。
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书 语文》 （人教版）四年级上册第18课。
教学目标：
1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、神清气爽、”等词语。
2.抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3.有感情地朗读课文，学习按游览顺序有序观察，抓住景物特点写作方法。
教学重点：
引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
教学难点：
引导学生体会课文的写作方法，并运用到自己的习作中。
教学过程：
一、情境导入（出示PPT）
师：同学们北京是中外游客向往的地方，不仅仅因为它是我们伟大祖国的首都，还因为它有悠久的历史、灿烂的文化和优美的风景。有一个出了名的古代的皇家公园，现在它已经是世界遗产，里面那条很长的廊还创了吉尼斯世界纪录呢！ 它就是北京的颐和园。占地约300公顷，其中水面约占四分之三。今天我们和作者一起走进颐和园，共同感受那里美丽的景色。
二、学习目标（出示PPT）
1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、神清气爽、”等词语。
2.抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发学生探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3.有感情地朗读课文，学习按游览顺序有序观察，抓住景物特点写作方法。
三、检查预习（出示PPT）
老师检查预习字词，学生朗读字词，动画演示“廊”随机指导书写。
四、整体感知（视频朗读课文）
同学们认真欣赏课文并思考以下几个问题：（播放视频）
1.通过欣赏课文颐和园给你留下怎样的印象？
2.作者游览了哪些景点？
3.是按怎么样的顺序游览的从课文的哪些语句可以看出来？
通过欣赏课文颐和园给你留下了怎样的印象？PPT出示北京的颐和园是个美丽的大公园。：
五、品读感悟（出示PPT）
同学们让我们一起走进美丽的颐和园
1.浏览长廊：通过图片感悟长廊的长，廊内画美，廊外风景美等特点，并且适时播放图片，让学生可以形象感知。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。
这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
（一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。）
2.浏览万寿山（出示PPT）
同学们我们一起浏览长廊后来到万寿山，我们一起感受万寿山的排云殿和佛香阁，感受佛香阁高，金光闪闪的特点以及排云殿金碧辉煌的样子，这些都是学生自行感受，学生是主体，教师引导。通过朗读，感受到皇家园林的雄伟。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光 ，那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
（二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色;）
3.游赏昆明湖（出示PPT）
在这一环节中教师完全跳出来，让学生自己喜欢去哪儿就游赏去哪儿。学生在朗读的过程中感受美景，找出堤岸、湖中心小岛以及十七孔桥的美和它们的特点，还特别讲解“滑”字，为什么不是这个“划”字呢？从中品味出昆明湖的静。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一點儿痕迹。
（三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。）这一段写了昆明湖的静和绿，还有哪些美景呢？
4.游览顺序，感悟写法（出示PPT）
学生认真朗读语句感受“绕过、走完、登上、下来”作者游览颐和园的顺序。
正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的……”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”
5.齐读最后一段话。想一想最后一句话和课文的第一句话有什么关系（首尾呼应）。
6.总结全文
作者按游览的顺序把课文分为三个部分（按“总——分——总”的结构方式）。以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。
六、拓展练习（多媒体）
1.按照一定游览路线，抓住景物特点，把颐和园的美景介绍给爸爸妈妈听。
2.小练笔：
仿照《颐和园》介绍景观的写作手法，你也能用上一定的表达手法、按照一定的顺序向我们介绍你曾经去过的一处景观吗？