【摘 要】
:
小学汉语文是一门基础学科,只有打好了基础,才能在以后的学习中有更好的发展。教师只有在教学中充分认识并扮好自己的角色,才能提高教学质量。
Primary Chinese is a basic
【机 构】
:
西藏自治区日喀则地区南木林县普当乡完小,
论文部分内容阅读
小学汉语文是一门基础学科,只有打好了基础,才能在以后的学习中有更好的发展。教师只有在教学中充分认识并扮好自己的角色,才能提高教学质量。
Primary Chinese is a basic subject, and only lay a foundation, in order to have a better future development. Only when teachers fully understand and play their roles in teaching can they improve their teaching quality.
其他文献
通过梳理内容法、练习巩固法、趣味法、悬念法、竞赛抢答法、问答法、延伸法,对初中英语课堂教学的结尾进行了探讨。
By combing the content method, practice consolidati
英语课是一门语言实践课,应突出体现学生为主体,教师为主导的导学互动理念,注重学生的语言技能训练和交际运用能力培养。
English class is a language practice class, sho
课标规定小学生应具备自主阅读的能力,课外阅读总量不应少于100万字,可见阅读已成为语文教学相当重要的一个环节。的确,阅读可以活跃学生的思维,丰富学生的知识,提高写作水平
英语是一门语言学,要在这门语言学上培养学生的创新意识,学生必须具备思维的条理性、严密性和清晰度、语言的流畅性,因此,学习英语不仅仅是语法、听力,还要会用之去应用、去
新课标下的语文课堂,动态生成的东西很多,就需要教师用自己鲜活的语言、贴切的联想和飞扬的激情,刺激学生丰富的想象,让学生的思维活跃起来,让他们能够“披情入文”。关注高
所谓“高效课堂”,就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂中最大限度、最完美地完成教学任务,达到育人目标,在有限的教学时间内最完美地实现教学的三维目标整合,以求
结合新的教学理念与合作学习概念,从小组“合作学习”的基本操作方法、教学组织策略以及在教学中运用“小组合作学习”应注意的几个问题阐述了英语教学中的合作学习,倡导教师
在日常教学中,教师积极探索着有效的课堂教学模式。然而,广大教师比较重视导入环节的设计和课堂主体教学活动的设计,而结课部分往往被教师所忽视。优秀的教学设计应该做到“
从所教学生的英语学习情况入手,真实反映了现在小学生学习英语的现状。他们要么依靠家长,要么依靠辅导班,靠自己独立学习成绩优异的所占比例很小。所以,老师仅仅教会知识,只
如何上好一堂英语课已经是一个老生常谈的话题了,但还是经常听到抱怨:“现在的小学生不爱学习,上课不肯说,也不配合老师。”其实学生的积极性是靠老师调动起来的,每一个孩子