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浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学创办于1920年，是鄞州区一所农村半山区中心级小学。学校设20个教学班，近850名学生；专任教师46名，其中全国优秀教师、市突出贡献专家1名，高级教师1名，一级教师15名，区学科骨干、教坛新秀13名。学校以“美育真人”为办学理念，把“培养具有美丽心灵的学生”作为办学目标，全面打造特色学校。学校先后荣获全国特色学校、浙江省示范小学、第二批省艺术（美术）特色学校、省义务教育标准化学校、省卫生先进单位、省课外阅读先进集体等荣誉称号。
近几年来，学校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，成立了学校社团活动领导小组，由学生担任社团团长，在原进行的各类兴趣小组活动基础上组建了美术、乒乓、民族体育、古筝、科技、水培、航模、小记者等15个校级社团项目活动和13个年级段社团活动。学校各类活动蓬勃开展，为学生提供了自我展示的机会。
创意美术让学生在艺术海洋中畅游
十年间，东吴小学有3200余幅学生美术作品在国家级权威刊物公开发表，其中200余幅作品在全国获奖或去联合国展出。学校美术课题《儿童美术创意教学研究》荣获国家教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖。到底是什么秘诀，让这所地处农村的学校绽放如此璀璨的艺术之花？
就地取材，源于一块“石” 美术老师利用农村当地的美术资源，开展一些适合农村孩子的美术课程。教师把孩子们带出课堂，走到大自然中去，去寻找艺术的灵感。孩子们用溪水洗干净卵石，再点缀上彩色的橡皮泥，创作出许多有趣的动物、人物、交通工具、生活用品等作品。
“材”源滚滚，因为一个“寻” 独具乡土特色的资源慢慢地被孩子们和教师探索出来。学校的美术课创作素材丰富，如马路边的沙土，学生通过白胶粘在废旧的啤酒瓶上，描绘上创意的图案，变成了一个艺术的彩沙瓶；满地的树叶，可以通过拼贴，可以制作出一幅幅树叶拼贴画，装饰孩子们房间和教室；毛竹，可以涂上白油漆，用彩色的记号笔描绘线条等。孩子们在教师的引导下不断探索着农村广阔的美术教学资源。
丰硕成果，缘为一个“新” 创意是本校美术教学的一直坚持的理念，如何让学生在掌握美术基本造型的前提下，去表现更有创意趣味的美术形式是美术教师一直在追求的目标。学校以名师工作建设为载体，共同探讨美术教学活动，学习国内外新的教学经验，并加以吸收与消化。例如，最近学校美术社团开展的纸浆画教学活动，就是吸化了国内外同类教学经典，开创了新的教学手法，同时课题《纸浆画“6 1模式”教学的研究与实践》被列为浙江省教育科学2013年农村青年教师研究课题。纸浆画作品在2012年“中图杯”全国少儿手绘地图大赛中共计6幅作品荣获一、二等奖，其中蔡昊、杨泞霖《全球一家亲》纸浆画作品代表中国参加国际手绘制图大赛。由于学校美术社团学生在各级比赛中优异的表现，被评为2012年鄞州区“十佳精品”社团。
特色体育让学生在运动中寻找乐趣
为了改变枯燥乏味的体育教学现状，激发学生的学习兴趣，学校开设了乒乓球社团和民族体育特色项目。学校外聘了两名乒乓球专职教练，负责学校的乒乓球教学工作。从战略上重视乒乓球训练的普及性和专业性。普及性指的是每个班级每周至少开设一节乒乓球课，力求让每一位学生接触乒乓球、了解乒乓球、会一些基本的球技。专业性则是针对乒乓球社团成员而言。校乒乓球校队成立至今只有一年多的时间，校队成员在短短的三年里从不懂乒乓球到可以娴熟运动各种球技，在市、区小学生乒乓球赛里脱颖而出。
“高脚马”“大板鞋”“竹竿舞”“蹴球”都是学校特色的体育教学内容。“高脚马”活动十分考验学生的耐力和爆发力。“大板鞋”需要踩板鞋的队员们团结一心，步调一致，行动一致，这样才能走得平稳走得顺利。“竹竿舞”让舞蹈成员在颇具民族风情的乐声中，和着有节奏的竹竿撞击的声音，跳起优美欢快的舞蹈。这些源于生活的民族体育运动丰富校园民族体育特色，学校也代表宁波市参加省首届体育大会获得团体第二的好成绩，并获得宁波市首个民族体育试点单位。
文学创作社让学生享受写作的快乐
为了培养学生的写作兴趣，学校成立了“小蚂蚁”文学创作社团。社团辅导老师胡雅静善于引导学生观察，鼓励学生写观察日记，她带领学生走进大自然去感受生活，以校园里和社会上的突发事件为素材，引导学生在感性队知中学会积累素材，指导学生写出有真情实感的作文。胡老师的每节作文课都让学生在轻松愉快中度过，她以谈心的形式和学生沟通，学生不受约束地娓娓道来，不知不觉已经把自己心中积累的素材和蕴藏的感情表达出来。胡老师对作文的批改方法也很独特，她将需要修改的地方指出来，做适当的提示让学生自己试着修改。同学们通过修改认识到作文中存在的问题，进步很快，享受着写作所带来的快乐。
丰富多彩的社团活动，为学校增添了活力，为学生的全面发展打下了扎实的基础。让每朵花儿都盛开，让每个孩子都绽放精彩，怀着这样的理念，从每一个孩子的发展需求出发，学校将付出更多的努力。
（作者单位：浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学）
近几年来，学校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，成立了学校社团活动领导小组，由学生担任社团团长，在原进行的各类兴趣小组活动基础上组建了美术、乒乓、民族体育、古筝、科技、水培、航模、小记者等15个校级社团项目活动和13个年级段社团活动。学校各类活动蓬勃开展，为学生提供了自我展示的机会。
创意美术让学生在艺术海洋中畅游
十年间，东吴小学有3200余幅学生美术作品在国家级权威刊物公开发表，其中200余幅作品在全国获奖或去联合国展出。学校美术课题《儿童美术创意教学研究》荣获国家教育部基础教育课程改革教学研究成果二等奖。到底是什么秘诀，让这所地处农村的学校绽放如此璀璨的艺术之花？
就地取材，源于一块“石” 美术老师利用农村当地的美术资源，开展一些适合农村孩子的美术课程。教师把孩子们带出课堂，走到大自然中去，去寻找艺术的灵感。孩子们用溪水洗干净卵石，再点缀上彩色的橡皮泥，创作出许多有趣的动物、人物、交通工具、生活用品等作品。
“材”源滚滚，因为一个“寻” 独具乡土特色的资源慢慢地被孩子们和教师探索出来。学校的美术课创作素材丰富，如马路边的沙土，学生通过白胶粘在废旧的啤酒瓶上，描绘上创意的图案，变成了一个艺术的彩沙瓶；满地的树叶，可以通过拼贴，可以制作出一幅幅树叶拼贴画，装饰孩子们房间和教室；毛竹，可以涂上白油漆，用彩色的记号笔描绘线条等。孩子们在教师的引导下不断探索着农村广阔的美术教学资源。
丰硕成果，缘为一个“新” 创意是本校美术教学的一直坚持的理念，如何让学生在掌握美术基本造型的前提下，去表现更有创意趣味的美术形式是美术教师一直在追求的目标。学校以名师工作建设为载体，共同探讨美术教学活动，学习国内外新的教学经验，并加以吸收与消化。例如，最近学校美术社团开展的纸浆画教学活动，就是吸化了国内外同类教学经典，开创了新的教学手法，同时课题《纸浆画“6 1模式”教学的研究与实践》被列为浙江省教育科学2013年农村青年教师研究课题。纸浆画作品在2012年“中图杯”全国少儿手绘地图大赛中共计6幅作品荣获一、二等奖，其中蔡昊、杨泞霖《全球一家亲》纸浆画作品代表中国参加国际手绘制图大赛。由于学校美术社团学生在各级比赛中优异的表现，被评为2012年鄞州区“十佳精品”社团。
特色体育让学生在运动中寻找乐趣
为了改变枯燥乏味的体育教学现状，激发学生的学习兴趣，学校开设了乒乓球社团和民族体育特色项目。学校外聘了两名乒乓球专职教练，负责学校的乒乓球教学工作。从战略上重视乒乓球训练的普及性和专业性。普及性指的是每个班级每周至少开设一节乒乓球课，力求让每一位学生接触乒乓球、了解乒乓球、会一些基本的球技。专业性则是针对乒乓球社团成员而言。校乒乓球校队成立至今只有一年多的时间，校队成员在短短的三年里从不懂乒乓球到可以娴熟运动各种球技，在市、区小学生乒乓球赛里脱颖而出。
“高脚马”“大板鞋”“竹竿舞”“蹴球”都是学校特色的体育教学内容。“高脚马”活动十分考验学生的耐力和爆发力。“大板鞋”需要踩板鞋的队员们团结一心，步调一致，行动一致，这样才能走得平稳走得顺利。“竹竿舞”让舞蹈成员在颇具民族风情的乐声中，和着有节奏的竹竿撞击的声音，跳起优美欢快的舞蹈。这些源于生活的民族体育运动丰富校园民族体育特色，学校也代表宁波市参加省首届体育大会获得团体第二的好成绩，并获得宁波市首个民族体育试点单位。
文学创作社让学生享受写作的快乐
为了培养学生的写作兴趣，学校成立了“小蚂蚁”文学创作社团。社团辅导老师胡雅静善于引导学生观察，鼓励学生写观察日记，她带领学生走进大自然去感受生活，以校园里和社会上的突发事件为素材，引导学生在感性队知中学会积累素材，指导学生写出有真情实感的作文。胡老师的每节作文课都让学生在轻松愉快中度过，她以谈心的形式和学生沟通，学生不受约束地娓娓道来，不知不觉已经把自己心中积累的素材和蕴藏的感情表达出来。胡老师对作文的批改方法也很独特，她将需要修改的地方指出来，做适当的提示让学生自己试着修改。同学们通过修改认识到作文中存在的问题，进步很快，享受着写作所带来的快乐。
丰富多彩的社团活动，为学校增添了活力，为学生的全面发展打下了扎实的基础。让每朵花儿都盛开，让每个孩子都绽放精彩，怀着这样的理念，从每一个孩子的发展需求出发，学校将付出更多的努力。
（作者单位：浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学）