【摘 要】
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在互联网迅速发展环境下、教育面向现代化的需要、后疫情时代对线上教学的需要、现代学生对互联网强大的接受能力、知识大爆炸的时代背景下,线上教学应运而生.而跨越式跳高技术环节较多且紧密联系,由于教师专业性、评价方式、涉及知识面等方面原因使得学生不能特别完整、准确地掌握技术,运用好线上线下混合教学模式,会取得更好效果.因此本文,笔者根据时代背景和实践经验开展了线上线下混合教学模式提高小学生跨越式跳高技术的研究.
【机 构】
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永安市实验小学,福建 永安 366000
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在互联网迅速发展环境下、教育面向现代化的需要、后疫情时代对线上教学的需要、现代学生对互联网强大的接受能力、知识大爆炸的时代背景下,线上教学应运而生.而跨越式跳高技术环节较多且紧密联系,由于教师专业性、评价方式、涉及知识面等方面原因使得学生不能特别完整、准确地掌握技术,运用好线上线下混合教学模式,会取得更好效果.因此本文,笔者根据时代背景和实践经验开展了线上线下混合教学模式提高小学生跨越式跳高技术的研究.
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