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【案例背景】
岁寒阳春之际，疫情的突然来临，一切有序的准备顷刻间被打乱。在国家的倡导下，居家隔离以及停产停工停学等措施的顺利实施，疫情得到了有效的控制。在抗击新冠病毒的过程中，诸多感人的画面不断地出现在人们的眼前，从前线的医护人员到后勤保障人员，在疫情面前，他们奋力出击，克服一切艰难险阻，彰显新时代下中国的魅力。终于在中国人民的不断努力下，社会各行各业逐渐复工。
【案例描述】
现阶段我国的疫情得到了有效的控制，教育部下达开学通知，各学年段的学生依次走进校园。针对小学阶段的学生，我们开展“国难在前、华夏同心”主题教育课：向英雄模范致敬，向无数个奋斗在疫情前线的战士们致敬，向无数个为祖国奉献的人致敬;正确培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的社会责任感;通过展示与叙述疫情过程中感人故事，让学生形成高度的爱国意识，加强自身的道德修养，增强自身对社会偶像的辨别力，端正学生对社会的认识。
【案例过程】
一、课题：国难在前、华夏同心
二、教学目的：
1.认识到抗击疫情前线的战士的艰苦，体会疫情给国家和人民带来的危害性，教育学生形成良好的生活习惯;
2.提高学生的社会责任感，从自身做起，从生活中的每一件小事做起，为社会承担起自我应有的责任;
3.践行社会主义核心价值观，不断提高学生基本素养，形成高度的爱国意识，在此基础上，确立家国观念。
三、教学准备：
1.抗击疫情前线的视频、新闻及相关图片材料;
2.防疫小知识总结;
3.疫情中英雄模范人物的故事;
4.“一方有难，八方支援”的相关数据。
四、教学过程：
（一）播放视频及图片，走进疫情前线
教学片段：
师：同学们，不知不觉我们走入2020年，在2020年刚开始的时候，大家都知道我们国家正在经历着什么，疫情突然爆发，让整个国家都处于紧张的气氛中。但是现在，我们即将复学，现在的美好都归功于那些抗击疫情前线的战士们，让我们走进疫情前线，体会英雄们与病毒战斗的过程。
教师播放视频或图片，播放完成之后抽取学生发表想法。
生1：那些护士医生，每天在困苦的条件下，坚持救助患者，争做时代先锋者。我想对他们说：谢谢你们。
生2：在武汉的工作人员，不分白天黑夜，保证武汉的后勤，还有那些环卫工人们，他们都是我们学习的榜样。
（教学反思：结合以往的教学经验，让学生发表看法，从内心深处体会前线战士的艰苦。）
（二）总结防疫小知识，从身边小事做起
教学片段：
师：经历过这场疫情之后，我们都知道，出门要戴什么？
生齐声：戴口罩。
师：除了要戴口罩之外，同学们还知道其他的防疫小知识吗？
生1：勤洗手。
生2：经常对生活用品消毒。
……
师：同学们说了好多好多防疫小知识，那么老师来总结一下。
教師展示出总结的防疫小知识，并带领学生熟读，牢记在心。
（教学反思：教师先做引导，让学生自觉发表自己的防疫小知识，然后教师做总结，让学生牢记在心之后，从自我做起，培养良好的生活习惯，加强自我约束能力，避免病毒传染。）
（三）向英雄致敬！
教学片段：
师：疫情期间，有很多可歌可泣的人物，他们一丝不苟，不为钱财，不为个人利益，奉献着自己的所有，有没有同学知道他们是谁？
生1：钟南山，他是这次抗击疫情的指挥人，每天只睡几个小时，一直在前线拯救患病的人。
生2：武汉快递小哥，在疫情期间，自己主动接送医护人员，保证医护人员能够及时到达救治场所。
……
师：同学们说了很多英雄以及他们感人的故事，下面老师再说几名英雄，从他们身上我们能学到什么？
（教学反思：学生自主叙述英雄的故事，加深学生对英雄概念的理解，同时加上教师的有效引导，可以帮助学生认识更多的英雄，逐渐在大脑中建立疫情英雄的框架，对每一位英雄有深刻的认识，从而对自身的社会价值观的形成产生重要的影响。）
（四）一方有难，八方支援
师：在疫情期间，同学们有没有听说过火神山和雷神山两所医院？
生1：听过，他们在短时间内就建起来了。
师：那知道为什么我们国家可以短时间内建起两所医院，而其他国家不可以呢？
生2：因为我们国家国力比较昌盛。
师：对，要知道10天内建立一所医院，需要7500名建设者与大量建设设备;其次，快速调动相关专业的人才，稳定的后方补给，这些都需要有一个强大的支撑，而这个支撑就是我们的祖国。
师：除此之外，全国多个省份大量输出物资，抵达武汉，保证武汉长时间的物资供应充足。在疫情期间，全国各省以及海外人士共捐助武汉物资金额数量达到百亿元，这些无一不证明我们祖国的强大。
（教学反思：通过疫情期间，各地捐献的物资数量以及我国的综合国力，让学生从实际上，明白国家的强大，为中国而感到自豪。）
（五）做一位爱国人
教学片段：
师：经过本节课的学习了解，我们听到了很多令人潸然泪下的故事，真切地感受到了祖国的强大。更替的时代，是一代一代优秀青年的奋进舞台，今天的我们，可能就是明天祖国的依靠。虽然我们现在还没有能力去为祖国做出有意义的事情，但是我们可以从身边的一点一滴做起。生活中，我们可以帮助爸爸妈妈去做一些家务，减轻他们的负担，同时做一个自立自主的孩子;走在大街上我们可以弯下腰捡起随处可见的垃圾，传递一份属于我们自己的正能量，同学们，让我们加油。
（教学反思：及时地让学生表达出对祖国的情感，深化本课内容，提高学生的爱国意识。）
五、总结全课
【案例反思】
在本次的疫情教育课中，通过现实中的事例，结合教师的引导。不断加深学生向优秀人物学习的欲望，同时在学习过程中，逐渐地培养学生正确的社会价值观，成为真正意义上的祖国花朵。此外，正能量的影响，不仅让学生有一个积极健康的心理，而且能够提高学生的社会责任感，认识到中华民族华夏儿女团结起来的力量。
（一）加强学生的判断力
通过此次的学习，正确学生的偶像概念，真正的偶像应该是时代的奉献者，而不是日常媒体所宣传的网红，增强学生对偶像的判断力，积极地学习优秀的思想品质，从而提高学生的基本素养。
（二）提高学生的学习激情
疫情的出现，体现出中国的强盛，生活在中国这样安定的环境下，学生更有理由去坚持不懈地奋斗，做出自己应有的贡献。在强大的社会责任感驱使下，学生会逐渐地明确学习目标，提升学习的动力。
（三）塑造新时代的社会主义接班人
学生在英雄的影响下，对自身品质以及社会价值体系有了重新的认识，逐渐会将这种认识作用到自身，形成自我向上的道德体系，对学生本身也有积极的影响。同时明白自身所肩负的使命，在使命的驱使下，坚定奋斗的信念和信心，将个人理想与中国梦相结合，成为社会主义接班人。此外，爱国意识在学生心中深深埋下种子，在学生的成长过程中，其会逐渐的生根发芽。
岁寒阳春之际，疫情的突然来临，一切有序的准备顷刻间被打乱。在国家的倡导下，居家隔离以及停产停工停学等措施的顺利实施，疫情得到了有效的控制。在抗击新冠病毒的过程中，诸多感人的画面不断地出现在人们的眼前，从前线的医护人员到后勤保障人员，在疫情面前，他们奋力出击，克服一切艰难险阻，彰显新时代下中国的魅力。终于在中国人民的不断努力下，社会各行各业逐渐复工。
【案例描述】
现阶段我国的疫情得到了有效的控制，教育部下达开学通知，各学年段的学生依次走进校园。针对小学阶段的学生，我们开展“国难在前、华夏同心”主题教育课：向英雄模范致敬，向无数个奋斗在疫情前线的战士们致敬，向无数个为祖国奉献的人致敬;正确培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的社会责任感;通过展示与叙述疫情过程中感人故事，让学生形成高度的爱国意识，加强自身的道德修养，增强自身对社会偶像的辨别力，端正学生对社会的认识。
【案例过程】
一、课题：国难在前、华夏同心
二、教学目的：
1.认识到抗击疫情前线的战士的艰苦，体会疫情给国家和人民带来的危害性，教育学生形成良好的生活习惯;
2.提高学生的社会责任感，从自身做起，从生活中的每一件小事做起，为社会承担起自我应有的责任;
3.践行社会主义核心价值观，不断提高学生基本素养，形成高度的爱国意识，在此基础上，确立家国观念。
三、教学准备：
1.抗击疫情前线的视频、新闻及相关图片材料;
2.防疫小知识总结;
3.疫情中英雄模范人物的故事;
4.“一方有难，八方支援”的相关数据。
四、教学过程：
（一）播放视频及图片，走进疫情前线
教学片段：
师：同学们，不知不觉我们走入2020年，在2020年刚开始的时候，大家都知道我们国家正在经历着什么，疫情突然爆发，让整个国家都处于紧张的气氛中。但是现在，我们即将复学，现在的美好都归功于那些抗击疫情前线的战士们，让我们走进疫情前线，体会英雄们与病毒战斗的过程。
教师播放视频或图片，播放完成之后抽取学生发表想法。
生1：那些护士医生，每天在困苦的条件下，坚持救助患者，争做时代先锋者。我想对他们说：谢谢你们。
生2：在武汉的工作人员，不分白天黑夜，保证武汉的后勤，还有那些环卫工人们，他们都是我们学习的榜样。
（教学反思：结合以往的教学经验，让学生发表看法，从内心深处体会前线战士的艰苦。）
（二）总结防疫小知识，从身边小事做起
教学片段：
师：经历过这场疫情之后，我们都知道，出门要戴什么？
生齐声：戴口罩。
师：除了要戴口罩之外，同学们还知道其他的防疫小知识吗？
生1：勤洗手。
生2：经常对生活用品消毒。
……
师：同学们说了好多好多防疫小知识，那么老师来总结一下。
教師展示出总结的防疫小知识，并带领学生熟读，牢记在心。
（教学反思：教师先做引导，让学生自觉发表自己的防疫小知识，然后教师做总结，让学生牢记在心之后，从自我做起，培养良好的生活习惯，加强自我约束能力，避免病毒传染。）
（三）向英雄致敬！
教学片段：
师：疫情期间，有很多可歌可泣的人物，他们一丝不苟，不为钱财，不为个人利益，奉献着自己的所有，有没有同学知道他们是谁？
生1：钟南山，他是这次抗击疫情的指挥人，每天只睡几个小时，一直在前线拯救患病的人。
生2：武汉快递小哥，在疫情期间，自己主动接送医护人员，保证医护人员能够及时到达救治场所。
……
师：同学们说了很多英雄以及他们感人的故事，下面老师再说几名英雄，从他们身上我们能学到什么？
（教学反思：学生自主叙述英雄的故事，加深学生对英雄概念的理解，同时加上教师的有效引导，可以帮助学生认识更多的英雄，逐渐在大脑中建立疫情英雄的框架，对每一位英雄有深刻的认识，从而对自身的社会价值观的形成产生重要的影响。）
（四）一方有难，八方支援
师：在疫情期间，同学们有没有听说过火神山和雷神山两所医院？
生1：听过，他们在短时间内就建起来了。
师：那知道为什么我们国家可以短时间内建起两所医院，而其他国家不可以呢？
生2：因为我们国家国力比较昌盛。
师：对，要知道10天内建立一所医院，需要7500名建设者与大量建设设备;其次，快速调动相关专业的人才，稳定的后方补给，这些都需要有一个强大的支撑，而这个支撑就是我们的祖国。
师：除此之外，全国多个省份大量输出物资，抵达武汉，保证武汉长时间的物资供应充足。在疫情期间，全国各省以及海外人士共捐助武汉物资金额数量达到百亿元，这些无一不证明我们祖国的强大。
（教学反思：通过疫情期间，各地捐献的物资数量以及我国的综合国力，让学生从实际上，明白国家的强大，为中国而感到自豪。）
（五）做一位爱国人
教学片段：
师：经过本节课的学习了解，我们听到了很多令人潸然泪下的故事，真切地感受到了祖国的强大。更替的时代，是一代一代优秀青年的奋进舞台，今天的我们，可能就是明天祖国的依靠。虽然我们现在还没有能力去为祖国做出有意义的事情，但是我们可以从身边的一点一滴做起。生活中，我们可以帮助爸爸妈妈去做一些家务，减轻他们的负担，同时做一个自立自主的孩子;走在大街上我们可以弯下腰捡起随处可见的垃圾，传递一份属于我们自己的正能量，同学们，让我们加油。
（教学反思：及时地让学生表达出对祖国的情感，深化本课内容，提高学生的爱国意识。）
五、总结全课
【案例反思】
在本次的疫情教育课中，通过现实中的事例，结合教师的引导。不断加深学生向优秀人物学习的欲望，同时在学习过程中，逐渐地培养学生正确的社会价值观，成为真正意义上的祖国花朵。此外，正能量的影响，不仅让学生有一个积极健康的心理，而且能够提高学生的社会责任感，认识到中华民族华夏儿女团结起来的力量。
（一）加强学生的判断力
通过此次的学习，正确学生的偶像概念，真正的偶像应该是时代的奉献者，而不是日常媒体所宣传的网红，增强学生对偶像的判断力，积极地学习优秀的思想品质，从而提高学生的基本素养。
（二）提高学生的学习激情
疫情的出现，体现出中国的强盛，生活在中国这样安定的环境下，学生更有理由去坚持不懈地奋斗，做出自己应有的贡献。在强大的社会责任感驱使下，学生会逐渐地明确学习目标，提升学习的动力。
（三）塑造新时代的社会主义接班人
学生在英雄的影响下，对自身品质以及社会价值体系有了重新的认识，逐渐会将这种认识作用到自身，形成自我向上的道德体系，对学生本身也有积极的影响。同时明白自身所肩负的使命，在使命的驱使下，坚定奋斗的信念和信心，将个人理想与中国梦相结合，成为社会主义接班人。此外，爱国意识在学生心中深深埋下种子，在学生的成长过程中，其会逐渐的生根发芽。