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摘要：中职美术教学是我国中职教育中重要的组成部分，随着新课改的影响，美术教育的目的在于培养学生的审美能力与美术素养。情感教育在美术课堂中能够发挥不可替代的作用，既能够提高中职美术教学的质量，又能够培提升学生的美术素养及人文素养。在深化学生对美术课程认知的同时，对学生的情感道德素养能够有效的提升。本文将基于中职美术教学中的情感教育渗透进行分析，并对其价值与策略进行讨论，希望能够为相关学者提供参考依据。
关键词：中职;美术教学;情感渗透
我国著名教育家蔡元培曾经说过，美术教育，使用美学的理论进行教育，教育的目的是为了陶冶情操。因此，在美术教学的过程中，对情感教育渗透起到了十分重要的作用。因此，在美术教育诞生之日起，情感教育就与之相辅相成，紧密相连。通过对美术作品直观形象的表达能够彰显出情感的起伏。所以，在中职美术教学过程中。美术教师应该重视情感教育渗透的价值并积极探寻相关教学策略。笔者在自身的教学实践中总结出以下几点情感教育渗透在中职美术教学中的价值与能够促进情感教育的有效措施。
1.中职美术教学中情感教育的价值
1.1激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的美术认知能力
对于中职阶段的学生来说，其正处于青春发育的时期，无论是生理上还是情感上都发挥着巨大的变化，相对于中职院校的其他课程来说美术课程更加注重培养学生的精神涵养与对外界的认知能力，在潜移默化中对学生形成正确的人生观、价值观、世界观与审美观产生影响。通过对具有相关积极情感表达作品的分析与鉴赏，有效的提升学生自身的情感感知能力，因此，中职院校美术教学中情感教育的渗透能够对美术教学起到良好的辅助作用。
1.2促进学生与他人建立和谐人际关系
在中职美术教学中，情感教育的渗透，使得学生通过对积极情感传递作品的学习能够对学生的心灵产生化学的净化作用，能够有效的引起学生在情感上的共鸣。是促进学生与老师、学生与学生之间情感交流互动的有效方式。教師在与学生日常的接触中要以平等的态度对待学生，及时的给予学生鼓励，用真情实感来引导学生，尊重学生的独立见解与个性，对培养良好的师生关系能够起到有效的促进作用，对学生的人际交往能力也能够起到培养的作用。
1.3提升学生的审美能力，培养学生的人文素养
在新课标的影响下，美术教育不仅要培养学生的美术知识，还要培养学生的人文素养，师爹在学生通过对美术知识的学习与掌握，能够从中汲取出完善自身内外修养的精华。情感教育对学生的心灵能够起到纯洁净化的作用，有效的提高学生对高尚情感的认知能力，提升学生的审美能力，美术教师通过对中职美术教材的仔细研究能够发现，教材中蕴含了大量真、善、美的真谛，能够为情感教育提供有力的帮助，是培养学生人文素养的重要途径[1]。
1.4提高学生自身的素养
当前的中职学生大多数都来自独生子女家庭，从小在父母的溺爱中成长，难免会造成性格自我，在与他人相处的过程中不懂得照顾到他人的感受。因此，通过情感教育能够有效的培养学生的集体认同意识，使得学生在与他人的相处中能够学会为他人着想。从一定程度上来说也是培养学生对他人对社会的责任意识，由此可见，中职美术教学中情感教育的渗透能够对学生个人、学生家庭、甚至是整个社会的发展都能够起到一定的积极影响作用。
2.中职美术教学中情感教育渗透的有效策略
2.1充分利用中职美术教材，实施情境教育
由于家庭教育缺失等因素，部分中职生在思想与行为上会出一些问题。美术教师可以利用中职美术的教材中与亲情相关的美术作品，引导学生一起欣赏与学习，并积极的组织学生对作品中的相关情节进行讨论，鼓励学生表达出自己的真情实感，提高学生对亲情的感悟能力。让学生能够认识到体会到家长对学生的关爱，理解家长对自己的关爱。
2.2充分的给予学生鼓励，让学生感受到高度的认同感
学生个体发生的行为与其自身在集体中的认同感息息相关，中职阶段的学生正处于青春发育期，由于我国长久以来应试教育选拔人才方式的培养，对学生学习的积极性多少都会造成一定的负面影响。所以，中职美术教师在美术教学的过程中要不断的给予学生鼓励，提升学生的自信心，使得学生能够正确的认识自己、评价自己，让学生之间产生对彼此的认同感。中职美术教师在课前要充分的了解每个学生的个人情况，根据学生的具体情况来科学合理的制定教学的目标，设计教学方案与课堂环节，确保有效的帮助学生提升对自我价值的认知能力，教师在与学生相处的过程中要善于发现学生身上的闪光点，要对每个学生的闪光点给予肯定与表扬，提高教师与学生之间的认同感[2]。
2.3培养学生的思想道德素养
中职美术教师在教学的过程中要明确一点，中职教育的导向是就业，要培养学生的实际操作能力，为学生日后在社会中具有一定的竞争力。在社会中，思想道德素养的高低十分的重要，因此，培养学生的思想道德素养对于教师来说十分的重要。中职教师可以将实际的案例引入到美术教学课堂中，通过对一些著名企业文化素养的学习，对知名企业文化标牌的了解与设计，来模拟进行一些企业设计，在有效吸引学生注意力的同时，使得学生能够在实践中充分的发挥自身的动手能力与创新能力，同时也能够帮助学生认识到企业历史文化的核心价值[3]。
结束语
综上所述，中职美术教学中，美术教学是渗透情感教育的有效载体，中职美术教师的要充分的发挥美术教学的作用与影响，积极有效的将情感教育渗透到中职美术教育中。教师要注重对中职美术教材的充分研究与探索，了解到每个学生的具体实际情况，结合学生的实际情况来设定教学计划与安排，具有针对性的帮助学生提升对个人、对同学、对家庭之间的认知，有效的提升学生情感的认识能力，丰富学生的个人素质涵养，确保学生在中职美术中不仅仅是学到了美术知识，更重要的是丰富自身的情感素养，为今后中职院校生能够在社会中更好的立足与发展起到良好的辅助作用，中职美术教学中情感教育的渗透具有十分重要的价值作用，中职美术教师需要在日常的美术教学实践中不断的总结经验完善教学方式，来更好的将情感教育渗透到中职美术教学中。
参考文献：
[1]朱晓斌. 浅谈中职美术教学中的情感教育[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2012（10）：173-174.
[2]叶慧妍. 随风潜入夜，润物细无声——谈中职美术课堂教育中情感态度与价值观的渗透[J]. 科教文汇（上旬刊）， 2016（3）：113-114.
[3]蒋华. 浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透 [J]. 内蒙古教育：C， 2016（12）：27-27，共1页.
作者简介：王娜娜（1984.4-），汉族，女，河南洛阳人，本科，助理讲师，美术学方向。
关键词：中职;美术教学;情感渗透
我国著名教育家蔡元培曾经说过，美术教育，使用美学的理论进行教育，教育的目的是为了陶冶情操。因此，在美术教学的过程中，对情感教育渗透起到了十分重要的作用。因此，在美术教育诞生之日起，情感教育就与之相辅相成，紧密相连。通过对美术作品直观形象的表达能够彰显出情感的起伏。所以，在中职美术教学过程中。美术教师应该重视情感教育渗透的价值并积极探寻相关教学策略。笔者在自身的教学实践中总结出以下几点情感教育渗透在中职美术教学中的价值与能够促进情感教育的有效措施。
1.中职美术教学中情感教育的价值
1.1激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的美术认知能力
对于中职阶段的学生来说，其正处于青春发育的时期，无论是生理上还是情感上都发挥着巨大的变化，相对于中职院校的其他课程来说美术课程更加注重培养学生的精神涵养与对外界的认知能力，在潜移默化中对学生形成正确的人生观、价值观、世界观与审美观产生影响。通过对具有相关积极情感表达作品的分析与鉴赏，有效的提升学生自身的情感感知能力，因此，中职院校美术教学中情感教育的渗透能够对美术教学起到良好的辅助作用。
1.2促进学生与他人建立和谐人际关系
在中职美术教学中，情感教育的渗透，使得学生通过对积极情感传递作品的学习能够对学生的心灵产生化学的净化作用，能够有效的引起学生在情感上的共鸣。是促进学生与老师、学生与学生之间情感交流互动的有效方式。教師在与学生日常的接触中要以平等的态度对待学生，及时的给予学生鼓励，用真情实感来引导学生，尊重学生的独立见解与个性，对培养良好的师生关系能够起到有效的促进作用，对学生的人际交往能力也能够起到培养的作用。
1.3提升学生的审美能力，培养学生的人文素养
在新课标的影响下，美术教育不仅要培养学生的美术知识，还要培养学生的人文素养，师爹在学生通过对美术知识的学习与掌握，能够从中汲取出完善自身内外修养的精华。情感教育对学生的心灵能够起到纯洁净化的作用，有效的提高学生对高尚情感的认知能力，提升学生的审美能力，美术教师通过对中职美术教材的仔细研究能够发现，教材中蕴含了大量真、善、美的真谛，能够为情感教育提供有力的帮助，是培养学生人文素养的重要途径[1]。
1.4提高学生自身的素养
当前的中职学生大多数都来自独生子女家庭，从小在父母的溺爱中成长，难免会造成性格自我，在与他人相处的过程中不懂得照顾到他人的感受。因此，通过情感教育能够有效的培养学生的集体认同意识，使得学生在与他人的相处中能够学会为他人着想。从一定程度上来说也是培养学生对他人对社会的责任意识，由此可见，中职美术教学中情感教育的渗透能够对学生个人、学生家庭、甚至是整个社会的发展都能够起到一定的积极影响作用。
2.中职美术教学中情感教育渗透的有效策略
2.1充分利用中职美术教材，实施情境教育
由于家庭教育缺失等因素，部分中职生在思想与行为上会出一些问题。美术教师可以利用中职美术的教材中与亲情相关的美术作品，引导学生一起欣赏与学习，并积极的组织学生对作品中的相关情节进行讨论，鼓励学生表达出自己的真情实感，提高学生对亲情的感悟能力。让学生能够认识到体会到家长对学生的关爱，理解家长对自己的关爱。
2.2充分的给予学生鼓励，让学生感受到高度的认同感
学生个体发生的行为与其自身在集体中的认同感息息相关，中职阶段的学生正处于青春发育期，由于我国长久以来应试教育选拔人才方式的培养，对学生学习的积极性多少都会造成一定的负面影响。所以，中职美术教师在美术教学的过程中要不断的给予学生鼓励，提升学生的自信心，使得学生能够正确的认识自己、评价自己，让学生之间产生对彼此的认同感。中职美术教师在课前要充分的了解每个学生的个人情况，根据学生的具体情况来科学合理的制定教学的目标，设计教学方案与课堂环节，确保有效的帮助学生提升对自我价值的认知能力，教师在与学生相处的过程中要善于发现学生身上的闪光点，要对每个学生的闪光点给予肯定与表扬，提高教师与学生之间的认同感[2]。
2.3培养学生的思想道德素养
中职美术教师在教学的过程中要明确一点，中职教育的导向是就业，要培养学生的实际操作能力，为学生日后在社会中具有一定的竞争力。在社会中，思想道德素养的高低十分的重要，因此，培养学生的思想道德素养对于教师来说十分的重要。中职教师可以将实际的案例引入到美术教学课堂中，通过对一些著名企业文化素养的学习，对知名企业文化标牌的了解与设计，来模拟进行一些企业设计，在有效吸引学生注意力的同时，使得学生能够在实践中充分的发挥自身的动手能力与创新能力，同时也能够帮助学生认识到企业历史文化的核心价值[3]。
结束语
综上所述，中职美术教学中，美术教学是渗透情感教育的有效载体，中职美术教师的要充分的发挥美术教学的作用与影响，积极有效的将情感教育渗透到中职美术教育中。教师要注重对中职美术教材的充分研究与探索，了解到每个学生的具体实际情况，结合学生的实际情况来设定教学计划与安排，具有针对性的帮助学生提升对个人、对同学、对家庭之间的认知，有效的提升学生情感的认识能力，丰富学生的个人素质涵养，确保学生在中职美术中不仅仅是学到了美术知识，更重要的是丰富自身的情感素养，为今后中职院校生能够在社会中更好的立足与发展起到良好的辅助作用，中职美术教学中情感教育的渗透具有十分重要的价值作用，中职美术教师需要在日常的美术教学实践中不断的总结经验完善教学方式，来更好的将情感教育渗透到中职美术教学中。
参考文献：
[1]朱晓斌. 浅谈中职美术教学中的情感教育[J]. 科教文汇（中旬刊）， 2012（10）：173-174.
[2]叶慧妍. 随风潜入夜，润物细无声——谈中职美术课堂教育中情感态度与价值观的渗透[J]. 科教文汇（上旬刊）， 2016（3）：113-114.
[3]蒋华. 浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透 [J]. 内蒙古教育：C， 2016（12）：27-27，共1页.
作者简介：王娜娜（1984.4-），汉族，女，河南洛阳人，本科，助理讲师，美术学方向。