【摘 要】
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摘 要 理想实验是帮助学生高效掌握物理知识的重要方法。本文首先对理想实验的基本内涵界定，并着重讨论理想实验对物理教学的重要意义，结合“牛顿第一定律”相关知识点，就理想实验在物理教学中的实现方式展开详细探究，以全面提高物理教学质量。 关键词 理想实验;物理教学;问题研究 中图分类号：C924.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0080-01 理想实验是一种源于
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摘 要 理想实验是帮助学生高效掌握物理知识的重要方法。本文首先对理想实验的基本内涵界定，并着重讨论理想实验对物理教学的重要意义，结合“牛顿第一定律”相关知识点，就理想实验在物理教学中的实现方式展开详细探究，以全面提高物理教学质量。
关键词 理想实验;物理教学;问题研究
中图分类号：C924.24
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摘 要 体验式教学以调动学生的自主学习能动性为手段，以促进学生的学习体验和知识理解掌握能力为目的，有利于提升初中数学的教学效果。因此，初中数学教师在教学中，应积极地运用体验式教学于数学课堂上，以促使学生积极主动地对数学知识进行探索和研究，从而增强学生的学习体验，最终提高学生的数學综合能力，实现初中数学教学效果的提升。 关键词 初中数学;体验式教学;情境;问题;反思 中图分类号：B01 文献标识
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目的比较采用显微镜下精索静脉结扎术、腹腔镜下精索静脉高位结扎术、精索静脉高位结扎术治疗单侧原发性精索静脉曲张的临床疗效,为其临床诊疗提供参考。方法回顾性分析212例
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摘 要 《论语》上说：“不愤不发，不悱不启。”是说教师在教学过程中，学生对问题一点也不理解时不讲，对问题想知道答案而又不太清楚时再讲，这时学生的学习效果会最好，而预习则可以让学生产生这样的学习情境。在实际教学中，许多教师心存疑虑，有人认为：预习就是阅读文本、变相灌输，无预习使课堂交流更主动、更充分，使课堂探究更深入、更有效;认为预习会使学生产生思维定势、减弱对新知识的新鲜感;认为学生已经知道要学习
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摘 要 本文基于我国高中有机化学教学现状，强调将项目教学法应用于高中有机化学中应遵守的教学原则，探讨将项目教学法应用于高中有机化学课程的具体措施，为提高我国高中有机化学教学质量提供参考建议。 关键词 项目教学法;高中教学;有机化学课程 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）11-0079-01 项目教学法是教师和学生共同实施一个完整项目的教学活动，其具
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