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【摘要】随着当下教育体制的不断改革和发展，教师们应该在日常的教学活动当中充分将语境理论融入到当下的英语教学体系当中，从而培养学生们在英语词汇方面的积累程度和积累量。此外，对于学生们来说，词汇教学一直是英语学习当中的重点和难点，教师需要把语境理论融入到的英语词汇教学过程中，学生们才能够更加深刻地理解每一个单词的具体意思，从而缓解学生们的课业负担，提升对于英语学习的兴趣。
【关键词】语境理论；英语词汇；策略
【作者简介】张川，河北省邢台市南和县职业技术教育中心。
前言
对于当下的学生们来说，英语学习一直是各科当中的一个重点问题。为了能够更好的学好英语，说好英语，学生们应该通过掌握大量的单词积累，才能够充分的进行英语深层次的学习。而在词汇积累的过程当中将语境理论充分融入当中可以促进语境理论在英语词汇方面的具体应用和分析，从而不断提升学生们对于英语词汇积累的兴趣程度，促进学生们更好地掌握英语。
一、时效进行语境理论在英语词汇中的教学
教师应在英语词汇教学中采取语境理论教学模式。对于当下的学生们来说，语境教学有助于学生们能够更好地记忆单词，掌握单词的具体含义，而与就理论就是将一些难以记忆的单词充分融入到句子的具体理解和分析当中，通过文章的上下结构的分析来记忆单词的具体含义，从而更加轻松地理解文章的具体内容，让学生能够从内心便能提取到文章的中心含义，使得学生们能够更好的记住单词，掌握单词。例如：教师们在教会学生们某一个具体的单词时，学生们如果用以往的记忆方法去死记硬背，就会使得英语的学习变得略显枯燥而教师们便可以将这个具体的单词充分融入到一个语境当中，让学生们进行分析和理解，可以通过联想的形式来理解单词的具体含义，从而促使学生们能够时效性的记住单词，掌握单词运用语境理论来学习英语单词。
二、教师通过口述创造语言环境
對于当下的英语语言教学，不同的教师对于学生们有着不同的教学方式，而学生们每个人的具体接受能力和理解能力也是不同的，为了能够使得学生们更好的掌握英语单词来理解英语，教师们应该通过日常的口述来创造英语的语言环境，让学生们能够通过日常的熏陶来更加掌握英语的语感，从而学生们可以通过自己的联想对于英语的学习有着自己独特的认知，从思维上提升学生们对于一些英语词汇的理解能力。例如：教师们在讲解某一个单词时，可以将这个单词充分带入到一个具体的环境当中，通过其他单词的描述来创作一个语言环境，让学生们能够在这个语言环境中充分理解到这个单词的具体含义，从而自己理解自己分析掌握文章的内容，最终促使学生们能够在语境理论下，充分的学习到英语单词。
三、运用多媒体手段辅助创造语言环境
在当下网络时代高速发展的今天，为了能够使得当下的教学进度得到提升，教学质量得到完善，教师们应该在日常的英语教学过程当中，通过创造语境来让学生们能够更好的掌握英语单词的学习。而通过运用多媒体手段来创作一个语言环境，便是可以使得学生们更好的掌握语言的方式。例如：教师们可以通过创建英语网络学习平台，让学生们能够在网络平台上，进行观看课程理解口语，并且可以通过自己学习自己系比现任形式来理解英语单词，而当学生们在英语学习的过程当中遇到问题时，学生们也可以在网络平台上向教师们提出问题，教师们也可以通过学生们的具体问题的提出进行系统性的回答和讲解，从而使得学生们解决英语难题，提高学生们对英语学习的积极性。此外，教师们也可以运用网络来创造一些图片和动画，让英语的学习变得更加生动形象，学生们可以通过观看图片和动画的形式，充分想象到英语单词的具体含义，从而激发学生们的学习兴趣，促使学生们能够创造一个良好的英语语言学习环境。
四、通过英文名言警句引入语境
对于当下的学生们来说，学习英语首要的关键点是学习兴趣，只有教师们在日常的教学活动当中，通过不同种形式的教学，来提升学生们对英语学习的兴趣，才能够促使学生们更好的掌握英语单词。例如：教师们可以通过充分理解英语的文化，来对学生们进行一些名言警句的教学，而这些名言警句，也能够在一定程度上，提升学生们对英语学习的兴趣，并且对学生们能够起到一个励志和警示的作用，从而使学生们能够充分感受到英语文化的魅力，督促学生们更好的去掌握英语单词，刺激学生们能够为自己的未来做好打算。而学生们在学习一些名言警句的同时，也可以通过反复背诵的形式，来激励自己努力学习，这样既可以学到了一些新的英语单词，并且能够掌握英语学习的新的方式。
五、结语
语境对于当下的学生们来掌握英语单词具有重要的意义。而具体的语境教学应该从教室入手，教师们可以通过创建不同的教学模式，让学生们充分参与到语境学习当中，通过语感，语境的了解和提升促使学生们提升对于英语学习的积极性，从而掌握更多的英语单词，使得今后的英语学习能够变得更加简单轻松。只有充分将语境学习融入到英语单词的学习当中，才能够促使当下的学生们减轻学业负担，提高学习效率。
参考文献：
[1]夏文静.语境理论在英语词汇教学中的应用探讨[J].外国语文， 2014，30（3）：190-192.
[2]李婷.语境理论在英语词汇教学中的应用研究[J].考试周刊， 2014（17）：99-100.
[3]章波.语境理论在英语词汇教学中的应用研究[J].江西师范大学， 2006（17）：99-100.
【关键词】语境理论；英语词汇；策略
【作者简介】张川，河北省邢台市南和县职业技术教育中心。
前言
对于当下的学生们来说，英语学习一直是各科当中的一个重点问题。为了能够更好的学好英语，说好英语，学生们应该通过掌握大量的单词积累，才能够充分的进行英语深层次的学习。而在词汇积累的过程当中将语境理论充分融入当中可以促进语境理论在英语词汇方面的具体应用和分析，从而不断提升学生们对于英语词汇积累的兴趣程度，促进学生们更好地掌握英语。
一、时效进行语境理论在英语词汇中的教学
教师应在英语词汇教学中采取语境理论教学模式。对于当下的学生们来说，语境教学有助于学生们能够更好地记忆单词，掌握单词的具体含义，而与就理论就是将一些难以记忆的单词充分融入到句子的具体理解和分析当中，通过文章的上下结构的分析来记忆单词的具体含义，从而更加轻松地理解文章的具体内容，让学生能够从内心便能提取到文章的中心含义，使得学生们能够更好的记住单词，掌握单词。例如：教师们在教会学生们某一个具体的单词时，学生们如果用以往的记忆方法去死记硬背，就会使得英语的学习变得略显枯燥而教师们便可以将这个具体的单词充分融入到一个语境当中，让学生们进行分析和理解，可以通过联想的形式来理解单词的具体含义，从而促使学生们能够时效性的记住单词，掌握单词运用语境理论来学习英语单词。
二、教师通过口述创造语言环境
對于当下的英语语言教学，不同的教师对于学生们有着不同的教学方式，而学生们每个人的具体接受能力和理解能力也是不同的，为了能够使得学生们更好的掌握英语单词来理解英语，教师们应该通过日常的口述来创造英语的语言环境，让学生们能够通过日常的熏陶来更加掌握英语的语感，从而学生们可以通过自己的联想对于英语的学习有着自己独特的认知，从思维上提升学生们对于一些英语词汇的理解能力。例如：教师们在讲解某一个单词时，可以将这个单词充分带入到一个具体的环境当中，通过其他单词的描述来创作一个语言环境，让学生们能够在这个语言环境中充分理解到这个单词的具体含义，从而自己理解自己分析掌握文章的内容，最终促使学生们能够在语境理论下，充分的学习到英语单词。
三、运用多媒体手段辅助创造语言环境
在当下网络时代高速发展的今天，为了能够使得当下的教学进度得到提升，教学质量得到完善，教师们应该在日常的英语教学过程当中，通过创造语境来让学生们能够更好的掌握英语单词的学习。而通过运用多媒体手段来创作一个语言环境，便是可以使得学生们更好的掌握语言的方式。例如：教师们可以通过创建英语网络学习平台，让学生们能够在网络平台上，进行观看课程理解口语，并且可以通过自己学习自己系比现任形式来理解英语单词，而当学生们在英语学习的过程当中遇到问题时，学生们也可以在网络平台上向教师们提出问题，教师们也可以通过学生们的具体问题的提出进行系统性的回答和讲解，从而使得学生们解决英语难题，提高学生们对英语学习的积极性。此外，教师们也可以运用网络来创造一些图片和动画，让英语的学习变得更加生动形象，学生们可以通过观看图片和动画的形式，充分想象到英语单词的具体含义，从而激发学生们的学习兴趣，促使学生们能够创造一个良好的英语语言学习环境。
四、通过英文名言警句引入语境
对于当下的学生们来说，学习英语首要的关键点是学习兴趣，只有教师们在日常的教学活动当中，通过不同种形式的教学，来提升学生们对英语学习的兴趣，才能够促使学生们更好的掌握英语单词。例如：教师们可以通过充分理解英语的文化，来对学生们进行一些名言警句的教学，而这些名言警句，也能够在一定程度上，提升学生们对英语学习的兴趣，并且对学生们能够起到一个励志和警示的作用，从而使学生们能够充分感受到英语文化的魅力，督促学生们更好的去掌握英语单词，刺激学生们能够为自己的未来做好打算。而学生们在学习一些名言警句的同时，也可以通过反复背诵的形式，来激励自己努力学习，这样既可以学到了一些新的英语单词，并且能够掌握英语学习的新的方式。
五、结语
语境对于当下的学生们来掌握英语单词具有重要的意义。而具体的语境教学应该从教室入手，教师们可以通过创建不同的教学模式，让学生们充分参与到语境学习当中，通过语感，语境的了解和提升促使学生们提升对于英语学习的积极性，从而掌握更多的英语单词，使得今后的英语学习能够变得更加简单轻松。只有充分将语境学习融入到英语单词的学习当中，才能够促使当下的学生们减轻学业负担，提高学习效率。
参考文献：
[1]夏文静.语境理论在英语词汇教学中的应用探讨[J].外国语文， 2014，30（3）：190-192.
[2]李婷.语境理论在英语词汇教学中的应用研究[J].考试周刊， 2014（17）：99-100.
[3]章波.语境理论在英语词汇教学中的应用研究[J].江西师范大学， 2006（17）：99-100.