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摘 要:鲁迅先生曾经说过:“与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。”可见,一个好教师的重要性,教师不但是一个职业,更是学生获取知识的源泉,是他们的引路人,英语老师更是如此。
关键词:英语教师;自身发展;职业规划;教学风格
我们都不是天生的教育者,需要一定的成长和经历的磨炼,这样才能发光发亮。那么,如何提高自身水平呢?结合自身实际,我认为可以从如下三点做起:
一、书山有路勤為径——模仿前辈,积累教学经验
说到“模仿”,可能有些人的脑海中会出现“不思进取”“僵化教条”这一类的词。我不这样认为,青年教师在心中一定要有一个真正的教师的典型形象,然后从此出发去学习和模仿。
一是自己作为学生的时候,将自己的师长身上的精彩之处、精华之处、可取之处运用到自己的教育教学当中。
二是所在学校有教学经验、教学专长及特色的教师。可以随班听英语课,之后仿课,请前辈进行指导,改教案,再上课。这样反复的操练,是提高教学水平的快速途径。也可以集体备课,学习他们课堂中的一些独到之处、巧妙运用,迅速提升。
模仿的第三类对象是英语名师课堂教学视频。在现代科技的大环境下,对于名家的经典课例和视频进行一定的收集和整理,并且进行模拟和练习,也是指导自身成长很好的方法。
“书山有路勤为径”,英语教师更要有“活到老,学到老”的精神。
二、百尺竿头更进一步——反思自我,提升教学水平
教师的成长应该是一个学习与成长以及反思与提高的过程,我一直很坚持教师应该多进行自我的反思和提高,只有反思才能让自己更快地成长、更快地提高。
“百尺竿头更进一步”,在反思中的进步定是惊人的,由个人反思到集体教研反思,以老带新,以新促老,新人得到了提升,也为教师队伍注入了新鲜鲜活的思想。
三、宝剑锋从磨砺出——树立风格,规划职业生涯
新时代的我们是一群意气风发的青年教师,我们身上有的是朝气,有的是干劲儿。我们不是没有过困惑和迷茫,而是在经历着这些的同时,也享受着教育事业带给我们的幸福和喜悦!当我们询问自己是否实现了自身的价值时,教师自身风格的形成就显得尤为重要。请试问:你对自己的职业生涯进行规划了吗?
职业的规划对于每一个教师都相当的重要,只有对自己的职业有一个长远的规划,才能督促自己不断进步,不断前进。年轻是我们的短板,但是也是我们的优势,我们年轻,认识的新鲜事物多,接受新鲜事物的能力快,通过自身的努力,弥补不足,也可以很快地成长起来。
对自己的职业进行一定的规划,然后按照规划一步步地提升和提高自身,不断地学习和反思教学中的经典和错误,让自己尽快地成长,尽快成为一名受人尊敬的合格教师。
我校每学期都要求教师上交个人研修计划以及研修总结,为的就是让教师自己对自己本学期有一个努力前进的方向,学期结束后,回顾这一学期,是否完成自己的计划?是否得到了预期的提高?是否形成了自己的教学风格?
教育是生命自身的行动历程,所有的教育理想都依托生命而精彩。有风格的课堂才是美的课堂,因为评价一个英语教师是否已经成熟,一个重要的判断就是看他在教学艺术上是否形成了独特的风格。
作为英语教师,在教学艺术探索的道路上,应从自己的实际出发,扬己所长,发挥优势,独辟蹊径。这就要求教师必须了解自我,了解自己那些异于别人的生理特点、能力系统、思维品质、个性倾向等。只有把自己的性情和教学统一起来,使两者达到和谐发展,才能做到教学上的收放自如。美国教育家弗雷塔科更进一步指出:“只有当教师拥有教育过程中以自己独特的方式寻找自己道路的时候,教育才可能成为艺术,才会有高质量。”
“宝剑锋从磨砺出”,一名优秀的英语教师是怎样成长起来的?一是长期艰苦扎实的教学实践,二是顽强自觉的学习吸收,三是深入透彻的理性思考。当进入到更新教学理念,反思实践问题的关键时期,尤其需要考虑能不能以独特的个性风格,让自己生动起来、形象起来、丰富起来。教学艺术的理想追求,就是一种教育专业的创生过程,是一种专业发展的行为策略,它无时无刻不在提醒着我们去追求自然、平常、和谐、行云流水般的至高境界。
从模仿到反思,直到树立自己的教育教学风格,这条路有可能布满了荆棘与坎坷,也有可能会遭受各种矛盾困惑带来的痛苦,但随之而来的成长成就了幸福体验。因为我们从事着“太阳底下最光辉的职业”,我们的一言一行都影响着学生们成长,甚至影响着一个家庭的未来。所以,让我们从现在开始,从此时此刻做起,努力提高专业水平,快速形成自己的英语教学风格,朝着理想的目标一步一个脚印迈进!
参考文献:
[1]符秀群.农村英语教师职业发展的透视与反思[J].海外英语,2017(14).
[2]蔡淑兰.教师职业发展核心动力的演变与发展[J].教育理论与实践,2012(17).
编辑 李琴芳
关键词:英语教师;自身发展;职业规划;教学风格
我们都不是天生的教育者,需要一定的成长和经历的磨炼,这样才能发光发亮。那么,如何提高自身水平呢?结合自身实际,我认为可以从如下三点做起:
一、书山有路勤為径——模仿前辈,积累教学经验
说到“模仿”,可能有些人的脑海中会出现“不思进取”“僵化教条”这一类的词。我不这样认为,青年教师在心中一定要有一个真正的教师的典型形象,然后从此出发去学习和模仿。
一是自己作为学生的时候,将自己的师长身上的精彩之处、精华之处、可取之处运用到自己的教育教学当中。
二是所在学校有教学经验、教学专长及特色的教师。可以随班听英语课,之后仿课,请前辈进行指导,改教案,再上课。这样反复的操练,是提高教学水平的快速途径。也可以集体备课,学习他们课堂中的一些独到之处、巧妙运用,迅速提升。
模仿的第三类对象是英语名师课堂教学视频。在现代科技的大环境下,对于名家的经典课例和视频进行一定的收集和整理,并且进行模拟和练习,也是指导自身成长很好的方法。
“书山有路勤为径”,英语教师更要有“活到老,学到老”的精神。
二、百尺竿头更进一步——反思自我,提升教学水平
教师的成长应该是一个学习与成长以及反思与提高的过程,我一直很坚持教师应该多进行自我的反思和提高,只有反思才能让自己更快地成长、更快地提高。
“百尺竿头更进一步”,在反思中的进步定是惊人的,由个人反思到集体教研反思,以老带新,以新促老,新人得到了提升,也为教师队伍注入了新鲜鲜活的思想。
三、宝剑锋从磨砺出——树立风格,规划职业生涯
新时代的我们是一群意气风发的青年教师,我们身上有的是朝气,有的是干劲儿。我们不是没有过困惑和迷茫,而是在经历着这些的同时,也享受着教育事业带给我们的幸福和喜悦!当我们询问自己是否实现了自身的价值时,教师自身风格的形成就显得尤为重要。请试问:你对自己的职业生涯进行规划了吗?
职业的规划对于每一个教师都相当的重要,只有对自己的职业有一个长远的规划,才能督促自己不断进步,不断前进。年轻是我们的短板,但是也是我们的优势,我们年轻,认识的新鲜事物多,接受新鲜事物的能力快,通过自身的努力,弥补不足,也可以很快地成长起来。
对自己的职业进行一定的规划,然后按照规划一步步地提升和提高自身,不断地学习和反思教学中的经典和错误,让自己尽快地成长,尽快成为一名受人尊敬的合格教师。
我校每学期都要求教师上交个人研修计划以及研修总结,为的就是让教师自己对自己本学期有一个努力前进的方向,学期结束后,回顾这一学期,是否完成自己的计划?是否得到了预期的提高?是否形成了自己的教学风格?
教育是生命自身的行动历程,所有的教育理想都依托生命而精彩。有风格的课堂才是美的课堂,因为评价一个英语教师是否已经成熟,一个重要的判断就是看他在教学艺术上是否形成了独特的风格。
作为英语教师,在教学艺术探索的道路上,应从自己的实际出发,扬己所长,发挥优势,独辟蹊径。这就要求教师必须了解自我,了解自己那些异于别人的生理特点、能力系统、思维品质、个性倾向等。只有把自己的性情和教学统一起来,使两者达到和谐发展,才能做到教学上的收放自如。美国教育家弗雷塔科更进一步指出:“只有当教师拥有教育过程中以自己独特的方式寻找自己道路的时候,教育才可能成为艺术,才会有高质量。”
“宝剑锋从磨砺出”,一名优秀的英语教师是怎样成长起来的?一是长期艰苦扎实的教学实践,二是顽强自觉的学习吸收,三是深入透彻的理性思考。当进入到更新教学理念,反思实践问题的关键时期,尤其需要考虑能不能以独特的个性风格,让自己生动起来、形象起来、丰富起来。教学艺术的理想追求,就是一种教育专业的创生过程,是一种专业发展的行为策略,它无时无刻不在提醒着我们去追求自然、平常、和谐、行云流水般的至高境界。
从模仿到反思,直到树立自己的教育教学风格,这条路有可能布满了荆棘与坎坷,也有可能会遭受各种矛盾困惑带来的痛苦,但随之而来的成长成就了幸福体验。因为我们从事着“太阳底下最光辉的职业”,我们的一言一行都影响着学生们成长,甚至影响着一个家庭的未来。所以,让我们从现在开始,从此时此刻做起,努力提高专业水平,快速形成自己的英语教学风格,朝着理想的目标一步一个脚印迈进!
参考文献:
[1]符秀群.农村英语教师职业发展的透视与反思[J].海外英语,2017(14).
[2]蔡淑兰.教师职业发展核心动力的演变与发展[J].教育理论与实践,2012(17).
编辑 李琴芳