【摘 要】
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【摘要】在小学语文教学中阅读教学占有重要位置，尤其是小学中年级学生的理解能力和阅读能力正在逐步发展的时候，阅读教学就显得尤为重要了。其中阅读作为小学语文教学过程中的重要组成部分，对学生综合能力的培养、阅读兴趣和学习积极性的培养都有着很大的帮助。在小学语文中年级阅读教学过程中，教师需要不断地优化教学策略，丰富教学内容，从而达到指导学生阅读与表达的目标，并培养学生的阅读能力、表达能力和语言组织能力。同
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【摘要】在小学语文教学中阅读教学占有重要位置，尤其是小学中年级学生的理解能力和阅读能力正在逐步发展的时候，阅读教学就显得尤为重要了。其中阅读作为小学语文教学过程中的重要组成部分，对学生综合能力的培养、阅读兴趣和学习积极性的培养都有着很大的帮助。在小学语文中年级阅读教学过程中，教师需要不断地优化教学策略，丰富教学内容，从而达到指导学生阅读与表达的目标，并培养学生的阅读能力、表达能力和语言组织能力。同样，在小学语文教学过程中我们会发现学生没有阅读基础和阅读技巧，需要教师进行合理引导，不断地培养学生的阅读能力，达到阅读教学的目标和要求，但目前小学中年级阅读教学过程中仍然存在着一些阻碍性因素。本文将通过对小学语文中年级阅读教学的问题进行分析，并提出优化小学语文阅读教学的策略，希望能够提高语文阅读教学的课堂质量，进一步培养学生的阅读能力。
【关键词】阅读教学;基础教育;语文教学
【中图分类号】G623
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【摘要】语文这一门学科在初中教学阶段占据着重要的地位，对于发展学生的综合素养有着重要意义。阅读教学是语文教学中重点教学内容，通过进行文章的阅读和鉴赏，有效促进学生良好掌握语文的基础知识，积累相关的作文素材，进而培养其良好的语文素养。在核心素养下进行初中语文阅读教学，有效提高语文教学的深度和广度，使学生能够在学习的过程中用充沛的情感进行阅读，进一步体验文章的主旨和内涵，探究出作者想要表达的真实情感。
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【摘要】在现阶段，语文中包含的四个方面，无论是哪一方面，都占据着重要的位置，朗读对于整个语文学科的发展有着重要的地位，传统的教学模式下，阅读能力的提升一直不是老师关注的重点，新课程标准对学生语文综合能力提出了一些新的要求，语文老师也需要对现阶段学生的朗读能力做出新的改进。借助多媒体等多种教学方式，使得整体课堂更加生动，逐渐提升学生的整体语文成绩，学生课堂整体的参与度高了，学习成绩也会相应提高。除此
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