【摘 要】
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<正>今天的小学数学计算课该如何上?这是每个数学教师共同关注的课题。从2002年新课改开始,我们就致力于该课题的研究。从反复的、机械的练习,到算法的多样化,再到今天的既讲
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<正>今天的小学数学计算课该如何上?这是每个数学教师共同关注的课题。从2002年新课改开始,我们就致力于该课题的研究。从反复的、机械的练习,到算法的多样化,再到今天的既讲求算法的个性化又要求合理的算法的优化。下面谈谈我们的做法,不妥之处,敬请同行批评指正。一、导入新课1.创设情境导入新课之前,创设一个好的数学情境,往往能够激起学生强烈的探究动机,点燃学生探究的激情,使学生处于一种探
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