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成功学有两个必不可少的字“坚”和“持”，坚定持续地做一件事情就是“坚持”。这在古今中外都是没有争议的成功必备项。
笔者一直认为自己是个没有长性的人，笔者把它归结于两个原因：年轻无知的随性；命运左右的不可抗力使然。
笔者的起点和专业是影视，当笔者从一个影视专业人才，经历了电视台体制内播音员、主持人、记者、主编、制片人等多岗位，从新闻、专题、文艺到教育、写作、阅读推广等多类别，历经影视、教育、签约作家的跨行业工作，笔者在想，每个人都在说坚持，可“我的前半生”似乎一直是动荡，貌似完全有悖古人先贤所忠告“业无变”的箴言。
可是某一天，突然发现，原来一直有所坚持，只是这种坚持是完全无意识，所以不曾察觉。
笔者坚持了三件事：写作、教育、看电影。
所有的坚持都会由量变转化成质变，反而因为机缘成熟，成为一个顺应时代发展的被赞誉的、难得的综合型人才。如果以专业人士就该兢兢业业地做专业自豪，那么，就忘记了上学时被教导的一句话：“一个影视专业人在自己专业优秀的基础上，还要是个杂家，才是合格的影视专业人。”
在这个时代，即使提倡细分，但另一方面具有全局视野的跨行业综合人才更加稀缺，并广受欢迎。
教育原本就是综合素养打底的，影视也是综合的艺术。影视专业教育需要的是既懂得影视、教育、心理，又能和父母、孩子达成有效沟通的人。
而笔者跟随命运的小船，颠簸了半生，发现无意识坚持的三件事成就了家庭教育的新模式：电影阅读。
如何理解电影阅读
（一）什么是电影阅读？
区别于普通观众的观影，区别于影视专业课堂的传统拉片课，是以电影为教育手段，根据适龄儿童或者解决问题需要，有针对性地选择相对应的电影，运用多重手段引导孩子在愉快放松和主动接纳的状态中通过观影达到有效的教育目的。使孩子在光影旅行中成就全局式视野、教养，是修炼综合素质建构和谐亲子关系的有效教育模式，适用于课堂教学、家庭教育等多个教育领域。
（二）电影阅读的价值
传统教育模式大致分为两种，一是说教，二是体验。这两种模式各有利弊。带有个人经验色彩的说教本身具有认知局限和体验差异，很多时候很难达到有效的教育目的，反而常常被孩子排斥、抵触、诟病。体验教育又因为时间、金钱、安全以及大量根本不具备实践体验等现实问题的客观存在局限，导致先天不足。
电影作为综合艺术从产生开始，就具备了综合以上两种教育模式的优势，又具备了自己独特风格的神奇力量，可以无痕建立深刻持久的影响力。
（三）光影中的全局教育模式
采用电影手段，结合教育学、心理学、影视学跨专业研究出少年儿童喜闻乐见的崭新教育模式。
这种模式的可贵之处在于“全局”优势。体现在以下三个特点：一是说再多不如带孩子看电影，总有一部电影可以解答你所遇到的问题；二是每一部电影都有多视角的解读方式，多视角解读在家庭教育领域可以作为换位思考体验方式，多视角解读在专业领域是综合素质培养的极优模式；三是沉浸式体验、互动分享讨论主题和引导性电影阅读带给孩子的是主动的、持久的、深刻的影响力。
电影阅读的价值
（一）总有一部电影可以解答你所遇到的问题
这是由电影的特性决定的，所谓人生如戏，电影即人生。电影的本质是利用科技支撑的综合艺术手段展示人类世界的故事。
电影类型的划分本身就是说明电影存在涵盖了人文、科技、历史、自然等所有领域，所以，可以根据需求选择类型电影补充学业和兴趣需要。
电影的叙事方式又用光影的模式展示了鲜活的文學写作、创意结构、美学表达等，所以，可以根据需求选择主题电影补充学业和兴趣需要。
电影故事本身，又几乎涵盖了所有人生问题，包括成长问题、性格教养问题、抉择判断问题、认知问题、价值观问题等，可以作为家庭教育的优质课堂，用一部电影来替代说教肯定事半功倍，受孩子欢迎，有效达成教育目标，不会影响亲子关系。事实上家长用电影来引导孩子，不仅可以解决教育问题，还能修复、改善、增进亲子关系。
很久以前中央电视台《动物世界》节目里有一句配音解说：“人类的亲子关系是为了分离而相聚。”的确是这样，家长和孩子之间的关系就是陪伴养育孩子一点点长大，从怀抱到眺望背影的过程。
当有一天，孩子独自面对人生问题时，总会有一部电影可以帮助孩子解答和面对所有人生问题。
在这件事上，电影和纸质书有着相同的特点，因为本质都是阅读，只是阅读载体不同，电影和纸质书不同的呈现方式会使孩子在需要时给予不同的温度。
阅读习惯和好的兴趣爱好的养成之所以使孩子受益终生，就在于不仅可以帮助家长解决现在问题，还可以帮助孩子未来独立面对问题，在人整个生命成长的任何阶段，陪伴引导价值就是电影阅读的生命全局式教养价值。
（二）多视角解读的全局教育价值
首先，在电影阅读正确打开方式上，需要提示注意的是，有选择地看电影。其次，每一部电影不是看过了就是电影阅读。
电影阅读区别于普通观影的重要特点就是，一部电影多角度解读。
什么叫一部电影多角度解读呢？
可以划分为两大类：一是亲子家庭教育类解读；二是专业类多视角解读。
亲子家庭教育类可以根据亲子家庭教育问题需求选择相对应电影，一个问题从孩子、家长、社会等多角度分析、讨论、解读。以一种换位思考方式，让亲子关系通过对多视角解读的了解达成理解和教化效果，解决教育问题。具体教育主题可包括：成长、个性、教养、青春期、性、平等、安全、金钱等所有孩子成长问题。
专业类多视角解读，充分调动了电影作为综合艺术存在的价值特点。可借助电影观察孩子，帮助孩子发现并发展自身潜力优势，然后在综合素质培养的基础上，确认优势发展方向，进入专业解读类型阅读。具体专业解读有多种分类模式，可根据电影各工种构成分类，如：导演的解读视角、编剧的解读视角、摄像解读视角、演员解读视角、剪辑师解读视角等专业解读，带引孩子专业认知的基础上同时发展了影视专业工种潜力优势，同时也辅助完成了现阶段的学业内容。关于对学业辅助支持不难理解，比如编剧视角的解读就是在帮助和提升孩子思维写作能力，当然受益远不止这些。
专业解读视角类型很多，不一一细数，比如可根据教育心理学视角解读电影，给孩子解决成长问题。比如可根据色彩美学视角解读电影，启发孩子色彩美学的认知能力。比如可根据服装设计视角解读电影，引导孩子从服装角度了解历史、民族、文化……
一部电影，必然会从不同的视角切入点得到不同的解读，多角度解读必将使孩子达成全局式认知。引导少年儿童在综合艺术素质、性格教养、思维认知、亲子关系等多方面发展。
在这个基础上，建构家庭教育新模式，培养热爱电影的优秀少年儿童，发掘中国少年儿童影视人才，为制作优秀的中国电影储备人才，最终影响中国家庭教育观念，让电影阅读深入人心。
（三）沉浸式电影阅读魅力
从来被动式教育和主动式接纳是不同的结果。电影因其结合了科技和综合艺术手段而达成的富有层次的独特魔力，使孩子主动地进入沉浸式阅读状态。而沉浸式阅读状态是阅读最佳的状态，是孩子自身的积极主动性在作用、吸收、接纳，再加以适当引导，有目标地选择制订阅读主题计划，自然会毫不费力地达成持久并深刻的教育影响力。
在今天的这篇文章里，分享了电影阅读的理念和价值，最后需要强调的是：好的教育永远不是速成的，需要在好的模式基础上用时间、智慧积累，带着信心和耐性坚持，积累必将由量变达成质变！
家长们，请记得慢等花开这句老话，请相信“坚持”的力量。
（作者系中国新闻文化促进会培训部副主任，北视中星未来青少年艺术学院院长）
笔者一直认为自己是个没有长性的人，笔者把它归结于两个原因：年轻无知的随性；命运左右的不可抗力使然。
笔者的起点和专业是影视，当笔者从一个影视专业人才，经历了电视台体制内播音员、主持人、记者、主编、制片人等多岗位，从新闻、专题、文艺到教育、写作、阅读推广等多类别，历经影视、教育、签约作家的跨行业工作，笔者在想，每个人都在说坚持，可“我的前半生”似乎一直是动荡，貌似完全有悖古人先贤所忠告“业无变”的箴言。
可是某一天，突然发现，原来一直有所坚持，只是这种坚持是完全无意识，所以不曾察觉。
笔者坚持了三件事：写作、教育、看电影。
所有的坚持都会由量变转化成质变，反而因为机缘成熟，成为一个顺应时代发展的被赞誉的、难得的综合型人才。如果以专业人士就该兢兢业业地做专业自豪，那么，就忘记了上学时被教导的一句话：“一个影视专业人在自己专业优秀的基础上，还要是个杂家，才是合格的影视专业人。”
在这个时代，即使提倡细分，但另一方面具有全局视野的跨行业综合人才更加稀缺，并广受欢迎。
教育原本就是综合素养打底的，影视也是综合的艺术。影视专业教育需要的是既懂得影视、教育、心理，又能和父母、孩子达成有效沟通的人。
而笔者跟随命运的小船，颠簸了半生，发现无意识坚持的三件事成就了家庭教育的新模式：电影阅读。
如何理解电影阅读
（一）什么是电影阅读？
区别于普通观众的观影，区别于影视专业课堂的传统拉片课，是以电影为教育手段，根据适龄儿童或者解决问题需要，有针对性地选择相对应的电影，运用多重手段引导孩子在愉快放松和主动接纳的状态中通过观影达到有效的教育目的。使孩子在光影旅行中成就全局式视野、教养，是修炼综合素质建构和谐亲子关系的有效教育模式，适用于课堂教学、家庭教育等多个教育领域。
（二）电影阅读的价值
传统教育模式大致分为两种，一是说教，二是体验。这两种模式各有利弊。带有个人经验色彩的说教本身具有认知局限和体验差异，很多时候很难达到有效的教育目的，反而常常被孩子排斥、抵触、诟病。体验教育又因为时间、金钱、安全以及大量根本不具备实践体验等现实问题的客观存在局限，导致先天不足。
电影作为综合艺术从产生开始，就具备了综合以上两种教育模式的优势，又具备了自己独特风格的神奇力量，可以无痕建立深刻持久的影响力。
（三）光影中的全局教育模式
采用电影手段，结合教育学、心理学、影视学跨专业研究出少年儿童喜闻乐见的崭新教育模式。
这种模式的可贵之处在于“全局”优势。体现在以下三个特点：一是说再多不如带孩子看电影，总有一部电影可以解答你所遇到的问题；二是每一部电影都有多视角的解读方式，多视角解读在家庭教育领域可以作为换位思考体验方式，多视角解读在专业领域是综合素质培养的极优模式；三是沉浸式体验、互动分享讨论主题和引导性电影阅读带给孩子的是主动的、持久的、深刻的影响力。
电影阅读的价值
（一）总有一部电影可以解答你所遇到的问题
这是由电影的特性决定的，所谓人生如戏，电影即人生。电影的本质是利用科技支撑的综合艺术手段展示人类世界的故事。
电影类型的划分本身就是说明电影存在涵盖了人文、科技、历史、自然等所有领域，所以，可以根据需求选择类型电影补充学业和兴趣需要。
电影的叙事方式又用光影的模式展示了鲜活的文學写作、创意结构、美学表达等，所以，可以根据需求选择主题电影补充学业和兴趣需要。
电影故事本身，又几乎涵盖了所有人生问题，包括成长问题、性格教养问题、抉择判断问题、认知问题、价值观问题等，可以作为家庭教育的优质课堂，用一部电影来替代说教肯定事半功倍，受孩子欢迎，有效达成教育目标，不会影响亲子关系。事实上家长用电影来引导孩子，不仅可以解决教育问题，还能修复、改善、增进亲子关系。
很久以前中央电视台《动物世界》节目里有一句配音解说：“人类的亲子关系是为了分离而相聚。”的确是这样，家长和孩子之间的关系就是陪伴养育孩子一点点长大，从怀抱到眺望背影的过程。
当有一天，孩子独自面对人生问题时，总会有一部电影可以帮助孩子解答和面对所有人生问题。
在这件事上，电影和纸质书有着相同的特点，因为本质都是阅读，只是阅读载体不同，电影和纸质书不同的呈现方式会使孩子在需要时给予不同的温度。
阅读习惯和好的兴趣爱好的养成之所以使孩子受益终生，就在于不仅可以帮助家长解决现在问题，还可以帮助孩子未来独立面对问题，在人整个生命成长的任何阶段，陪伴引导价值就是电影阅读的生命全局式教养价值。
（二）多视角解读的全局教育价值
首先，在电影阅读正确打开方式上，需要提示注意的是，有选择地看电影。其次，每一部电影不是看过了就是电影阅读。
电影阅读区别于普通观影的重要特点就是，一部电影多角度解读。
什么叫一部电影多角度解读呢？
可以划分为两大类：一是亲子家庭教育类解读；二是专业类多视角解读。
亲子家庭教育类可以根据亲子家庭教育问题需求选择相对应电影，一个问题从孩子、家长、社会等多角度分析、讨论、解读。以一种换位思考方式，让亲子关系通过对多视角解读的了解达成理解和教化效果，解决教育问题。具体教育主题可包括：成长、个性、教养、青春期、性、平等、安全、金钱等所有孩子成长问题。
专业类多视角解读，充分调动了电影作为综合艺术存在的价值特点。可借助电影观察孩子，帮助孩子发现并发展自身潜力优势，然后在综合素质培养的基础上，确认优势发展方向，进入专业解读类型阅读。具体专业解读有多种分类模式，可根据电影各工种构成分类，如：导演的解读视角、编剧的解读视角、摄像解读视角、演员解读视角、剪辑师解读视角等专业解读，带引孩子专业认知的基础上同时发展了影视专业工种潜力优势，同时也辅助完成了现阶段的学业内容。关于对学业辅助支持不难理解，比如编剧视角的解读就是在帮助和提升孩子思维写作能力，当然受益远不止这些。
专业解读视角类型很多，不一一细数，比如可根据教育心理学视角解读电影，给孩子解决成长问题。比如可根据色彩美学视角解读电影，启发孩子色彩美学的认知能力。比如可根据服装设计视角解读电影，引导孩子从服装角度了解历史、民族、文化……
一部电影，必然会从不同的视角切入点得到不同的解读，多角度解读必将使孩子达成全局式认知。引导少年儿童在综合艺术素质、性格教养、思维认知、亲子关系等多方面发展。
在这个基础上，建构家庭教育新模式，培养热爱电影的优秀少年儿童，发掘中国少年儿童影视人才，为制作优秀的中国电影储备人才，最终影响中国家庭教育观念，让电影阅读深入人心。
（三）沉浸式电影阅读魅力
从来被动式教育和主动式接纳是不同的结果。电影因其结合了科技和综合艺术手段而达成的富有层次的独特魔力，使孩子主动地进入沉浸式阅读状态。而沉浸式阅读状态是阅读最佳的状态，是孩子自身的积极主动性在作用、吸收、接纳，再加以适当引导，有目标地选择制订阅读主题计划，自然会毫不费力地达成持久并深刻的教育影响力。
在今天的这篇文章里，分享了电影阅读的理念和价值，最后需要强调的是：好的教育永远不是速成的，需要在好的模式基础上用时间、智慧积累，带着信心和耐性坚持，积累必将由量变达成质变！
家长们，请记得慢等花开这句老话，请相信“坚持”的力量。
（作者系中国新闻文化促进会培训部副主任，北视中星未来青少年艺术学院院长）