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以新疆财经大学2007—2013级的汉语言班的少数民族学生为研究对象，以学业成绩的平均成绩与标准偏差值这两个函数作为研究标准，从横向和纵向两个方面对少数民族学生学科基础课的学业成绩进行有针对性的分析和研究，对如何提高少数民族学生的人才培养质量提出相关建议与对策。
民汉一体化背景下少数民族人才培养质量评价研究
【摘 要】
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以新疆财经大学2007—2013级的汉语言班的少数民族学生为研究对象，以学业成绩的平均成绩与标准偏差值这两个函数作为研究标准，从横向和纵向两个方面对少数民族学生学科基础课的
【机 构】
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新疆财经大学
【出 处】
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上海教育评估研究
【发表日期】
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2015年4期
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