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【摘要】对于语文综合性学习，我们应该清楚认识它在语文学习中所起的作用，在学生发展中的意义，这样我们才能在实施过程中把握关键因素，取得良好的效果，真正提高学生的语文素养。
【关键词】语文综合性学习 语文素养 价值分析
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0040-01
《全日制義务教育语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”对于语文综合性学习，我们应该清楚认识它在语文学习中所起的作用，在学生发展中的意义，这样我们才能在实施过程中把握关键因素，取得良好的效果，真正提高学生的语文素养。
1.有利于激发和培养学生学习的主体性
学生是学习的主体，学习是学生成长和发展的基本途径，而教育是有目的、有计划地促进学生学习活动的基本条件，是促进学生发展的最有效措施。但是学生的学习和发展不是被动、机械的过程，而是在教师的指导下，在教育环境的影响下主动建构自我，不断实现自我的过程。教学活动是否适合学生的发展，是否符合学生的兴趣爱好，这都影响到教学的效果，还有学生学习的效果。语文综合性学习是以学生的兴趣和爱好为前提，让学生自主选择喜欢的主题进行探究和学习，使学习的内容与学生的生活和社会生活紧密相联，以自主、合作、探究为基本学习的方式对学生给予有利的指导和帮助，让学生的能力真正有所提高。
所以说，教师的引导是很重要的，不能只是一味的强调学生的主体性，而忽视教师的主导性。教师要引导学生按自己的兴趣、爱好提出学习和生活中的问题，然后组织学生以个人或小组为单位，通过调查、了解、收集资料，运用语文知识和能力来分析解决问题。综合性学习重视拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生在学习生活和社会生活中主动地获取知识、应用知识、解决问题，培养和发展自己的主体性素质。
2.有利于培养学生的合作意识、互助精神
现代社会，不仅需要人们有较高的独立处理事务的能力，而且更重要的是要有很好的合作能力和积极的合作意识，语文综合性学习从某种意义上可以说是群体的合作学习。在综合性学习的过程中，既要发挥每个学生的积极主动性，又要发扬合作精神，培养学生的合作意识，小组合作学习通常是语文综合性学习常常使用的行之有效的形式之一。学生们为了完成一个有趣的语文学习活动，或是解决一个学习中的问题，常常要在一起进行研究与实践，他们在与同伴分工的过程中，将逐步懂得合作的重要性，并因此主动地去学习，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。在语文综合性学习的成果展示阶段，学生可以将自己的资料和成果进行展示，并有同学、家长对此进行评论和交流，这不仅是学生获得成功感的良好阶段，还是学生合作能力得以提升的良机。
3.有利于培养学生收集处理信息的能力
当今世界是一个信息时代，人们要利用现代化的设备，从多种渠道，不断的获取和掌握大量信息，《全日制义务教育语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新的精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”这就要求人们能利用网络、计算机等信息技术手段不断地获取知识。条件允许的话，可以在课题进行之前，就让学生在网络上搜集信息，通过校园网络，让学生学会上网查阅资料。通过使用网络使学生了解网络资源的丰富性，增强综合性学习能力。学生自己主动的搜集资料，这样会增强学生的学习积极性，会极大的调动他们的主动性。
4.有利于培养学生的创新精神
创新对于人类的发展和社会的进步起着非常重要的作用。在知识经济时代、信息化社会，一个人的创新意识、创新精神、创新能力应该是他的核心竞争素质。在语文综合性学习中让学生自己策划和组织语文专题研究活动中萌发创造的意识，丰富创造的源泉，迸发创造的火花。
语文综合性学习改变学生以单纯接受的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践机会，培养学生的创新精神和实践能力，促成学生健康人格的形成和身心诸因素的和谐发展，真正实现“人的发展”这一根本性要求。
总之，综合实践活动课程是一门高度综合的经验性课程，其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验；语文综合性学习属于学科课程——语文的一个组成部分，其主导价值在于传承人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。
参考文献：
[1]盛群力等编著.教学设计[M].高等教育出版社，2005.
[2]魏书生.语文教学[M].沈阳出版社，2000.
[3]王嘉毅主编.课程与教学设计[M].高等教育出版社，2007.
[4]王德俊.新课程教学设计[M].首都师范大学出版社，2004.
[5]王晓辉.新课程：语文教育怎样改革[M].四川大学出版社，2003.
【关键词】语文综合性学习 语文素养 价值分析
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0040-01
《全日制義务教育语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”对于语文综合性学习，我们应该清楚认识它在语文学习中所起的作用，在学生发展中的意义，这样我们才能在实施过程中把握关键因素，取得良好的效果，真正提高学生的语文素养。
1.有利于激发和培养学生学习的主体性
学生是学习的主体，学习是学生成长和发展的基本途径，而教育是有目的、有计划地促进学生学习活动的基本条件，是促进学生发展的最有效措施。但是学生的学习和发展不是被动、机械的过程，而是在教师的指导下，在教育环境的影响下主动建构自我，不断实现自我的过程。教学活动是否适合学生的发展，是否符合学生的兴趣爱好，这都影响到教学的效果，还有学生学习的效果。语文综合性学习是以学生的兴趣和爱好为前提，让学生自主选择喜欢的主题进行探究和学习，使学习的内容与学生的生活和社会生活紧密相联，以自主、合作、探究为基本学习的方式对学生给予有利的指导和帮助，让学生的能力真正有所提高。
所以说，教师的引导是很重要的，不能只是一味的强调学生的主体性，而忽视教师的主导性。教师要引导学生按自己的兴趣、爱好提出学习和生活中的问题，然后组织学生以个人或小组为单位，通过调查、了解、收集资料，运用语文知识和能力来分析解决问题。综合性学习重视拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生在学习生活和社会生活中主动地获取知识、应用知识、解决问题，培养和发展自己的主体性素质。
2.有利于培养学生的合作意识、互助精神
现代社会，不仅需要人们有较高的独立处理事务的能力，而且更重要的是要有很好的合作能力和积极的合作意识，语文综合性学习从某种意义上可以说是群体的合作学习。在综合性学习的过程中，既要发挥每个学生的积极主动性，又要发扬合作精神，培养学生的合作意识，小组合作学习通常是语文综合性学习常常使用的行之有效的形式之一。学生们为了完成一个有趣的语文学习活动，或是解决一个学习中的问题，常常要在一起进行研究与实践，他们在与同伴分工的过程中，将逐步懂得合作的重要性，并因此主动地去学习，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。在语文综合性学习的成果展示阶段，学生可以将自己的资料和成果进行展示，并有同学、家长对此进行评论和交流，这不仅是学生获得成功感的良好阶段，还是学生合作能力得以提升的良机。
3.有利于培养学生收集处理信息的能力
当今世界是一个信息时代，人们要利用现代化的设备，从多种渠道，不断的获取和掌握大量信息，《全日制义务教育语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新的精神，合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”这就要求人们能利用网络、计算机等信息技术手段不断地获取知识。条件允许的话，可以在课题进行之前，就让学生在网络上搜集信息，通过校园网络，让学生学会上网查阅资料。通过使用网络使学生了解网络资源的丰富性，增强综合性学习能力。学生自己主动的搜集资料，这样会增强学生的学习积极性，会极大的调动他们的主动性。
4.有利于培养学生的创新精神
创新对于人类的发展和社会的进步起着非常重要的作用。在知识经济时代、信息化社会，一个人的创新意识、创新精神、创新能力应该是他的核心竞争素质。在语文综合性学习中让学生自己策划和组织语文专题研究活动中萌发创造的意识，丰富创造的源泉，迸发创造的火花。
语文综合性学习改变学生以单纯接受的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践机会，培养学生的创新精神和实践能力，促成学生健康人格的形成和身心诸因素的和谐发展，真正实现“人的发展”这一根本性要求。
总之，综合实践活动课程是一门高度综合的经验性课程，其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验；语文综合性学习属于学科课程——语文的一个组成部分，其主导价值在于传承人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。
参考文献：
[1]盛群力等编著.教学设计[M].高等教育出版社，2005.
[2]魏书生.语文教学[M].沈阳出版社，2000.
[3]王嘉毅主编.课程与教学设计[M].高等教育出版社，2007.
[4]王德俊.新课程教学设计[M].首都师范大学出版社，2004.
[5]王晓辉.新课程：语文教育怎样改革[M].四川大学出版社，2003.