论文部分内容阅读
新修订的《数学课程标准》将数学教学的“双基”变为“四基”，指出数学的基本活动经验的积累，实际就是要真正关注学生思维的发展。因此，在数学教学中，关注数学思维，重视“五个运用，克服五性”，能应对愤悱，有效启发，就能帮助学生提升思维品质。
应对愤悱有效启发
【摘 要】
：
新修订的《数学课程标准》将数学教学的“双基”变为“四基”，指出数学的基本活动经验的积累，实际就是要真正关注学生思维的发展。因此，在数学教学中，关注数学思维，重视“五个运用
【机 构】
：
江苏张家港市合兴小学
【出 处】
：
数学教学通讯：初等教育
【发表日期】
：
2014年9期
其他文献
悉尼协议是高职院校工程学科的国际认证。通过介绍悉尼协议在香港的认证流程及对毕业学生能力要求,探讨了悉尼协议对我国高职院校微电子技术专业的专业人才培养方案制定、专
随着市场经济的发展和财税体制改革的不断深入,为全面深化政府体制改革,政府购买服务作为一项新生事物,越来越受到各级政府的高度重视,但在实施的过程中,又不断出现这样那样
由于教学内容的设定，数学相对其他学科要沉闷一些。如何上好一堂数学课，让它变得有趣，学生也乐于参与到课堂中，这是一门教学艺术，也是很多数学教师所困扰的问题。下面，笔者尝试从教
中美两国初中阶段“统计与概率”的内容标准在教学内容、知识背景、基本理念以及内容广度和强调重点上有异有同．本文就中国的《新课标》与美国的《美国学校教育的原则和标准》