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学生的学习是认知与情感相互作用的有意识活动，由情感决定的学习意愿构成了学习活动的直接诱因。学生的学习情感随着认知过程的变化而产生、发展，我们在教学过程中要充分激发学生学习的积极情感，抑制消极情感的滋生，以提高学生认知过程的效率。
浅谈情感因素对初中语文教学的影响
【摘 要】
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学生的学习是认知与情感相互作用的有意识活动，由情感决定的学习意愿构成了学习活动的直接诱因。学生的学习情感随着认知过程的变化而产生、发展，我们在教学过程中要充分激发学
【机 构】
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江苏省东台市实验中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2011年11期
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