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【摘要】从幼儿园的游戏设置来看，玩沙游戏是幼儿园游戏当中的重要种类，通过玩沙游戏，不但能够锻炼幼儿的多种能力，同时还能够实现对幼儿品质的培养。基于对幼儿教育的了解，玩沙游戏是一种重要的游戏形式。通过玩沙游戏的开展，能够对幼儿的多种能力实现有效的锻炼，同时，玩沙游戏也是幼儿教学中的一个重要切入点。因此，我们应当对玩沙游戏引起足够的重视，做到在幼儿园教学中，合理开展玩沙游戏，加强对幼儿能力的培养。
【关键词】幼儿园 玩沙游戏 教学方法
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0175-01
一、前言
在幼儿教学实践中采取游戏的方式进行教学，既符合幼儿园教学实际，又能够形成对幼儿的有效吸引，做到培养幼儿的学习兴趣，提高幼儿的适应能力。结合当前幼儿园的教学情况，玩沙游戏作为一种重要的游戏形式和教学形式，既能够起到有效的能力培养和锻炼，又能夠使幼儿的综合素质以及整体水平得到提升，成为了幼儿园教学的一种重要补充。因此，我们应当对玩沙游戏引起足够的重视，做到根据幼儿园的教学实际，有效地开展玩沙游戏。
二、幼儿园玩沙游戏，可以有效培养幼儿的创造力
2.1 幼儿园玩沙游戏，是一种重要的教学方式
从幼儿园的教学实际来看，玩沙游戏不但是一种游戏形式，同时也是一种重要的教学形式。通过玩沙游戏的开展，能够形成对幼儿多方面能力的锻炼和培养，起到普通教学方式难以达到的效果。基于玩沙游戏的这一特点，我们应当将玩沙游戏作为一种重要的教学形式来看待，并且在幼儿园教学中积极开展玩沙游戏，通过玩耍游戏的进行，达到锻炼幼儿基本能力的目的。
2.2 幼儿园玩沙游戏可以让幼儿按照自己的想法去发挥
在玩沙游戏中，幼儿可以自由发挥，具有较大的自由度和想象空间。幼儿可以根据自己的想象采取多种玩儿法。既可以和小朋友协作，又可以独立玩耍，并且沙子可以用各种容器盛装，同时也能够跟其他的玩具配合。总之，玩沙游戏具有良好的灵活度和自由度，能够让幼儿在玩耍的过程当中最大程度的发挥自己的创造力和想象力，最终达到锻炼幼儿基本能力的目的，为幼儿的发明创造和未来想象力的丰富奠定良好的基础。
2.3 幼儿园玩沙游戏为幼儿创造力的培养创造了契机
通过玩沙游戏，幼儿的想象力和创造力得到了极大的发展和锻炼，对幼儿的成长有着重要的帮助。结合当前玩沙游戏的开展情况以及幼儿园的教学实际，玩沙游戏作为一种重要的教学形式，在教学过程中起到了其他教育形式难以达到的效果，对幼儿的想象力和创造力的培养有着极大的影响。结合幼儿的成长情况，我们甚至可以认为玩沙游戏为幼儿的成长及想象力的培养和创造力的培养创造了有利的契机。
三、幼儿园玩沙游戏，可以培养幼儿的团队协作精神
3.1 通过玩沙游戏，幼儿学会了与其他小朋友协作
在玩沙游戏中，幼儿往往会与其他小朋友采取协作的方式一起玩耍，这种方式既对幼儿的沟通能力和协调能力进行了有效培養，又对幼儿的合作精神起到了一定的鼓励作用，让幼儿在玩沙游戏中更愿意与小朋友接触，并采取共同玩耍的方式获得快乐。由此为培养幼儿的团队协作能力和团队精神奠定了良好的基础。因此，玩沙游戏对幼儿有着非常重要的影响，特别是对幼儿的团队协作能力有着积极的影响。
3.2 通过玩沙游戏，幼儿的基本能力得到了锻炼
在玩沙游戏中，幼儿的身体协调能力、平衡能力与语言表达能力以及其他的能力都得到了有效的锻炼。使幼儿能够通过玩沙游戏这一教学方式获得基本能力的提升，有效降低了幼儿园的教学难度，为幼儿教育提供了另外一种教学方式，满足了幼儿阶段教学的实际需要。所以，通过玩沙游戏，幼儿的基本能力得到了有效锻炼，对幼儿的未来发展以及幼儿的成长有着重要的推动和支持作用。
3.3 通过玩沙游戏，幼儿具备了初期的团队协作精神
由于玩沙游戏能够锻炼幼儿的基本能力，特别是对幼儿的团队协作能力有着较好的培养，因此通过玩沙游戏的开展，能够让幼儿获得更多的团队协作意识，使幼儿能够在团队协作过程中明确自身的职责，做到和小朋友努力协作，最终达成预期目标，实现对幼儿团队协作能力的有效锻炼。因此，通过玩沙游戏的开展，幼儿的团队协作能力得到了有效的培养，使幼儿具备了初级的团队协作意识。
四、幼儿园玩沙游戏，可以培养幼儿的动手动脑能力
4.1 幼儿园玩沙游戏，增加了幼儿自己动手的机会
由于幼儿园玩沙游戏需要学生自己参加，并且亲自动手去玩耍，在幼儿亲近沙子的过程当中，幼儿的各种能力都得到了有效的锻炼，特别是幼儿的基本生活能力以及玩耍意识都得到了有效的提高。从这一点来看，玩沙游戏在幼儿阶段对幼儿的基本能力能够形成有效的培养。增加了幼儿自己动手的机会，使幼儿园的动手能力教学能够取得积极效果。
4.2 幼儿园玩沙游戏，锻炼了幼儿的思维能力
在玩沙游戏中，幼儿的思维不断变换，玩法多种多样，通过思维的变换，幼儿的思维能力得到了有效的锻炼，并且在玩沙游戏中，幼儿可以根据自己的想法做出多种尝试，在尝试过程中也能够获得成功的快感。因此，幼儿园的玩沙游戏对于锻炼幼儿的思维能力具有重要作用，同时也是提高幼儿思维能力的重要方式。对此我们应当有正确的认识，应当合理地开展玩沙游戏，并且在玩沙游戏中加入各种思维锻炼内容。
4.3 幼儿园玩沙游戏，培养了幼儿勇于探索的精神
幼儿在玩沙游戏中会自己设定场景，并在游戏过程当中锻炼自己的基本能力，同时，也使自己的勇气得到了一定程度的彰显。从这一点来看，玩沙游戏对幼儿的影响还表现在勇敢心理的培养上。通过玩沙游戏，能够形成对幼儿的正向鼓励，保证幼儿在困难面前能够勇于克服困难向前发展。因此，幼儿玩沙游戏还对幼儿的勇于探索的精神起到了良好的培养，使幼儿能够更加注重游戏的感受。
五、结论
通过本文的分析可知，幼儿园玩沙游戏不但是一种游戏形式，同时也是一种重要的教学形式，对幼儿的基本能力和其他的素质有着良好的培养作用。基于玩沙游戏的特点以及玩沙游戏的特殊性，我们应当在幼儿园游戏当中将其作为重要的游戏方式来开展，结合幼儿园教学实际制定有效的玩沙计划，使玩沙游戏能够取得积极效果，形成对幼儿整体能力的有效培养。
参考文献：
[1]章进.学习的回归—建构主义视域下的幼儿园活动区环境创设研究[D].西南大学，2012年.
[2]夏媛媛.河南省民办幼儿园游戏活动开展现状调查研究[D].河南大学，2012年.
[3]姜自兰.幼儿园墙面环境创设探究[D].陕西师范大学，2012年.
【关键词】幼儿园 玩沙游戏 教学方法
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0175-01
一、前言
在幼儿教学实践中采取游戏的方式进行教学，既符合幼儿园教学实际，又能够形成对幼儿的有效吸引，做到培养幼儿的学习兴趣，提高幼儿的适应能力。结合当前幼儿园的教学情况，玩沙游戏作为一种重要的游戏形式和教学形式，既能够起到有效的能力培养和锻炼，又能夠使幼儿的综合素质以及整体水平得到提升，成为了幼儿园教学的一种重要补充。因此，我们应当对玩沙游戏引起足够的重视，做到根据幼儿园的教学实际，有效地开展玩沙游戏。
二、幼儿园玩沙游戏，可以有效培养幼儿的创造力
2.1 幼儿园玩沙游戏，是一种重要的教学方式
从幼儿园的教学实际来看，玩沙游戏不但是一种游戏形式，同时也是一种重要的教学形式。通过玩沙游戏的开展，能够形成对幼儿多方面能力的锻炼和培养，起到普通教学方式难以达到的效果。基于玩沙游戏的这一特点，我们应当将玩沙游戏作为一种重要的教学形式来看待，并且在幼儿园教学中积极开展玩沙游戏，通过玩耍游戏的进行，达到锻炼幼儿基本能力的目的。
2.2 幼儿园玩沙游戏可以让幼儿按照自己的想法去发挥
在玩沙游戏中，幼儿可以自由发挥，具有较大的自由度和想象空间。幼儿可以根据自己的想象采取多种玩儿法。既可以和小朋友协作，又可以独立玩耍，并且沙子可以用各种容器盛装，同时也能够跟其他的玩具配合。总之，玩沙游戏具有良好的灵活度和自由度，能够让幼儿在玩耍的过程当中最大程度的发挥自己的创造力和想象力，最终达到锻炼幼儿基本能力的目的，为幼儿的发明创造和未来想象力的丰富奠定良好的基础。
2.3 幼儿园玩沙游戏为幼儿创造力的培养创造了契机
通过玩沙游戏，幼儿的想象力和创造力得到了极大的发展和锻炼，对幼儿的成长有着重要的帮助。结合当前玩沙游戏的开展情况以及幼儿园的教学实际，玩沙游戏作为一种重要的教学形式，在教学过程中起到了其他教育形式难以达到的效果，对幼儿的想象力和创造力的培养有着极大的影响。结合幼儿的成长情况，我们甚至可以认为玩沙游戏为幼儿的成长及想象力的培养和创造力的培养创造了有利的契机。
三、幼儿园玩沙游戏，可以培养幼儿的团队协作精神
3.1 通过玩沙游戏，幼儿学会了与其他小朋友协作
在玩沙游戏中，幼儿往往会与其他小朋友采取协作的方式一起玩耍，这种方式既对幼儿的沟通能力和协调能力进行了有效培養，又对幼儿的合作精神起到了一定的鼓励作用，让幼儿在玩沙游戏中更愿意与小朋友接触，并采取共同玩耍的方式获得快乐。由此为培养幼儿的团队协作能力和团队精神奠定了良好的基础。因此，玩沙游戏对幼儿有着非常重要的影响，特别是对幼儿的团队协作能力有着积极的影响。
3.2 通过玩沙游戏，幼儿的基本能力得到了锻炼
在玩沙游戏中，幼儿的身体协调能力、平衡能力与语言表达能力以及其他的能力都得到了有效的锻炼。使幼儿能够通过玩沙游戏这一教学方式获得基本能力的提升，有效降低了幼儿园的教学难度，为幼儿教育提供了另外一种教学方式，满足了幼儿阶段教学的实际需要。所以，通过玩沙游戏，幼儿的基本能力得到了有效锻炼，对幼儿的未来发展以及幼儿的成长有着重要的推动和支持作用。
3.3 通过玩沙游戏，幼儿具备了初期的团队协作精神
由于玩沙游戏能够锻炼幼儿的基本能力，特别是对幼儿的团队协作能力有着较好的培养，因此通过玩沙游戏的开展，能够让幼儿获得更多的团队协作意识，使幼儿能够在团队协作过程中明确自身的职责，做到和小朋友努力协作，最终达成预期目标，实现对幼儿团队协作能力的有效锻炼。因此，通过玩沙游戏的开展，幼儿的团队协作能力得到了有效的培养，使幼儿具备了初级的团队协作意识。
四、幼儿园玩沙游戏，可以培养幼儿的动手动脑能力
4.1 幼儿园玩沙游戏，增加了幼儿自己动手的机会
由于幼儿园玩沙游戏需要学生自己参加，并且亲自动手去玩耍，在幼儿亲近沙子的过程当中，幼儿的各种能力都得到了有效的锻炼，特别是幼儿的基本生活能力以及玩耍意识都得到了有效的提高。从这一点来看，玩沙游戏在幼儿阶段对幼儿的基本能力能够形成有效的培养。增加了幼儿自己动手的机会，使幼儿园的动手能力教学能够取得积极效果。
4.2 幼儿园玩沙游戏，锻炼了幼儿的思维能力
在玩沙游戏中，幼儿的思维不断变换，玩法多种多样，通过思维的变换，幼儿的思维能力得到了有效的锻炼，并且在玩沙游戏中，幼儿可以根据自己的想法做出多种尝试，在尝试过程中也能够获得成功的快感。因此，幼儿园的玩沙游戏对于锻炼幼儿的思维能力具有重要作用，同时也是提高幼儿思维能力的重要方式。对此我们应当有正确的认识，应当合理地开展玩沙游戏，并且在玩沙游戏中加入各种思维锻炼内容。
4.3 幼儿园玩沙游戏，培养了幼儿勇于探索的精神
幼儿在玩沙游戏中会自己设定场景，并在游戏过程当中锻炼自己的基本能力，同时，也使自己的勇气得到了一定程度的彰显。从这一点来看，玩沙游戏对幼儿的影响还表现在勇敢心理的培养上。通过玩沙游戏，能够形成对幼儿的正向鼓励，保证幼儿在困难面前能够勇于克服困难向前发展。因此，幼儿玩沙游戏还对幼儿的勇于探索的精神起到了良好的培养，使幼儿能够更加注重游戏的感受。
五、结论
通过本文的分析可知，幼儿园玩沙游戏不但是一种游戏形式，同时也是一种重要的教学形式，对幼儿的基本能力和其他的素质有着良好的培养作用。基于玩沙游戏的特点以及玩沙游戏的特殊性，我们应当在幼儿园游戏当中将其作为重要的游戏方式来开展，结合幼儿园教学实际制定有效的玩沙计划，使玩沙游戏能够取得积极效果，形成对幼儿整体能力的有效培养。
参考文献：
[1]章进.学习的回归—建构主义视域下的幼儿园活动区环境创设研究[D].西南大学，2012年.
[2]夏媛媛.河南省民办幼儿园游戏活动开展现状调查研究[D].河南大学，2012年.
[3]姜自兰.幼儿园墙面环境创设探究[D].陕西师范大学，2012年.