【摘 要】
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在"3+2"助理全科医师规范化培训《临床综合课程》第一轮课程实施中，首先制定了紧紧围绕"全科、基层、双向转诊"开展教学活动的原则。教学方式采用"病例导入式教学"，基础教材选用"五年制本科教材"，同时参考相关的"疾病指南"编写教学讲义，为提高教学质量开展了所有课程的集体备课，取得了较好的教学效果。因此，对下一轮教学工作提出建议，教学大纲应贴近教学对象的实际需要；编写专用教材但难度仍然掌握在"五年制本
【机 构】
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102600 首都医科大学大兴医院消化内科,102600 首都医科大学大兴医院院部,102600 首都医科大学大兴医院科教科,102600 首都医科大学大兴医院院部,
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在"3+2"助理全科医师规范化培训《临床综合课程》第一轮课程实施中，首先制定了紧紧围绕"全科、基层、双向转诊"开展教学活动的原则。教学方式采用"病例导入式教学"，基础教材选用"五年制本科教材"，同时参考相关的"疾病指南"编写教学讲义，为提高教学质量开展了所有课程的集体备课，取得了较好的教学效果。因此，对下一轮教学工作提出建议，教学大纲应贴近教学对象的实际需要；编写专用教材但难度仍然掌握在"五年制本科教材"层次；通过症状学教学达到"会看病"的效果；体现以及服务于社区医疗工作的需求；在"全科、横向、综合"方面继续深入探讨；教师要继续在提高教学方法、教学质量方面进行探索。
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