世界是个矛盾的统一体，一切事物都是有着紧密联系的。人和人之间，任何动物之间，动物与动物，植物与植物之间都存在着各种各样的联系，而表达和交流则是各种联系的基本载体。人和人之间的表达与交流更是生活的主体，做为一名教师，不仅自己要做好这一方面，还要教会学生如何更好的表达与交流，让自己的生活在心有灵犀的默契中，不断享受生活的乐趣和幸福。
　　特总结教学工作中表达与交流需要注意的几点，和大家进行交流。
　　一、语境
　　语境是言语环境或使用语言的环境的简称，也指人们使用语言进行交际的环境，也叫“交际场”。
　　“语境”从字面意义来看，就是“语言环境”。狭义的语境专指在语言交际活动中，语言单位的音位、语素、词、短语、句子与言语作品——话语所出现或处在的环境。广义的语境指所要考察的事件（非语言的）所出现的环境。我们可以称前者为“小语境”或，称后者为“大语境”。
　　总的来说，语境既包括语言因素，如作品的上下文或说话的前言后语等，还包括非语言因素如交际的时间、地点、场合、时代、交际对象以及社会、文化背景、自然环境、语体环境等。本文是从言语交际的角度来谈语境的影响作用，所引用的是广义的语境也即“大语境”。
　　二、语速
　　语速要适宜，不要过快，也不要过慢，要有合适的停顿。过快时会让人跟不上，反应不过来，甚至不明白你在说什么；速度过慢，让人听了着急。那么，什么样的速度最合适呢？新闻联播中播音员的速度控制的最合适，他们基本上每分钟60个字左右，让人听起来比较舒服。对于我们老师来说，经常要有意识的锻炼自己，掌握好语速。
　　三、语调和声调
　　说话者的语调可以神奇般地影响信息的含义，从而影响沟通的效果。即使是一个简单问题的陈述，凭借语调便可以表达热情、关心和愤怒等情感。另外，情绪因素可直接影响说话的语调，不要因为自己的心情不好，就把情绪带进课堂，那样不仅影响课堂效果，更会给学生带来更多的负面影响。所以，做为教师应时刻注意调整自己的情绪状态，努力克制自己，避免因自己不好的情绪状态影响说话的语调，让适中的语速语调更加有利于师生之间的交流与沟通。
　　四、词汇的积累与表达的幽默感
　　在沟通过程中，如果沟通的接收者不能理解信息发出者所传递的信息，那么沟通是无效的。所以，我们要不停的积累词汇，与时俱进，拥有源头活水才会有更丰富得体的表达。
　　幽默可以促进人的健康，人们常说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”笑可以帮助人减轻与压力有关的紧张，可以增加人与人之间交流的有效性。使用幽默可以帮助人释放其情绪上的紧张感，但要注意使用的场合和每个人的性格。幽默运用的恰当，能受到意想不到的效果。
　　五、清晰和简洁
　　有效的沟通必须是简单、简短和重点突出。尤其是课堂用语，使用简明扼要的词句可以减少一些不必要的混淆，如果说的太多，又没有重点，可能让学生记不下来，甚至不明白你的意思，造成沟通无效。所以合适的语速和清晰的发音可以保障交流师生之间的有效进行。
　　总之，为了让我们的工作和生活更加輕松快乐，应该时时刻刻注意表达和交流的基本技巧，如果能够达到一种身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通的默契程度，我们工作和学习中的很多问题都将会迎刃而解。