编号：G40（2012）3-02-03
　　作者：李智萍
　　在多年的班主任工作实践中，我深深体会到，对学生实施爱心教育和严格管理是搞好班级工作的重要方法。两者相互促进，密不可分。因此班级管理工作中应注意处理好诸多“宽”与“严”的关系。
　　一、爱心教育是严格管理的基础和保障
　　热爱学生是教师职业道德的核心。教师只有热爱学生，才能使教育发挥最大限度的作用。尤其是班主任，更要对每位学生充满无私而崇高的爱心，并且把这种无私的爱集中体现在全心全意为学生服务的行为中，把学生的健康成长视为自己人生价值的体现。
　　比如，班主任在平时的工作中，主动关心每一位学生的身心健康，帮助他们克服学习、交往、生活中的困难；对学生多一些尊重，不歧视；多一些理解，不指责；多一些宽容，不苛刻；多一些民主与平等，不独裁与专制；多一些表扬，不总是批评等等，这些都是对学生实施爱心教育的具体体现。
　　只有这样，班主任才会赢得学生的信任，为严格管理班级打下良好的“群众基础”，对开展班级的各项工作提供有力保障。
　　二、严格管理是爱心教育的延伸和体现
　　班主任对学生的爱心教育要体现在对学生的严格管理上。在管理中以爱为出发点，以严格为手段，爱中有严，严中有爱。日常工作中，班主任对学生的严格要求应从两方面入手：一是面向班集体，二是面向全体学生。班主任对班集体实行严格有效管理的过程，实际上就是把班主任对学生的爱具体实施到各项工作中的过程。
　　作为班主任，应把工作重点放在树立良好的班风上，以此带动每一个学生。为了严格规范学生的行为，从很小的事就严格要求做起。比如，要求学生必须保持教室、宿舍整洁，与人交往言行文明等，使学生养成良好的行为习惯，明确做人的道德准则。班级还可以制订一个详细的量化考核制度，做到每天有专人记录，每周公布。久而久之，学生自然就形成了良好的行为规范，班级也自然形成了良好的风气。
　　三、爱心教育与严格管理是相辅相成，有机统一的
　　学生在认知道路上能否取得进步和提高，很大程度上取决于班主任能否把爱心教育与严格教育有机结合。班主任既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生；又要严格要求学生，对他们的缺点和错误必须矫枉过正。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并很乐于接受教育。
　　为了达到教育目的，作为班主任，无论平时多么平易近人，但仍要坚持严格管理的原则，这就是所谓的“严慈相扶”、“爱而不纵”。只有把爱心教育和严格管理很好地结合起来，利用起来，才能对班级进行科学有效的管理，才能真正促进学生的发展，才能培育出适应时代、适应社会并服务于社会的全新人才。这就要求班主任必须站在高处，分清是非，正确引导，使学生健康成长。
　　总之，班主任在班级工作中的“宽”与“严”，直接影响着一个班级全体学生的成长，既要用自己的爱心赢得学生，又要用自己的严格塑造学生，还要用自己的智慧、知识和品行促使每一位学生成为全面发展的新型人才！
　　（作者单位：山西省太原市尖草坪区柏板乡镇城中心校030000 ）