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摘要：自从21世纪以来，以及国学风的兴起，我国的语文教学得到了党和国家的高度重视。在社会各界人士的努力之下，我国的初中语文教学取得了丰硕成果。随着语文教学的地位的提高以及新课程标准改革的施行，初中语文教学在我国得到了更大程度上的关注，十分注重培养学生的创新能力。虽然在我国的语文教育模式下培养了许多国家需要的专业人才，但社会创新能力还不够，尤其是学生的创新能力十分缺乏。语文是一种语言学习，它是我们的根，是我们民族的魂。本文坚持一切从实际出发的原则，着重对初中语文教學中学生创新能力的培养进行研究和分析。
关键词：初中语文;教学;学生;创新能力
一、 互动模式在初中语文教学中的重要性
众所周知，语文是一门语言学习。因此，学习语文的人应当注重语文中的听、说、读、写能力的培养，我们不但要会写还要会说、会读、会听，这才算得上真正学会了一门语言。在中国的初中生中，语文的学习的困难就是缺乏创新思维，不懂得综合培养自己的听、说、读、写能力。随着新课程标准改革的施行以及国学的推行，语文的学习越来越被重视。针对教育部门颁布的各项改革，各个学段的老师也在纷纷努力培养学生的语文学习能力。现阶段初中生的语文素养十分重要。从教育学原理来看，初中生正是学习语言的最好时刻。对于当前的初中生而言，学好语文不但可以提高他们的语言表达能力，还可以提高自己的语文成绩，为以后进一步学习语文知识打下良好的基础。各个初中的语文老师要想提高学生的语文创新能力就必须要利用好上课时的互动模式。从现实情况来看，上语文课最为重要的一个环节就是师生互动环节。因此，互动环节对于提高初中生的语文能力和培养学生的创新能力有着巨大的作用。从教学的角度出发，每个学科的教学都离不开课堂的师生互动。而语言课程的学习更需要师生在课堂上频繁地互动。只有通过师生的互动才会更加高效地学习一门语言，尤其是在学习语文的时候互动越多越好。从这些方面可以明显地看出，师生之间的互动在语文学习中具有重要性，值得每位语文教师借鉴。如在学习人教朱自清的《春》这一课时就可以给学生更多的发挥空间，让他们谈谈自己在大自然中所感受到的春。
二、 初中语文教学创新能力培养的具体方法
从现实情况来看，学生的创新能力在语文教学中有着重要的作用。在初中语文教学的课堂上教师通过与学生互动不仅能够增加课堂的气氛，还能够提高语文教学的有效性，更为重要的是能够提高学生的创新能力。从总体上来看，在初中语文教学中提高学生的语文创新能力主要有以下几种：激发学生的积极性、赏识教育、营造轻松的课堂氛围。
（一） 激发学生的积极性
在所有的初中科目学习中，每个学生都应当积极主动地去学习，尤其是学习语文知识更需要学生的学习积极性。但是每个人都有懒惰的一面，学习的积极性十分欠缺，甚至是厌学。这个时候教师就要发挥自己的作用，在最大程度上激发学生的学习兴趣。初中语文老师在上课时一定要注重培养学生的口语能力，全面提高学生的听、说、读、写能力。初中语文教师在调动同学们学习语言的积极性时可以将语文知识与同学们的日常生活结合起来。比如语文老师在教授同学们诗歌、散文时，语文老师可以叫同学们到讲台前来演示诗文中的情境，以此来提高学生的学习兴趣，从而激发他们学习语文的积极性，培养学生的创新能力。
（二） 赏识教育
“赏识教育”，即抱着赏识的态度去教学，多鼓励同学们，使他们在老师的鼓励之中找到自我价值，从而爱上学习。对于大多数中国孩子来讲，学习语文知识还是比较容易的，但就是缺乏创新能力，喜欢死记硬背。针对这个问题，语文老师在语文课上适当地引导，多鼓励孩子说自己的看法。比如在语文课堂上某个同学举手回答了问题，并说出了自己独特的看法，无论他回答的好与坏，这时老师都要采取合适的语言来鼓励这个孩子，使他在老师的鼓励下找到学习的乐趣。此外，这种赏识教育不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以增加语文课堂的互动性，同时也能激发学生的探究能力。
（三） 营造轻松的课堂氛围
师生之间的互动性在语文课堂上有着重要的作用。语文老师在上语文课时要营造轻松的课堂氛围，从而摆脱传统而又呆板的语文教学模式。语文教学最大的特点就是要让学生们提高自己的语文素养，学会思考。只有通过培养学生的语文素养才会提高同学们的语文创新能力。比如语文老师可以在每次上课的前5分钟让同学们到讲台上来背一首古诗，并谈谈这首古诗对我们的现实意义，一节课限定两个人，每周轮流进行，在一个学期内使每个学生都能够轮到一次，这样不仅增加了师生之间的互动、营造了轻松愉悦的课堂氛围，还提高了同学们的语言表达能力和语文探究能力。
三、 结语
初中语文创新能力的培养需要增加师生之间的课堂互动，只有通过师生之间的课堂互动才能提高初中生的语文素养以及语文探究能力。
参考文献：
[1]郝道炜.浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].成功（教育），2012（7）：169.
[2]张文杰.初中语文教学中学生创新能力的培养探析[J].学园，2015（18）：87-88.
作者简介：
郑雁华，广东省江门市，广东省江门市礼乐中学。
关键词：初中语文;教学;学生;创新能力
一、 互动模式在初中语文教学中的重要性
众所周知，语文是一门语言学习。因此，学习语文的人应当注重语文中的听、说、读、写能力的培养，我们不但要会写还要会说、会读、会听，这才算得上真正学会了一门语言。在中国的初中生中，语文的学习的困难就是缺乏创新思维，不懂得综合培养自己的听、说、读、写能力。随着新课程标准改革的施行以及国学的推行，语文的学习越来越被重视。针对教育部门颁布的各项改革，各个学段的老师也在纷纷努力培养学生的语文学习能力。现阶段初中生的语文素养十分重要。从教育学原理来看，初中生正是学习语言的最好时刻。对于当前的初中生而言，学好语文不但可以提高他们的语言表达能力，还可以提高自己的语文成绩，为以后进一步学习语文知识打下良好的基础。各个初中的语文老师要想提高学生的语文创新能力就必须要利用好上课时的互动模式。从现实情况来看，上语文课最为重要的一个环节就是师生互动环节。因此，互动环节对于提高初中生的语文能力和培养学生的创新能力有着巨大的作用。从教学的角度出发，每个学科的教学都离不开课堂的师生互动。而语言课程的学习更需要师生在课堂上频繁地互动。只有通过师生的互动才会更加高效地学习一门语言，尤其是在学习语文的时候互动越多越好。从这些方面可以明显地看出，师生之间的互动在语文学习中具有重要性，值得每位语文教师借鉴。如在学习人教朱自清的《春》这一课时就可以给学生更多的发挥空间，让他们谈谈自己在大自然中所感受到的春。
二、 初中语文教学创新能力培养的具体方法
从现实情况来看，学生的创新能力在语文教学中有着重要的作用。在初中语文教学的课堂上教师通过与学生互动不仅能够增加课堂的气氛，还能够提高语文教学的有效性，更为重要的是能够提高学生的创新能力。从总体上来看，在初中语文教学中提高学生的语文创新能力主要有以下几种：激发学生的积极性、赏识教育、营造轻松的课堂氛围。
（一） 激发学生的积极性
在所有的初中科目学习中，每个学生都应当积极主动地去学习，尤其是学习语文知识更需要学生的学习积极性。但是每个人都有懒惰的一面，学习的积极性十分欠缺，甚至是厌学。这个时候教师就要发挥自己的作用，在最大程度上激发学生的学习兴趣。初中语文老师在上课时一定要注重培养学生的口语能力，全面提高学生的听、说、读、写能力。初中语文教师在调动同学们学习语言的积极性时可以将语文知识与同学们的日常生活结合起来。比如语文老师在教授同学们诗歌、散文时，语文老师可以叫同学们到讲台前来演示诗文中的情境，以此来提高学生的学习兴趣，从而激发他们学习语文的积极性，培养学生的创新能力。
（二） 赏识教育
“赏识教育”，即抱着赏识的态度去教学，多鼓励同学们，使他们在老师的鼓励之中找到自我价值，从而爱上学习。对于大多数中国孩子来讲，学习语文知识还是比较容易的，但就是缺乏创新能力，喜欢死记硬背。针对这个问题，语文老师在语文课上适当地引导，多鼓励孩子说自己的看法。比如在语文课堂上某个同学举手回答了问题，并说出了自己独特的看法，无论他回答的好与坏，这时老师都要采取合适的语言来鼓励这个孩子，使他在老师的鼓励下找到学习的乐趣。此外，这种赏识教育不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以增加语文课堂的互动性，同时也能激发学生的探究能力。
（三） 营造轻松的课堂氛围
师生之间的互动性在语文课堂上有着重要的作用。语文老师在上语文课时要营造轻松的课堂氛围，从而摆脱传统而又呆板的语文教学模式。语文教学最大的特点就是要让学生们提高自己的语文素养，学会思考。只有通过培养学生的语文素养才会提高同学们的语文创新能力。比如语文老师可以在每次上课的前5分钟让同学们到讲台上来背一首古诗，并谈谈这首古诗对我们的现实意义，一节课限定两个人，每周轮流进行，在一个学期内使每个学生都能够轮到一次，这样不仅增加了师生之间的互动、营造了轻松愉悦的课堂氛围，还提高了同学们的语言表达能力和语文探究能力。
三、 结语
初中语文创新能力的培养需要增加师生之间的课堂互动，只有通过师生之间的课堂互动才能提高初中生的语文素养以及语文探究能力。
参考文献：
[1]郝道炜.浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].成功（教育），2012（7）：169.
[2]张文杰.初中语文教学中学生创新能力的培养探析[J].学园，2015（18）：87-88.
作者简介：
郑雁华，广东省江门市，广东省江门市礼乐中学。