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【摘要】针对乡村教学点学生、家长以及学生家庭背景的现状，结合当前教育教学形势，要求我们教师要不忘初心，牢记使命，既要教书，更要育人。在教育教学中，要理论联系实际，要结合自己的学生实际情况，选择最适合自己方法教育学生。对学生做到“多忍耐、多关爱、多尊重”，同时也要做到对学生“少批评、不讽刺”。
【关键词】乡村教育教学;三多一少一不准
光阴似箭，日月如梭。笔者在乡村教学点工作，不知不觉差不多两年了。在过去的这两年工作过程中，曾与泪水相伴，也挥洒了不少汗水，不过最后看到学生们的进步，心里还是感到无比快乐。这段时间，笔者深切体会到了乡村教学点教师工作的艰辛与欢乐。在教育教学的工作中，笔者也积累了一些自己认为比较有用的教育教学方法：乡村教育教学中要注意“三多一少一不准”，在此与大家一起探讨。
一、要做到“多忍耐”
乡村教学点的学生都是低年级的学生，见识也比较少，思维还是比较简单，反应比较迟钝，动手操作能力很有限。所以，无论是生活上的还是学习上的常识，学生们还不懂，需要教师一点点地教。如，刚开学上课时，让学生“拿出数学作业本”，时，有的学生拿了生字本，有的拿了拼音本，也有的拿了图画本。于是，笔者让拿出数学作业本的学生来做示范，后来，学生们再也没有犯过这样的小儿科错误。我们觉得“2 3=5”是很简单的事情，但对于他们来说，就像我们学奥数题一样困难。所以，我们在教育教学程中，必须要对学生“多忍耐”。教师要真正做到“爱生如子”，要像一位妈妈一样，同一件事情，要不停地提醒，不停地教导。
又例如，在教学一年级上册的“位置”时，“前、后、左、右、上、下”都是非常简单的知识，但大部分学生是没有方向感的。所以，根据学生的遗忘性规律，在教学过程中，就必须要反复地让学生根据直观的事物去辨别位置。学生可以根据自己座位去辨别位置，可以根据课件展示的事物辨别位置，还可以根据校园内、教室内的事物去辨别位置。这一切就必须要求教师要耐着性子，切勿轻易向学生发脾气，时刻记住散文诗“牵一只蜗牛去散步”。
二、要做到“多关爱”
在乡村的学生，很多都是留守儿童，就算不是留守儿童，父母都是早出晚归，学生还没起床就已经出去了，晚上回家时学生已经睡觉了。所以，爷爺奶奶成了大部分学生“最亲密”的家人，而老人们只能照顾到学生的日常饮食，在学习教育方面就显得很苍白了，从而造成了很多学生回家根本没读书、没预习、没复习，没有养成良好的阅读习惯、学习习惯，使得学生们无论在生活上还是学习上，都缺少了温暖，缺少了关爱。所以，教学点的教师的教学任务就更加艰巨了，必须在生活上以及学习上多给学生们关爱，让学生感受到爱、感受到温暖，才能更好地去学习。
记得上一届的二年级有个女学生叫小琪，聪明机智、活泼好动。她长期与爷爷奶奶住在一起，爷爷中风后行动不方便，奶奶年迈驼背瘦小，她在家是“小公主”，性格骄横自私、霸道，经常与同学发生口角。而且每天上放学都要瘦小驼背的奶奶推着人力三轮车载着她经过一段上坡路。笔者发现之后，对她进行了严厉的批评，但是没收到成效。后来，笔者改变策略，坚持每天对她进行日常生活上的问候，如早上问她有没有吃早餐？是谁给她煮早餐？当她说出是奶奶煮早餐的时候，笔者就趁机对她进行尊敬老人、孝敬老人的教育。经过一个星期的思想教育，她主动提出与同学走路回家，不再要奶奶来接了（因为她家也不算远）。后来听她奶奶说，在家会主动帮奶奶做家务，懂得关心照顾行动不方便的爷爷了，在学校与同学发生口角的次数也越来越少了。思想上得到了改变，学习上也变得努力了，在“六一”儿童节的文艺表演中参加了讲故事，表现得很出色。看到她变得越来越懂事，笔者心里也收获到快乐，再次印证了多关爱学生，对学生的教育是有很大的作用的。
三、要做到“多尊重”
为人师表，教书育人，必须要以身作则，以便起到言传身教的作用。低年级的学生脑海中就像一张白纸，老师的一切都是他们的榜样，他们看到什么，就会在“白纸”上画什么。农村的学生特别单纯，而且家长们对学生进行教育的时间以及教育水平都很有限。学生们觉得教师所做的一切都是对的，教师怎样做，学生就会模仿教师的一切。所以，想把学生培育成有礼貌、懂得尊重别人的好学生，教师就必须要做到尊重学生、信任学生。学生看到自己得到教师的尊重，不但在思想上懂得要尊重别人，而且内心也会受到很大的鼓舞，因为学生觉得教师在关心、重视自己。
记得有一次，一年级的小聂抢了小蔡的作业本，被小蔡抢回时不小心碰倒在地上，结果小聂哭着来到办公室投诉。因为小聂平时比较调皮，所以一见到他来投诉，笔者二话不说，马上把他批评了一顿，然后问他是怎么回事，结果他越哭越厉害，笔者问什么他都不说。当时笔者蒙住了，知道自己的教育方法不对了。于是，笔者立马改变了态度，让他来到自己的身边，温柔地问他摔痛了没有？摔痛了哪里？渐渐地，他的哭声也小了，笔者边说边给他递上纸巾。没想到等他擦干眼泪后，他开口说出了整件事情。笔者等他说完后，问他：“抢同学的作业本对不对？”他主动承认了错误，并答应以后要做个听话的孩子。笔者顺势而上表扬他能主动认错，也表示相信他以后会改正并做个好孩子。经过这件事后，小聂欺负同学的次数真的慢慢变少了，平时还懂得主动帮助同学做值日搞清洁。从这件事笔者也明白了无论对待哪类学生都应该先尊重学生，无论学生对错，先让他自己说完再进行教育。特别是低年级学生，偶尔做错事是在所难免的，贵在他能知错能改。
在教育教学中，我们除了要做到“三多”之外，还应该做到“一少一不准”，也就是“少批评、不讽刺”。其实，无论大人还是小孩，甚至老人，都喜欢得到赞美，而不喜欢受到批评，小孩子更是如此。也许教师无意间的一句表扬，可以让学生开心好长一段时间，学生心情好了，学习就更有劲头了。所以，教师在教育教学中切记要多表扬少批评。
小孩子是娇嫩的花苗，我们更不忍心去讽刺他们，讽刺的语言就像一把利剑，很易伤人。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们要好好善待每一位学生，就像对自己的孩子一样，我们又怎么舍得去伤害自己的孩子呢？
学生是初升的太阳，是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁，我们要牢记“教书育人”的初心使命，要做到关爱学生而不放纵，尊重学生的同时也要严格要求学生，努力把学生培养成“德智体美劳”等全面发展的新时代好少年。
参考文献：
[1]佚名.有话好好说作文[EB/OL].https：//www.docin.com/p-2094209120.html.
【关键词】乡村教育教学;三多一少一不准
光阴似箭，日月如梭。笔者在乡村教学点工作，不知不觉差不多两年了。在过去的这两年工作过程中，曾与泪水相伴，也挥洒了不少汗水，不过最后看到学生们的进步，心里还是感到无比快乐。这段时间，笔者深切体会到了乡村教学点教师工作的艰辛与欢乐。在教育教学的工作中，笔者也积累了一些自己认为比较有用的教育教学方法：乡村教育教学中要注意“三多一少一不准”，在此与大家一起探讨。
一、要做到“多忍耐”
乡村教学点的学生都是低年级的学生，见识也比较少，思维还是比较简单，反应比较迟钝，动手操作能力很有限。所以，无论是生活上的还是学习上的常识，学生们还不懂，需要教师一点点地教。如，刚开学上课时，让学生“拿出数学作业本”，时，有的学生拿了生字本，有的拿了拼音本，也有的拿了图画本。于是，笔者让拿出数学作业本的学生来做示范，后来，学生们再也没有犯过这样的小儿科错误。我们觉得“2 3=5”是很简单的事情，但对于他们来说，就像我们学奥数题一样困难。所以，我们在教育教学程中，必须要对学生“多忍耐”。教师要真正做到“爱生如子”，要像一位妈妈一样，同一件事情，要不停地提醒，不停地教导。
又例如，在教学一年级上册的“位置”时，“前、后、左、右、上、下”都是非常简单的知识，但大部分学生是没有方向感的。所以，根据学生的遗忘性规律，在教学过程中，就必须要反复地让学生根据直观的事物去辨别位置。学生可以根据自己座位去辨别位置，可以根据课件展示的事物辨别位置，还可以根据校园内、教室内的事物去辨别位置。这一切就必须要求教师要耐着性子，切勿轻易向学生发脾气，时刻记住散文诗“牵一只蜗牛去散步”。
二、要做到“多关爱”
在乡村的学生，很多都是留守儿童，就算不是留守儿童，父母都是早出晚归，学生还没起床就已经出去了，晚上回家时学生已经睡觉了。所以，爷爺奶奶成了大部分学生“最亲密”的家人，而老人们只能照顾到学生的日常饮食，在学习教育方面就显得很苍白了，从而造成了很多学生回家根本没读书、没预习、没复习，没有养成良好的阅读习惯、学习习惯，使得学生们无论在生活上还是学习上，都缺少了温暖，缺少了关爱。所以，教学点的教师的教学任务就更加艰巨了，必须在生活上以及学习上多给学生们关爱，让学生感受到爱、感受到温暖，才能更好地去学习。
记得上一届的二年级有个女学生叫小琪，聪明机智、活泼好动。她长期与爷爷奶奶住在一起，爷爷中风后行动不方便，奶奶年迈驼背瘦小，她在家是“小公主”，性格骄横自私、霸道，经常与同学发生口角。而且每天上放学都要瘦小驼背的奶奶推着人力三轮车载着她经过一段上坡路。笔者发现之后，对她进行了严厉的批评，但是没收到成效。后来，笔者改变策略，坚持每天对她进行日常生活上的问候，如早上问她有没有吃早餐？是谁给她煮早餐？当她说出是奶奶煮早餐的时候，笔者就趁机对她进行尊敬老人、孝敬老人的教育。经过一个星期的思想教育，她主动提出与同学走路回家，不再要奶奶来接了（因为她家也不算远）。后来听她奶奶说，在家会主动帮奶奶做家务，懂得关心照顾行动不方便的爷爷了，在学校与同学发生口角的次数也越来越少了。思想上得到了改变，学习上也变得努力了，在“六一”儿童节的文艺表演中参加了讲故事，表现得很出色。看到她变得越来越懂事，笔者心里也收获到快乐，再次印证了多关爱学生，对学生的教育是有很大的作用的。
三、要做到“多尊重”
为人师表，教书育人，必须要以身作则，以便起到言传身教的作用。低年级的学生脑海中就像一张白纸，老师的一切都是他们的榜样，他们看到什么，就会在“白纸”上画什么。农村的学生特别单纯，而且家长们对学生进行教育的时间以及教育水平都很有限。学生们觉得教师所做的一切都是对的，教师怎样做，学生就会模仿教师的一切。所以，想把学生培育成有礼貌、懂得尊重别人的好学生，教师就必须要做到尊重学生、信任学生。学生看到自己得到教师的尊重，不但在思想上懂得要尊重别人，而且内心也会受到很大的鼓舞，因为学生觉得教师在关心、重视自己。
记得有一次，一年级的小聂抢了小蔡的作业本，被小蔡抢回时不小心碰倒在地上，结果小聂哭着来到办公室投诉。因为小聂平时比较调皮，所以一见到他来投诉，笔者二话不说，马上把他批评了一顿，然后问他是怎么回事，结果他越哭越厉害，笔者问什么他都不说。当时笔者蒙住了，知道自己的教育方法不对了。于是，笔者立马改变了态度，让他来到自己的身边，温柔地问他摔痛了没有？摔痛了哪里？渐渐地，他的哭声也小了，笔者边说边给他递上纸巾。没想到等他擦干眼泪后，他开口说出了整件事情。笔者等他说完后，问他：“抢同学的作业本对不对？”他主动承认了错误，并答应以后要做个听话的孩子。笔者顺势而上表扬他能主动认错，也表示相信他以后会改正并做个好孩子。经过这件事后，小聂欺负同学的次数真的慢慢变少了，平时还懂得主动帮助同学做值日搞清洁。从这件事笔者也明白了无论对待哪类学生都应该先尊重学生，无论学生对错，先让他自己说完再进行教育。特别是低年级学生，偶尔做错事是在所难免的，贵在他能知错能改。
在教育教学中，我们除了要做到“三多”之外，还应该做到“一少一不准”，也就是“少批评、不讽刺”。其实，无论大人还是小孩，甚至老人，都喜欢得到赞美，而不喜欢受到批评，小孩子更是如此。也许教师无意间的一句表扬，可以让学生开心好长一段时间，学生心情好了，学习就更有劲头了。所以，教师在教育教学中切记要多表扬少批评。
小孩子是娇嫩的花苗，我们更不忍心去讽刺他们，讽刺的语言就像一把利剑，很易伤人。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们要好好善待每一位学生，就像对自己的孩子一样，我们又怎么舍得去伤害自己的孩子呢？
学生是初升的太阳，是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁，我们要牢记“教书育人”的初心使命，要做到关爱学生而不放纵，尊重学生的同时也要严格要求学生，努力把学生培养成“德智体美劳”等全面发展的新时代好少年。
参考文献：
[1]佚名.有话好好说作文[EB/OL].https：//www.docin.com/p-2094209120.html.