论文部分内容阅读
摘 要：现代化企业之间的竞争，归根结底是人才之间的竞争。全面做好企业新员工培训培养工作，使其短期内快速融入企业并成为企业发展的中坚力量，尤为重要。鉴于此，本文对企业新员工培训的现状进行了分析，并提出几点优化建议，希望能对企业员工培养有所帮助。
关键词：新员工 培训培养 优化策略
新员工培养的目的在于为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望，让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台，减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司，新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感，使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系，培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法，使新员工迅速投入工作，降低离职率。
一、企业新员工培训培养存在的主要问题
1.培训流程不完善。我国大部分企业培训流程均不完善，缺乏科学、系统的培训流程体系。新员工入职后，企业总部只是进行基本的教育培训。在很大程度上，新员工成长多依靠个人自学，而性格内向、孤僻的新员工适应时间、进入工作状态时间往往比较长。另外，大部分企业尚未建立新员工发展成长长期跟踪评估系统。
2.缺乏归属感。大部分企业未做好新员工管理的衔接工作，员工缺乏对企业基本情况的了解，致使员工对企业认同感、归属感较低，进而导致新员工流失率大。一些培训人员迫不及待地向新员工灌输自己的企业文化或职业技能，强迫他们去接受，希望他们能尽快派上用场，而全不顾及他们的感受，导致培训效果不理想。
3.未建立职业发展目标。目前，大部分企业已经建立了技能、技术、管理职业发展通路，但却疏忽了新员工职业发展规划，缺乏有计划、有系统员工成长帮助机制，导致新员工缺乏职业目标规划。
二、企业新员工培训培养优化策略
1.建立多维新员工培训培养工作体系。
1.1加强企业人力资源重要性的认识。加强企业人力资源重要性的认识，提高新员工培训培养意识。确定责任人、明确职责权限，在企业文化的引导下，突出人力资本的重要性，进而形成培养、考核、管理的一系列新员工培训培养系统，给予新员工培训科学的制度保证。
1.2建立系统、规范的新员工培训培养体系。建立系统、规范的新员工培训培养体系，明确知识体系与课程体系，形成必修与选修相结合的培养方式，为新员工健康发展提供空间支持。从整体上确定新员工培训培养流程，步骤明确、流程清晰，注重新员工综合素质的培养，更好的促进新员工顺利过渡。企业应实施多元化的新员工培训培养方式，例如团队竞赛、拓展训练、面授、经验分享等，全面增强新员工的企业归属感与认同感，提高新员工职业素养。
1.3鼓励新员工说出心里话。新员工虽然能接受与自己的理想不太适应的东西，但并不代表他们就能坦然接受了，这时就要鼓励他们说出自己的想法，如果我们连员工在想什么都不知道，解决问题就没有针对性。所以，应该为他们开条“绿色通道”，使他们的想法第一时间反映上来。给新员工每人都发了“合理化建议卡”，员工有什么想法，无论制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出来。对合理化的建议，海尔会立即采纳并实行，对提出人还有一定的物质和精神奖励。而对不适用的建议也给予积极回应，因为这会让员工知道自己的想法已经被考虑过，他們会有被尊重的感觉，更敢于说出自己心里的话。
1.4加强新员工道德素养培养。加强新员工道德素养培养，更好的帮助新员工树立科学的职业观与道德观，提高新员工职业素养、指导其树立科学职业态度，注重对新员工道德、正能量的培训，进一步提高企业文化实力。与此同时，结合新员工年龄特征、身心发展规律，充分利用高新科学技术开展员工培训工作。在培训课题的选择上，讲师应充分尊重新员工意见，提高新员工参与程度，更好的鼓励新员工探究学习；充分利用互联网、论坛等多种学习技术，发挥微博、微信、公开课等优势，积极开展自学、线上线下混合学习等培训方式。
1.5制定新员工个人职业发展规划。科学制定新员工个人职业发展规划。企业应结合新员工背景、个人条件、自身优势等为员工制定个性化的职业发展道路，增强新员工归属感，形成企业与员工之间的良性互动，为员工特长发展提供有利契机。与此同时，应将企业发展目标与新员工个人发展目标有机结合，降低冲突性。
1.6实施“导师制”培训模式。实施“导师制”培训模式，彻底改变传统“师带徒”简单的新员工培养方式，积极推行导师制培训模式。选择实战经验丰富、专业性强的企业骨干作为导师，通过“传、帮、带”等方式，实现知识技能、做事方法的快速传授，促进岗位成才。全体导师都应参与制定培训培养计划、细化培训标准，建立科学的奖罚考核机制，多方面入手，共同促进新员工的成长。
1.7积极构建新员工平台。积极构建新员工平台，将培、训充分结合。特别是干劲足、年纪轻的新员工，成功的满足感与挑战性的工作，更容易激发其工作积极性。有目的、有计划的开展轮换工作，进一步丰富员工工作内容，增强员工参与度与工作挑战性，更好的帮助新员工完成“知行合一”，有效转化培训效果。与此同时，还要为员工的进步与发展提供培训学习机会，让新员工真正懂得培训的意义，只有抓住培训与学习，才能不断增强工作技能与职业素养，更好的应对接下来的工作。
1.8完善培训考核机制。完善培训考核机制，适当加压。给予新员工合理的压力，让其体验到企业内部的竞争压力，进而更好的促进新员工不断提高学习能力、自我加压，尽早完成角色转变。
2.关注新员工的成长。
2.1加强对新员工的人文关怀与入职关怀。加强对新员工的人文关怀与入职关怀，提高员工幸福感。企业应做好新员工关怀工作，降低新员工的入职焦虑。关注新员工言行、情绪变化，注意观察员工心理，并针对性疏导，帮助新员工尽快融入企业发展中来。与此同时，企业还可通过开展心理辅导、新老员工交流、幸福能力提升等方式，排解新员工不良心理障碍，帮助新员工释放压力，提高员工幸福感。还应创造感动，对新工关心到无微不至的程度，为新员工过日子，经常与新员工沟通交流。发现他们生活中，工作中的问题，帮助解决。
2.2重视企业文化的凝聚与导向作用。重视企业文化的凝聚与导向作用，使企业文化真正深入到员工生活、工作中来。在企业文化的指引下，帮助新员工养成良好的工作习惯。强化榜样示范作用，通过树立标杆人物、榜样人物，促进新员工正确树立积极、健康的工作心态。还可开展多种形式的团队活动，加强员工之间的交流与沟通，使员工之间相互帮助、相互合作，共同提高团队凝聚力。
2.3建立双向、畅通的沟通渠道。建立双向、畅通的沟通方式。缺乏完善的沟通体制，企业新员工培训无异于纸上谈兵。企业应积极建立双向、畅通的新型沟通机制，为新员工提供“讲心里话”的机会。企业可通过组织团队互动活动、召开座谈会等方式，增强新员工、其他员工、企业之间的沟通交流，并通过友善激励等方式提高新员工的认同感与归属感，更好的满足新员工自我实现的高层次需求。
三、结语
综上所述，在社会竞争压力日趋白炽化的今天，企业要结合自身发展实际，从多方面入手，对新员工实施科学、系统的培训培养，促使新员工准确、快速适应企业发展需求。
参考文献：
[1]吕升.A民营企业员工激励与培养机制优化策略研究[J].华东理工大学，2014（05）.
[2]柳维芬，何晓晨.公司新员工培训意义分析及培训方案优化设计[J].中国职工教育，2013（11）.
[3]黄虹.通信监理企业新员工培训方法和策略分析[J].通信与信息技术，2014（11）.
[4]李艳.如何增强企业新员工培训的有效性研究[J].中国科技博览，2015（48）.
[5]杨雰.新员工培训中存在的问题与对策初探[J].教育，2015（44）.
[6]黄文思，赵江南.企业新员工培训培养模式开发与研究[J].读与写：教育教学刊，2015（11）.
关键词：新员工 培训培养 优化策略
新员工培养的目的在于为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他的期望，让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台，减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司，新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感，使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系，培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法，使新员工迅速投入工作，降低离职率。
一、企业新员工培训培养存在的主要问题
1.培训流程不完善。我国大部分企业培训流程均不完善，缺乏科学、系统的培训流程体系。新员工入职后，企业总部只是进行基本的教育培训。在很大程度上，新员工成长多依靠个人自学，而性格内向、孤僻的新员工适应时间、进入工作状态时间往往比较长。另外，大部分企业尚未建立新员工发展成长长期跟踪评估系统。
2.缺乏归属感。大部分企业未做好新员工管理的衔接工作，员工缺乏对企业基本情况的了解，致使员工对企业认同感、归属感较低，进而导致新员工流失率大。一些培训人员迫不及待地向新员工灌输自己的企业文化或职业技能，强迫他们去接受，希望他们能尽快派上用场，而全不顾及他们的感受，导致培训效果不理想。
3.未建立职业发展目标。目前，大部分企业已经建立了技能、技术、管理职业发展通路，但却疏忽了新员工职业发展规划，缺乏有计划、有系统员工成长帮助机制，导致新员工缺乏职业目标规划。
二、企业新员工培训培养优化策略
1.建立多维新员工培训培养工作体系。
1.1加强企业人力资源重要性的认识。加强企业人力资源重要性的认识，提高新员工培训培养意识。确定责任人、明确职责权限，在企业文化的引导下，突出人力资本的重要性，进而形成培养、考核、管理的一系列新员工培训培养系统，给予新员工培训科学的制度保证。
1.2建立系统、规范的新员工培训培养体系。建立系统、规范的新员工培训培养体系，明确知识体系与课程体系，形成必修与选修相结合的培养方式，为新员工健康发展提供空间支持。从整体上确定新员工培训培养流程，步骤明确、流程清晰，注重新员工综合素质的培养，更好的促进新员工顺利过渡。企业应实施多元化的新员工培训培养方式，例如团队竞赛、拓展训练、面授、经验分享等，全面增强新员工的企业归属感与认同感，提高新员工职业素养。
1.3鼓励新员工说出心里话。新员工虽然能接受与自己的理想不太适应的东西，但并不代表他们就能坦然接受了，这时就要鼓励他们说出自己的想法，如果我们连员工在想什么都不知道，解决问题就没有针对性。所以，应该为他们开条“绿色通道”，使他们的想法第一时间反映上来。给新员工每人都发了“合理化建议卡”，员工有什么想法，无论制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出来。对合理化的建议，海尔会立即采纳并实行，对提出人还有一定的物质和精神奖励。而对不适用的建议也给予积极回应，因为这会让员工知道自己的想法已经被考虑过，他們会有被尊重的感觉，更敢于说出自己心里的话。
1.4加强新员工道德素养培养。加强新员工道德素养培养，更好的帮助新员工树立科学的职业观与道德观，提高新员工职业素养、指导其树立科学职业态度，注重对新员工道德、正能量的培训，进一步提高企业文化实力。与此同时，结合新员工年龄特征、身心发展规律，充分利用高新科学技术开展员工培训工作。在培训课题的选择上，讲师应充分尊重新员工意见，提高新员工参与程度，更好的鼓励新员工探究学习；充分利用互联网、论坛等多种学习技术，发挥微博、微信、公开课等优势，积极开展自学、线上线下混合学习等培训方式。
1.5制定新员工个人职业发展规划。科学制定新员工个人职业发展规划。企业应结合新员工背景、个人条件、自身优势等为员工制定个性化的职业发展道路，增强新员工归属感，形成企业与员工之间的良性互动，为员工特长发展提供有利契机。与此同时，应将企业发展目标与新员工个人发展目标有机结合，降低冲突性。
1.6实施“导师制”培训模式。实施“导师制”培训模式，彻底改变传统“师带徒”简单的新员工培养方式，积极推行导师制培训模式。选择实战经验丰富、专业性强的企业骨干作为导师，通过“传、帮、带”等方式，实现知识技能、做事方法的快速传授，促进岗位成才。全体导师都应参与制定培训培养计划、细化培训标准，建立科学的奖罚考核机制，多方面入手，共同促进新员工的成长。
1.7积极构建新员工平台。积极构建新员工平台，将培、训充分结合。特别是干劲足、年纪轻的新员工，成功的满足感与挑战性的工作，更容易激发其工作积极性。有目的、有计划的开展轮换工作，进一步丰富员工工作内容，增强员工参与度与工作挑战性，更好的帮助新员工完成“知行合一”，有效转化培训效果。与此同时，还要为员工的进步与发展提供培训学习机会，让新员工真正懂得培训的意义，只有抓住培训与学习，才能不断增强工作技能与职业素养，更好的应对接下来的工作。
1.8完善培训考核机制。完善培训考核机制，适当加压。给予新员工合理的压力，让其体验到企业内部的竞争压力，进而更好的促进新员工不断提高学习能力、自我加压，尽早完成角色转变。
2.关注新员工的成长。
2.1加强对新员工的人文关怀与入职关怀。加强对新员工的人文关怀与入职关怀，提高员工幸福感。企业应做好新员工关怀工作，降低新员工的入职焦虑。关注新员工言行、情绪变化，注意观察员工心理，并针对性疏导，帮助新员工尽快融入企业发展中来。与此同时，企业还可通过开展心理辅导、新老员工交流、幸福能力提升等方式，排解新员工不良心理障碍，帮助新员工释放压力，提高员工幸福感。还应创造感动，对新工关心到无微不至的程度，为新员工过日子，经常与新员工沟通交流。发现他们生活中，工作中的问题，帮助解决。
2.2重视企业文化的凝聚与导向作用。重视企业文化的凝聚与导向作用，使企业文化真正深入到员工生活、工作中来。在企业文化的指引下，帮助新员工养成良好的工作习惯。强化榜样示范作用，通过树立标杆人物、榜样人物，促进新员工正确树立积极、健康的工作心态。还可开展多种形式的团队活动，加强员工之间的交流与沟通，使员工之间相互帮助、相互合作，共同提高团队凝聚力。
2.3建立双向、畅通的沟通渠道。建立双向、畅通的沟通方式。缺乏完善的沟通体制，企业新员工培训无异于纸上谈兵。企业应积极建立双向、畅通的新型沟通机制，为新员工提供“讲心里话”的机会。企业可通过组织团队互动活动、召开座谈会等方式，增强新员工、其他员工、企业之间的沟通交流，并通过友善激励等方式提高新员工的认同感与归属感，更好的满足新员工自我实现的高层次需求。
三、结语
综上所述，在社会竞争压力日趋白炽化的今天，企业要结合自身发展实际，从多方面入手，对新员工实施科学、系统的培训培养，促使新员工准确、快速适应企业发展需求。
参考文献：
[1]吕升.A民营企业员工激励与培养机制优化策略研究[J].华东理工大学，2014（05）.
[2]柳维芬，何晓晨.公司新员工培训意义分析及培训方案优化设计[J].中国职工教育，2013（11）.
[3]黄虹.通信监理企业新员工培训方法和策略分析[J].通信与信息技术，2014（11）.
[4]李艳.如何增强企业新员工培训的有效性研究[J].中国科技博览，2015（48）.
[5]杨雰.新员工培训中存在的问题与对策初探[J].教育，2015（44）.
[6]黄文思，赵江南.企业新员工培训培养模式开发与研究[J].读与写：教育教学刊，2015（11）.