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摘要：随着现代教育的不断发展，幼儿教育也成为大家关注的焦点问题，很多教师和家长都非常关注幼儿的成长情况，希望幼儿能够在幼儿教育中进行有效的成长，而语言作为幼儿教育中的重要内容，对于幼儿今后的学习和生活都有着非常的作用，也是对幼儿进行综合素质培养的重要标准。对此本文将以我园幼儿为调查对象，通过访谈法对幼儿语言发展教育中存在的现状进行探究。认为幼儿语言发展教育中应实施以下具体策略：结合幼儿年龄特点，设置专门语言课程;组织各种幼儿活动，合理渗透语言教育;重视家校合作互动，实现语言教育发展。
关键词：幼儿教育;语言发展;综合素质;现状问题
在幼儿教育中推动语言的教育和发展，不仅可以有效提高幼儿的表达能力，还可以让幼儿更好地与他人进行沟通互动，形成良好的教育氛围，促进幼儿的全面发展。因此需要我们加强对幼儿语言方面的教育指导，促进幼儿语言能力的提高，教师可以利用各种教学手段，创设各种教育情境，引导幼儿进行语言知识的学习，激发幼儿的学习积极性，引导幼儿进行各种语言活动，进行各种语言的表达训练活动，从而加强对幼儿的语言训练，促进幼儿语言的良好发展。
1 幼儿语言发展教育中存在的现状问题
1.1 在幼儿教育中存在语言教育观念的误区
语言是幼儿今后生活中不可或缺的一种技能，对于幼儿的健康成长有着极为重要的作用，需要引导教师和家长们的关注，积极进行对幼儿的语言教育，促进幼儿语言水平的提高，但是在目前的教學中不少教师和家长都存在着语言教育观念方面的误区，认为小孩子只要健康长大，就可以逐渐学会如何进行语言表达，不需要在幼儿时期进行认真教导，所以在教学过程中没有针对幼儿进行有效的教育指导，甚至不关注幼儿语言方面的发展，一味要求幼儿进行对各种知识的学习，影响了幼儿的语言发展。
1.2 在幼儿语言教育中没有形成有效的策略
在幼儿教育中要实现对孩子语言能力的教育提高，不仅包括对幼儿的书面语言指导，还需要加强对幼儿口语表达能力的锻炼，让幼儿可以熟练表达自己的情感和思维，促进幼儿的健康发展。但是在实际的教育中还是没有形成有效的语言发展策略，知识组织幼儿进行“教科书”式的语言指导，或者让幼儿进行对各种文字的背诵，没有形成有效的语言教育效果，不利于幼儿语言的发展。
2 幼儿语言发展教育中实施的具体策略
2.1 结合幼儿年龄特点，设置专门语言课程
要实现对幼儿语言的发展，需要教师充分认识到语言教育对幼儿的重要作用，从而转变传统的教育思路，加强对幼儿教育的改革创新，结合幼儿的年龄特点，设置专门的语言课程，指导幼儿的语言训练，促进幼儿语言的发展。教师可以根据幼儿的年龄设置一些模块或者主题，引导幼儿进行口语表达，让幼儿自己说话，从而培养幼儿语言表达的欲望，从而有效开展幼儿的语言教育。
例如，在语言教育中教师需要注重以礼貌用语进行对幼儿的引导，促使幼儿了解如何进行情感的表达，如感激、歉意、愉快等，同时还可以组织幼儿与教师进行互动对话，展开各种形式的语言交流，让幼儿逐渐懂得如何进行交谈和问候，如何表达自己的谢意等，通过这些训练进行对幼儿语言表达能力的锻炼，尤其是一些礼貌用语更是可以成为幼儿行为习惯形成的重要依据，有利于幼儿良好道德品格的培养。
2.2 组织各种幼儿活动，合理渗透语言教育
在幼儿教学中教师不仅需要专门进行对幼儿的语言训练，还需要有意识地进行对 幼儿的语言引导，组织各种幼儿活动，对语言教育进行合理的渗透，将幼儿语言的教育引入生活中的各个方面，从而实现对幼儿语言能力的不断发展。
教师可以利用游戏活动进行对幼儿的语言教育，可以调动幼儿的参与兴趣，通过对游戏规则和记录的讲述，与幼儿进行问答互动，从而实现对语言教育的渗透。还可以问出一些问题如：“你知道如何进行第一步吗？”“你知道如何才能够得分吗？”“还有什么问题吗？”等，这样可以通过问题进行引导，对幼儿进行语言的训练，促进幼儿对各种游戏规则的认识，促进幼儿素质教育的进行。
2.3 重视家校合作互动，实现语言教育发展
在幼儿语言的教育和发展中，家长和教师都是不可忽视的一部分，在语言教育中要重视家校之间的合作互动，给幼儿的语言发展创造良好的环境，从而实现语言教育的发展。教师可以经常性的邀请幼儿家长参与到教育过程中，比如，邀请家长走进幼儿园与幼儿进行亲子游戏，或者邀请家长观看幼儿的各种语言表演节目，从而有效的引导幼儿家长认识到语言教育的重要性，与教师合作共同努力进行对幼儿语言知识的培养。
3 结论
综上所述，幼儿语言教育的发展，需要教师尊重幼儿的个性特点，能够加强对幼儿语言教育的重视，创设各种语言教育情境，吸引幼儿的兴趣，引导幼儿参与到语言活动中，从而有效实现对幼儿语言的训练，促进幼儿语言思维能力和表达能力的提高。
参考文献：
[1] 崔冉冉，石红霞.幼儿语言教育存在的问题及解决对策探析[J].学周刊，2019（12）.
[2] 朱俞贤.如何利用角色游戏培养幼儿语言能力研究[J].课程教育研究，2017（42）.
[3] 陈育晖.幼儿园戏剧活动促进幼儿语言发展的初步探究[J].文化创新比较研究，2018（07）.
（作者单位：浙江省杭州市临安区锦城中心幼儿园）
关键词：幼儿教育;语言发展;综合素质;现状问题
在幼儿教育中推动语言的教育和发展，不仅可以有效提高幼儿的表达能力，还可以让幼儿更好地与他人进行沟通互动，形成良好的教育氛围，促进幼儿的全面发展。因此需要我们加强对幼儿语言方面的教育指导，促进幼儿语言能力的提高，教师可以利用各种教学手段，创设各种教育情境，引导幼儿进行语言知识的学习，激发幼儿的学习积极性，引导幼儿进行各种语言活动，进行各种语言的表达训练活动，从而加强对幼儿的语言训练，促进幼儿语言的良好发展。
1 幼儿语言发展教育中存在的现状问题
1.1 在幼儿教育中存在语言教育观念的误区
语言是幼儿今后生活中不可或缺的一种技能，对于幼儿的健康成长有着极为重要的作用，需要引导教师和家长们的关注，积极进行对幼儿的语言教育，促进幼儿语言水平的提高，但是在目前的教學中不少教师和家长都存在着语言教育观念方面的误区，认为小孩子只要健康长大，就可以逐渐学会如何进行语言表达，不需要在幼儿时期进行认真教导，所以在教学过程中没有针对幼儿进行有效的教育指导，甚至不关注幼儿语言方面的发展，一味要求幼儿进行对各种知识的学习，影响了幼儿的语言发展。
1.2 在幼儿语言教育中没有形成有效的策略
在幼儿教育中要实现对孩子语言能力的教育提高，不仅包括对幼儿的书面语言指导，还需要加强对幼儿口语表达能力的锻炼，让幼儿可以熟练表达自己的情感和思维，促进幼儿的健康发展。但是在实际的教育中还是没有形成有效的语言发展策略，知识组织幼儿进行“教科书”式的语言指导，或者让幼儿进行对各种文字的背诵，没有形成有效的语言教育效果，不利于幼儿语言的发展。
2 幼儿语言发展教育中实施的具体策略
2.1 结合幼儿年龄特点，设置专门语言课程
要实现对幼儿语言的发展，需要教师充分认识到语言教育对幼儿的重要作用，从而转变传统的教育思路，加强对幼儿教育的改革创新，结合幼儿的年龄特点，设置专门的语言课程，指导幼儿的语言训练，促进幼儿语言的发展。教师可以根据幼儿的年龄设置一些模块或者主题，引导幼儿进行口语表达，让幼儿自己说话，从而培养幼儿语言表达的欲望，从而有效开展幼儿的语言教育。
例如，在语言教育中教师需要注重以礼貌用语进行对幼儿的引导，促使幼儿了解如何进行情感的表达，如感激、歉意、愉快等，同时还可以组织幼儿与教师进行互动对话，展开各种形式的语言交流，让幼儿逐渐懂得如何进行交谈和问候，如何表达自己的谢意等，通过这些训练进行对幼儿语言表达能力的锻炼，尤其是一些礼貌用语更是可以成为幼儿行为习惯形成的重要依据，有利于幼儿良好道德品格的培养。
2.2 组织各种幼儿活动，合理渗透语言教育
在幼儿教学中教师不仅需要专门进行对幼儿的语言训练，还需要有意识地进行对 幼儿的语言引导，组织各种幼儿活动，对语言教育进行合理的渗透，将幼儿语言的教育引入生活中的各个方面，从而实现对幼儿语言能力的不断发展。
教师可以利用游戏活动进行对幼儿的语言教育，可以调动幼儿的参与兴趣，通过对游戏规则和记录的讲述，与幼儿进行问答互动，从而实现对语言教育的渗透。还可以问出一些问题如：“你知道如何进行第一步吗？”“你知道如何才能够得分吗？”“还有什么问题吗？”等，这样可以通过问题进行引导，对幼儿进行语言的训练，促进幼儿对各种游戏规则的认识，促进幼儿素质教育的进行。
2.3 重视家校合作互动，实现语言教育发展
在幼儿语言的教育和发展中，家长和教师都是不可忽视的一部分，在语言教育中要重视家校之间的合作互动，给幼儿的语言发展创造良好的环境，从而实现语言教育的发展。教师可以经常性的邀请幼儿家长参与到教育过程中，比如，邀请家长走进幼儿园与幼儿进行亲子游戏，或者邀请家长观看幼儿的各种语言表演节目，从而有效的引导幼儿家长认识到语言教育的重要性，与教师合作共同努力进行对幼儿语言知识的培养。
3 结论
综上所述，幼儿语言教育的发展，需要教师尊重幼儿的个性特点，能够加强对幼儿语言教育的重视，创设各种语言教育情境，吸引幼儿的兴趣，引导幼儿参与到语言活动中，从而有效实现对幼儿语言的训练，促进幼儿语言思维能力和表达能力的提高。
参考文献：
[1] 崔冉冉，石红霞.幼儿语言教育存在的问题及解决对策探析[J].学周刊，2019（12）.
[2] 朱俞贤.如何利用角色游戏培养幼儿语言能力研究[J].课程教育研究，2017（42）.
[3] 陈育晖.幼儿园戏剧活动促进幼儿语言发展的初步探究[J].文化创新比较研究，2018（07）.
（作者单位：浙江省杭州市临安区锦城中心幼儿园）