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<正>在践行"问题解决与学习评价教学模式"课题的过程中,我发现自己的学生乐于思考、善于发现问题和解决问题,并且在数学课上孩子们活泼开朗,敢于发表自己的观点,提出质疑,勇于探索。这与该教学模式对每节课问题设置的精心策划和与学生解决问题方式的多样性有关,这种教学模式让学生在问题的启发下勇于探索、在问题的疑难处展开讨论、在问题的引领下步步为营。下面我就以北师大版《数学》八年级上册《一次函数与正比例函数》一课为例,谈