论文部分内容阅读
农村特色家庭包含多方面内容，指农村留守儿童，也指农村中家庭比较特殊的学生。农村特殊家庭，因为家庭背景的影响，在心理健康上容易出现问题，尤其是在我国城市化进程不断加快的今天，农村更多特殊家庭存在，对学生的健康成长十分不利，需要引起教育的重视。
一、农村特殊家庭学生心理健康发展现状
（一）性格缺陷
在农村家庭中许多家庭因为家庭经济压力的影响，年轻的一代都外出务工，子女的教育问题我们是由隔代抚养，就容易存在教管教不严的问题。家庭教育是教育中不可或缺的部分，在教育中也承担着十分重要的作用。有些父母因为常年外出务工，与孩子之间的沟通交流严重不足，学生也就形成比较严重的心理有问题。还有家庭父母虽然陪伴在学生身边，不过因为家庭教育方式以及教育理念带有缺陷，在教育中难以对学生起到科学的引导，因此学生在家庭教育中容易形成性格缺陷。
（二）心理障碍
就研究中发现亲子关系较为融洽，能够对学生的心理健康起到重要的影响。尤其是学生的世界观，人生观价值观，都可以在父母的影响下得到形成。农村特殊家庭父母在此方面本身就存在问题，许多父母与学生之间的沟通严重不足，因此学生就形成比较强烈的心理障碍，学生在人际关系交往上不够顺畅，对集体活动参与度不够，不愿意与他人沟通交流，比较孤僻自闭。有的学生在人际交往中甚至会表示在同学在叫自己才会参与活动。
（三）人生观偏离
农村中许多学生在发展中存在人生观偏离的现状。这主要是因为许多家长并没有认识到学习与生活之间的关系，许多家长在教育过程中并没有重教育，认为教育与成才并没有直接关系，认为读书太多并没有多大用处，因此就有许多家长在孩子小小年纪就要求孩子外出务工赚钱，许多学生在这样的成长氛围下对读书也就没有太强的兴趣。此外，在农村当前还存在比较强烈的拜金主义，许多农村学生因为在家庭教育上引导失误，在道德水平上呈现出下滑的现象，也就经常出现违法乱纪以及打架斗殴等现象，学生要得到长远的发展，有这样的现象将会产生阻碍，甚至会对学生人生发展带来严重的破坏。
二、农村特殊家庭学生心理问题成因
（一）社会因素
农村特殊家庭之所以存在往往受到社会因素的影响，在我国经济的快速发展中，各个区域之间的经济发展处于不平衡的现象，农村有许多剩余的劳动力，不断的外出务工，以弥补经济收入。然而受到客观因素的影响，许多家长并不能将孩子带在身边，因此就形成了农村留守儿童这些留守学生在教育中就容易存在各种心理健康问题。
（二）学校因素
学校作为儿童教育主体，对儿童身心发挥着重要作用。受限制于传统教学理念的影响，学校对于素质教育流于形式，普遍以考试成绩论英雄，教师只关注学习成绩好的学生，对成绩一般学生关注程度不够。有的学生因为家庭比较特殊，在教育上本就不扣科学，例如在集体生活中比较沉默寡言，性格較为孤僻。教师对于这些学生在引导上也没有专业的方式方法，对学生的心理发展特点不够重视，因此农村特殊家庭学生心理问题更加严重。还有的学校是寄宿制管理，学生一个星期都在学校生活，没有与家长紧密接触，教师关注度有所欠缺，这也就形成严重的心理问题。
（三）家庭因素
在和谐的家庭环境中，长大的儿童人生观、价值观都是积极向上的。从小缺乏父母关心疼爱的孩子，往往容易出现性格不健全问题。例如当前有的学生在家庭中受到父母的关注度不够，还有的学生与父母之间经常产生吵闹现象，因此学生也就在情绪上较为激动，安全感不够，在人际交往上能力欠缺。加之有的家庭对学生的管理不科学，管理上存在缺陷，有的家庭甚至对学生过于溺爱，让学生在生活中都会养成不良的生活习惯，产生心理问题。
（四）个人因素
农村特殊家庭学生在心理问题上形成因素，除了家庭社会学校的影响，学生自身也还存在一定的问题。许多农村特殊家庭的学生往往认为自己也是一个特殊群体，因此在心理上比较自卑，行为上较为消极，进而产生消极的心理，最终影响到学生的健康成长。
三、改善农村特殊家庭学生心理问题应对措施
（一）营造社会环境
农村特殊家庭学生心理问题要得到解决，首先学生自己就需要有正确的教育理念能够让学生在成长过程中所存在的问题的解决。例如学校教育工作者针对农村特殊家庭学生要有针对性的教育观念，使自身的教学素质得到提升的同时，能够对这部分学生抱有平等的态度，而且对学生的成长能够带有耐心与爱心，当农村特殊家庭学生得到关爱的同时，也就能够使内心的阴暗面得以消除。
（二）提高学校教育
1.建立学生档案
2.加强日常管理
3.强化心理教育
（三）改善家庭教育
家长的教育理念在学生的成长中有着十分重要的影响力，家庭教育语言所起到的作用毋庸置疑。因此政府学校以及社会就需要对家长的教学理念有所更新，能够使家长在教学理念上得到与时俱进的发展。首先需要对家长的教育能力，以及家长当前的知识水平进一步提升，让家长明白教育也属于投资，不过能够改变学生的命运。家长当前所存在的错误教育理念以及错误教学方式都应该有正确的引导，并且有具体的措施加以指导。特殊家庭学生更需要家长的陪伴与呵护，要让家长意识到自己在学生成长中的重要性，积极主动与学生沟通交流，能够对学生的情况做到全面的了解，对学生的思想动态能够准确掌握，这样学生的心理也会更加健康的发展。
（四）加强心理素质培养
农村特殊家庭学生心理素质培养要进一步加强，首先就需要对这类学生的情绪进行适当的调节。在情绪调节中能够让学生的焦虑、烦躁等不良情绪得到缓解，使学生的身心发展更加健康。而且在心理素质培养中，特殊家庭学生也能够做到自我控制，自我认知能力以及社会认知能力都能够得到增强，学生的自信心也会重新得到建立。其次要对特殊家庭学生的意志力也要有所培养，让学生的心理在意志力的作用下得到健康发展。学生有较强的意志力，也就能够勇敢的面对生活中的挫折，在生活中也就能够更为独立。最后农村特殊家庭学生还需要有良好的人际关系以及同伴关系好，通过良好人际关系的营造，使学生在情感上得到支持，让学生的归属感与爱的需要得到满足，能够促进学生身心健康发展。
天津市静海区陈官屯镇纪家庄小学 李 艳
一、农村特殊家庭学生心理健康发展现状
（一）性格缺陷
在农村家庭中许多家庭因为家庭经济压力的影响，年轻的一代都外出务工，子女的教育问题我们是由隔代抚养，就容易存在教管教不严的问题。家庭教育是教育中不可或缺的部分，在教育中也承担着十分重要的作用。有些父母因为常年外出务工，与孩子之间的沟通交流严重不足，学生也就形成比较严重的心理有问题。还有家庭父母虽然陪伴在学生身边，不过因为家庭教育方式以及教育理念带有缺陷，在教育中难以对学生起到科学的引导，因此学生在家庭教育中容易形成性格缺陷。
（二）心理障碍
就研究中发现亲子关系较为融洽，能够对学生的心理健康起到重要的影响。尤其是学生的世界观，人生观价值观，都可以在父母的影响下得到形成。农村特殊家庭父母在此方面本身就存在问题，许多父母与学生之间的沟通严重不足，因此学生就形成比较强烈的心理障碍，学生在人际关系交往上不够顺畅，对集体活动参与度不够，不愿意与他人沟通交流，比较孤僻自闭。有的学生在人际交往中甚至会表示在同学在叫自己才会参与活动。
（三）人生观偏离
农村中许多学生在发展中存在人生观偏离的现状。这主要是因为许多家长并没有认识到学习与生活之间的关系，许多家长在教育过程中并没有重教育，认为教育与成才并没有直接关系，认为读书太多并没有多大用处，因此就有许多家长在孩子小小年纪就要求孩子外出务工赚钱，许多学生在这样的成长氛围下对读书也就没有太强的兴趣。此外，在农村当前还存在比较强烈的拜金主义，许多农村学生因为在家庭教育上引导失误，在道德水平上呈现出下滑的现象，也就经常出现违法乱纪以及打架斗殴等现象，学生要得到长远的发展，有这样的现象将会产生阻碍，甚至会对学生人生发展带来严重的破坏。
二、农村特殊家庭学生心理问题成因
（一）社会因素
农村特殊家庭之所以存在往往受到社会因素的影响，在我国经济的快速发展中，各个区域之间的经济发展处于不平衡的现象，农村有许多剩余的劳动力，不断的外出务工，以弥补经济收入。然而受到客观因素的影响，许多家长并不能将孩子带在身边，因此就形成了农村留守儿童这些留守学生在教育中就容易存在各种心理健康问题。
（二）学校因素
学校作为儿童教育主体，对儿童身心发挥着重要作用。受限制于传统教学理念的影响，学校对于素质教育流于形式，普遍以考试成绩论英雄，教师只关注学习成绩好的学生，对成绩一般学生关注程度不够。有的学生因为家庭比较特殊，在教育上本就不扣科学，例如在集体生活中比较沉默寡言，性格較为孤僻。教师对于这些学生在引导上也没有专业的方式方法，对学生的心理发展特点不够重视，因此农村特殊家庭学生心理问题更加严重。还有的学校是寄宿制管理，学生一个星期都在学校生活，没有与家长紧密接触，教师关注度有所欠缺，这也就形成严重的心理问题。
（三）家庭因素
在和谐的家庭环境中，长大的儿童人生观、价值观都是积极向上的。从小缺乏父母关心疼爱的孩子，往往容易出现性格不健全问题。例如当前有的学生在家庭中受到父母的关注度不够，还有的学生与父母之间经常产生吵闹现象，因此学生也就在情绪上较为激动，安全感不够，在人际交往上能力欠缺。加之有的家庭对学生的管理不科学，管理上存在缺陷，有的家庭甚至对学生过于溺爱，让学生在生活中都会养成不良的生活习惯，产生心理问题。
（四）个人因素
农村特殊家庭学生在心理问题上形成因素，除了家庭社会学校的影响，学生自身也还存在一定的问题。许多农村特殊家庭的学生往往认为自己也是一个特殊群体，因此在心理上比较自卑，行为上较为消极，进而产生消极的心理，最终影响到学生的健康成长。
三、改善农村特殊家庭学生心理问题应对措施
（一）营造社会环境
农村特殊家庭学生心理问题要得到解决，首先学生自己就需要有正确的教育理念能够让学生在成长过程中所存在的问题的解决。例如学校教育工作者针对农村特殊家庭学生要有针对性的教育观念，使自身的教学素质得到提升的同时，能够对这部分学生抱有平等的态度，而且对学生的成长能够带有耐心与爱心，当农村特殊家庭学生得到关爱的同时，也就能够使内心的阴暗面得以消除。
（二）提高学校教育
1.建立学生档案
2.加强日常管理
3.强化心理教育
（三）改善家庭教育
家长的教育理念在学生的成长中有着十分重要的影响力，家庭教育语言所起到的作用毋庸置疑。因此政府学校以及社会就需要对家长的教学理念有所更新，能够使家长在教学理念上得到与时俱进的发展。首先需要对家长的教育能力，以及家长当前的知识水平进一步提升，让家长明白教育也属于投资，不过能够改变学生的命运。家长当前所存在的错误教育理念以及错误教学方式都应该有正确的引导，并且有具体的措施加以指导。特殊家庭学生更需要家长的陪伴与呵护，要让家长意识到自己在学生成长中的重要性，积极主动与学生沟通交流，能够对学生的情况做到全面的了解，对学生的思想动态能够准确掌握，这样学生的心理也会更加健康的发展。
（四）加强心理素质培养
农村特殊家庭学生心理素质培养要进一步加强，首先就需要对这类学生的情绪进行适当的调节。在情绪调节中能够让学生的焦虑、烦躁等不良情绪得到缓解，使学生的身心发展更加健康。而且在心理素质培养中，特殊家庭学生也能够做到自我控制，自我认知能力以及社会认知能力都能够得到增强，学生的自信心也会重新得到建立。其次要对特殊家庭学生的意志力也要有所培养，让学生的心理在意志力的作用下得到健康发展。学生有较强的意志力，也就能够勇敢的面对生活中的挫折，在生活中也就能够更为独立。最后农村特殊家庭学生还需要有良好的人际关系以及同伴关系好，通过良好人际关系的营造，使学生在情感上得到支持，让学生的归属感与爱的需要得到满足，能够促进学生身心健康发展。
天津市静海区陈官屯镇纪家庄小学 李 艳