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随着人们生活质量的提高，生活条件的改善，小学生对红色文化知之甚少。深刻了解红色文化，才能萌发对家乡由衷的热爱，进而升华为高尚的爱国主义情感。平远是中央苏区县，这里蕴含着丰富而宝贵的红色教育资源。如何挖掘红色文化资源，开发校本课程，如何通过系列活动的开展，使红色文化成为未成年人思想道德教育和爱国主义教育的有力抓手，使革命精神成为青少年树立远大理想的精神支柱，探索学校德育工作的创新模式，是一个值得研究的问题，为此，我校注重挖掘亮点，活用地域红色文化资源;全面渗透，巧打“红色文化牌”，借力红色文化传承，创新开展德育工作。
一、挖掘亮点，活用资源
平远是中央苏区县，这里有大量的革命遗迹，平远是革命先烈用鲜血和生命捍卫过的地方，一大批革命先烈在这片土地上谱写了光辉的历史篇章，留下了许多可歌可泣的英雄事迹，他们在革命斗争中所表现出来的崇高品质和顽强斗志，已成为平远人民取之不尽用之不竭的宝贵精神财富。
平远红军墙标是红军在平远革命奋斗的最好见证，也鲜明、直观地展示出我党领导下的红军具体和坚定地执行了反帝反封建的革命纲领，不愧是人民的军队。实物是最好的教材，我们看到红军墙标就会时时提醒自己，不忘初心，砥砺前行。
平远籍人在广东统战史上很有名气。全面抗战初期的淞沪会战，“姚子青营”在宝山全营壮烈殉国，其英勇事迹曾编入战时教科书，它代表的是一种“中国精神”，振奋国人。众所周知、被毛泽东赞誉为“崇高伟大的模范”的黄梅兴将军和姚子青将军，以及平远籍姚中英将军和凌冬青将军，一县牺牲抗战四将军，全国少有，他们既代表着忠烈的平远精神，更是不屈不挠中华民族精神的象征。
我们通过走访调查，查找史料，把《红四军五次进平远》《古道演绎红色传奇》《智袭平远长田乡公所》《英勇杀敌载史册》《血洒疆场》这些惊天动地、刻骨铭心的动人故事及经典红色故事编排成《红色故事》--德育校本教材，融入思品、班队课等教育教学活动中，利用地域红色文化资源的优势，借力红色文化传承开展一系列校园文化特色的活动，拓宽学生知识面，开阔学生视野，培养学生培养学生的优良品行，弘扬学生爱国主义精神，创新开展德育工作。
二、全面渗透，巧打“红牌”
学校各项教育教学活动是红色文化传承的好载体，我校注重借力红色文化传承，创新德育工作，把红色文化传承融入课堂内外，渗透于重大节日庆典及学校节会活动中，巧打“红色文化牌”，丰富多彩地开展传承红色文化系列活动。
1.唱响红歌，升华品格
唱响红歌活动，在传承红色文化，弘扬爱国主义精神，培养全校师生的爱国、爱党、爱社会主义、爱家乡的政治思想和优良品德，进一步推进加强未成年人思想道德建设作用重大。我校音乐组搜集了《我爱北京天安门》《映山红》《十送红军》《歌唱二小放牛郎》《少年，少年，祖国的春天》《东方红》《爱我中华》等浸润传承、陶冶情操、弘扬正气的红色经典曲目编写出《唱响红歌》——音乐校本教材。组织师生于每周一升旗仪式，少先队活动课，音乐课，重大活动时间广为传唱，每学期举行红歌展示活动，成立了歌舞队，编排红色歌舞。丰富了师生的精神文化生活，满足了师生的精神文化需求。学校以红歌精神凝心聚力、鼓舞士气，将广大师生的爱国热情转化为推动学校创新开展德育工作的精神力量。
2.翰墨红韵，陶冶情操
为了丰富我校学生的课余生活，提高我校学生的综合素质，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书画艺术魄力，提高学生的艺术修养、审美情趣，激发学生的积极性和创造性，我校采用课内外相互交融的形式，成立书画兴趣班，把“翰墨丹青，传承红色文化”融入书画课内外教学中，每周三进行书法午练，书画兴趣班于每周三定期上课，各班每个月举行一次书画展，学校每学期举行“书写红色经典，传承红色文化”书画展。书画红色经典，能陶冶师生情操，激发师生锐意进取。
3.红色经典，润泽心灵
红色经典具有独特的优势，蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，具有很大的政治思想教育功能，是加强和改进德育工作的新途径，我校语文组结合少年儿童特点，精选《石灰吟》《就义诗》《七律.长征》《沁园春.雪》《可爱的中国》《长征颂》等内涵丰富、沁人心扉、催人奋进的优美诗篇编写成《红色经典》——阅读校本教材，分发至各班利用语文课和每周五阅读课指导学生诵读，每学期举行一次诵读比赛，为弘扬伟大的长征精神，缅怀革命先辈的丰功伟绩，引导学生牢记历史、不忘过去，努力践行社会主义核心价值观，争做时代新人。我校举行“弘扬长征精神，争做时代新人”主题演讲及诵读比赛，学生们用饱满的情绪、铿锵有力的语调诵读红色经典，激发爱国、爱乡情怀，润泽心灵、坚定意志、从而奋发图强、砥砺前行。
4.红色旅行，激发情感
红色旅游，是革命传统教育和爱国主义教育的新形式。我校大力倡导师生参与此活动，结合实际至平远红色旅游地--平远红军纪念园、平远古驿道，开展“领略革命情，重走红军路”活动，我们组织学生到客家博物馆、叶帅故居进行活动。了解了客家文化的博大精深和叶剑英元帅的光辉事迹，进行了一次深刻的爱国主义教育。组织学生到享誉中外的“红色故都”——江西瑞金开展“传承红色文化，弘扬革命精神”的红色教育之旅。到广东省红色旅游示范基地、梅州市爱国主义教育基地——三河坝战役纪念园和泰安楼进行活动。寓教于游，是革命传统教育方式的创新，是贴近历史和生活的大课堂，是新形勢下人文精神的回归，更能让英烈们的动人事迹洗涤和净化心灵，接受革命传统的熏陶。
通过开发地域红色文化资源，探寻红色渊源，挖掘不竭动力，内化为德育教育资源。巧打“红色文化牌”，寓红色教育于活动中，丰富多彩地开展传承红色文化系列活动，接受革命传统的熏陶，大力弘扬革命精神，凝心聚力、鼓舞士气，将广大师生的爱国热情转化为推动学校创新开展德育工作的精神力量。以全面渗透、立体多面、活化课堂的形式，传承红色文化，润泽童心，引起共鸣，进而升华品格，学生在红色德育教育中长知识、受熏陶、润心田，从而奋发图强、锐意进取、砥砺前行。
广东省梅州市平远县第二小学 赖志勇
一、挖掘亮点，活用资源
平远是中央苏区县，这里有大量的革命遗迹，平远是革命先烈用鲜血和生命捍卫过的地方，一大批革命先烈在这片土地上谱写了光辉的历史篇章，留下了许多可歌可泣的英雄事迹，他们在革命斗争中所表现出来的崇高品质和顽强斗志，已成为平远人民取之不尽用之不竭的宝贵精神财富。
平远红军墙标是红军在平远革命奋斗的最好见证，也鲜明、直观地展示出我党领导下的红军具体和坚定地执行了反帝反封建的革命纲领，不愧是人民的军队。实物是最好的教材，我们看到红军墙标就会时时提醒自己，不忘初心，砥砺前行。
平远籍人在广东统战史上很有名气。全面抗战初期的淞沪会战，“姚子青营”在宝山全营壮烈殉国，其英勇事迹曾编入战时教科书，它代表的是一种“中国精神”，振奋国人。众所周知、被毛泽东赞誉为“崇高伟大的模范”的黄梅兴将军和姚子青将军，以及平远籍姚中英将军和凌冬青将军，一县牺牲抗战四将军，全国少有，他们既代表着忠烈的平远精神，更是不屈不挠中华民族精神的象征。
我们通过走访调查，查找史料，把《红四军五次进平远》《古道演绎红色传奇》《智袭平远长田乡公所》《英勇杀敌载史册》《血洒疆场》这些惊天动地、刻骨铭心的动人故事及经典红色故事编排成《红色故事》--德育校本教材，融入思品、班队课等教育教学活动中，利用地域红色文化资源的优势，借力红色文化传承开展一系列校园文化特色的活动，拓宽学生知识面，开阔学生视野，培养学生培养学生的优良品行，弘扬学生爱国主义精神，创新开展德育工作。
二、全面渗透，巧打“红牌”
学校各项教育教学活动是红色文化传承的好载体，我校注重借力红色文化传承，创新德育工作，把红色文化传承融入课堂内外，渗透于重大节日庆典及学校节会活动中，巧打“红色文化牌”，丰富多彩地开展传承红色文化系列活动。
1.唱响红歌，升华品格
唱响红歌活动，在传承红色文化，弘扬爱国主义精神，培养全校师生的爱国、爱党、爱社会主义、爱家乡的政治思想和优良品德，进一步推进加强未成年人思想道德建设作用重大。我校音乐组搜集了《我爱北京天安门》《映山红》《十送红军》《歌唱二小放牛郎》《少年，少年，祖国的春天》《东方红》《爱我中华》等浸润传承、陶冶情操、弘扬正气的红色经典曲目编写出《唱响红歌》——音乐校本教材。组织师生于每周一升旗仪式，少先队活动课，音乐课，重大活动时间广为传唱，每学期举行红歌展示活动，成立了歌舞队，编排红色歌舞。丰富了师生的精神文化生活，满足了师生的精神文化需求。学校以红歌精神凝心聚力、鼓舞士气，将广大师生的爱国热情转化为推动学校创新开展德育工作的精神力量。
2.翰墨红韵，陶冶情操
为了丰富我校学生的课余生活，提高我校学生的综合素质，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书画艺术魄力，提高学生的艺术修养、审美情趣，激发学生的积极性和创造性，我校采用课内外相互交融的形式，成立书画兴趣班，把“翰墨丹青，传承红色文化”融入书画课内外教学中，每周三进行书法午练，书画兴趣班于每周三定期上课，各班每个月举行一次书画展，学校每学期举行“书写红色经典，传承红色文化”书画展。书画红色经典，能陶冶师生情操，激发师生锐意进取。
3.红色经典，润泽心灵
红色经典具有独特的优势，蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，具有很大的政治思想教育功能，是加强和改进德育工作的新途径，我校语文组结合少年儿童特点，精选《石灰吟》《就义诗》《七律.长征》《沁园春.雪》《可爱的中国》《长征颂》等内涵丰富、沁人心扉、催人奋进的优美诗篇编写成《红色经典》——阅读校本教材，分发至各班利用语文课和每周五阅读课指导学生诵读，每学期举行一次诵读比赛，为弘扬伟大的长征精神，缅怀革命先辈的丰功伟绩，引导学生牢记历史、不忘过去，努力践行社会主义核心价值观，争做时代新人。我校举行“弘扬长征精神，争做时代新人”主题演讲及诵读比赛，学生们用饱满的情绪、铿锵有力的语调诵读红色经典，激发爱国、爱乡情怀，润泽心灵、坚定意志、从而奋发图强、砥砺前行。
4.红色旅行，激发情感
红色旅游，是革命传统教育和爱国主义教育的新形式。我校大力倡导师生参与此活动，结合实际至平远红色旅游地--平远红军纪念园、平远古驿道，开展“领略革命情，重走红军路”活动，我们组织学生到客家博物馆、叶帅故居进行活动。了解了客家文化的博大精深和叶剑英元帅的光辉事迹，进行了一次深刻的爱国主义教育。组织学生到享誉中外的“红色故都”——江西瑞金开展“传承红色文化，弘扬革命精神”的红色教育之旅。到广东省红色旅游示范基地、梅州市爱国主义教育基地——三河坝战役纪念园和泰安楼进行活动。寓教于游，是革命传统教育方式的创新，是贴近历史和生活的大课堂，是新形勢下人文精神的回归，更能让英烈们的动人事迹洗涤和净化心灵，接受革命传统的熏陶。
通过开发地域红色文化资源，探寻红色渊源，挖掘不竭动力，内化为德育教育资源。巧打“红色文化牌”，寓红色教育于活动中，丰富多彩地开展传承红色文化系列活动，接受革命传统的熏陶，大力弘扬革命精神，凝心聚力、鼓舞士气，将广大师生的爱国热情转化为推动学校创新开展德育工作的精神力量。以全面渗透、立体多面、活化课堂的形式，传承红色文化，润泽童心，引起共鸣，进而升华品格，学生在红色德育教育中长知识、受熏陶、润心田，从而奋发图强、锐意进取、砥砺前行。
广东省梅州市平远县第二小学 赖志勇