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【摘 要】当前，由于城乡经济发展的加快，受多元文化和多元价值观念影响，农村中学生思想道德教育面临多重困境。笔者认为要带领农村中学生走出道德困境，需要家庭、学校、社会各尽其能、各负其责，携手共同为中学生构筑思想道德之花园。
【关键词】农村中学生；思想道德教育；思想道德花园
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0069-02
笔者自毕业至今从教已有十多年，多年担任班主任并处在教学一线，所在学校生源由原先的厂矿子弟转为附近乡镇。生源的改变导致学生各方面综合素质降级，而其中令我们教师日益堪忧的是学生思想道德领地出现的诸多问题：纪律淡薄，厌学、冷漠、打架斗殴，沉迷网络、校园欺凌……在这片精神领地里可说是杂草丛生，荒芜、贫瘠。我想一个人拥有思想道德犹如拥有精神世界的阳光，有阳光我们才能在漫长艰难的人生旅程中不断迎来黎明，有阳光才能担负起实现“中国梦”的重任，所以，构建农村中学生思想道德之花园迫在眉睫。笔者在此文中结合自身从教经历重点分析外因对学生思想道德领地的影响。
一、家庭教育
笔者所处的学区，当地农民主要靠种植甘蔗持家，但仍有许多学生家长长期在外务工，留守学生隔代抚养、隔代教育现象很普遍。此外，家长教育方式简单粗暴，陪伴少、沟通少、关怀少。
本人曾在初二接管转学生梁某，迟到旷课、打架斗殴、翻墙上网样样有份。因他多次违纪，不得已电话告知家长。在我的班主任教育管理理念中，一直认为，合格的教师应把维护学生的尊严作为己任，唯有这样，才能走进学生的心灵世界。正因如此，我轻易不会“告状”。那日下午，梁某家长来校一见梁某破口就骂：“你这个废仔”。上前就是一巴掌，在我还没从震惊中反应过来，两同事已把那家长拉开。见此状，我叫梁某先回教室，我想我不得不先做父亲的工作，才能做他儿子的工作。只有让父亲理解尊重儿子的重要性，理解恰当的沟通教育方式对儿子健康成长的重要性，才能从根本上改变学生的品性。那日送走家长，我才找梁某谈话，没谈违纪而谈父子关系，告诉他其父对我许下的今后不再对他动手的承诺。此事件后，梁某纪律有了改变，我想父母尊重孩子，孩子才能学会尊重和自尊，也才能理解父母之爱。综上所述没有优质的家庭教育，就不会有优质的学校教育。
二、学校教育
学校教育中，学生思想道德教育不被重视或收效甚微有三方面原因。
1.应试教育机制。
有人说标准化考试是中国四大发明之外的第五大发明，这种规范的考试制是在应试教育机制下产生的奇葩。我想，教育重要的不在于知识的传授，技能的习得，而在于让受教育者懂得人之所以为人的原因，懂得人与动物的区别在于人性的具备与否。现今学校教育在应试机制下重抓“智育”而轻“德育”的事实是青少年思想道德领地贫瘠的又一大因素。
2.教师师德的影响。
“学高为师，身正为范”，现今的农村教师队伍，良莠不齐，教师本身存在道德失范，如对学生辱骂、责罚、酗酒、带着情绪上课等，在授课过程中缺乏对学生价值观、人生观、是非观等的引导，缺乏对学生的人文关怀。我想教师内心阳光才能带领自己的学生走向阳光，教师的价值取向，善恶观明确才能引导自己的学生树立正确的人生观，世界观，学生思想道德的贫瘠离不开师德的因素。
3.社会因素。
网络信息的泛滥和缺乏监制，网络舆论不负责任的引导，影视、媒体混乱的价值导向，让中学生无所适从，思想道德在这追求物质发展的迅捷社会被弱化，中学生处在这样的一个社会中，思想道德领地贫瘠不可避免。
此外，成人世界的道德冷漠，道德沦陷，追求功利、物欲的社会现实也深刻地影响到青少年思想道德品质的塑造。
综上种种原因造就农村中学生思想道德领地的贫瘠，构建农村中学生思想道德之花园迫在眉睫，只有家庭、学校、社会三者合力，携手在这片贫瘠的土地上植上爱之花，感恩之花，责任之花、向善之花……才能让农村中学生在繁重的学习压力和沉重的社会生存压力下仍能满怀道德的馨香在人生旅途中幸福前行。
構建农村中学生思想道德花园之对策
要让农村中学生思想道德花园四季花开，同样离不开家庭、学校、社会的共同付出和努力。
一、家庭方面
1.建一个完整幸福的家。
一个孩子只有在幸福完整的家庭环境中才能真切地感受到爱与关怀，拥有爱与关怀才能促使想道德之花盛开。
2.提高农村家长的整体素质，提高家长的文化修养。
3.家庭在子女文化教育资源方面增加投入。
4.家长转变教育观念，树立教育子女“要成才，先做人”的正确思想。
二、学校方面
1.学校要营造良好的德育氛围，增加德育文化活动，定期开设德育讲堂。
2.利用课堂教学，渗透德育教育。各学科应据学科特点，在授课中引导学生树立正确的人生观，价值观等。
3.积极组织学生参加以农村文化为背景的道德实践活动，养成良好的行为习惯。
4.教师不做圣贤但仍要有高于普通人的道德修养。
处在这样一个信息、经济高速发展而道德却日益下滑的新时代，作为学生精神领路人的教育者更应把握好自己的道德操守，给学生以榜样，这样才能在学生心灵世界中撒下道德之花，让学生怀着颗善良、阳光的心走入学习与生活。
5.学校思想道德教育内容应对传统道德既有传承又有创新。
处在一个文化多元，价值多元的社会，传统文化中的某些东西在人们的心中会发生改变，教育要捕捉到这种变化，才能让所授的内容在新时期焕发出自己的生命力。
三、社会方面
1.整顿学校周边网吧，加强对网吧的管理，杜绝未成年人进入营业性网吧；净化网络世界。
2.营造社会舆论氛围，积极开展舆论监督。
3.国家增加农村文化教育资源投入，在村中建小型图书馆、青少年活动中心等相关文化设施。
4.整顿农村赌博、赌彩风，营造乡村文化环境，丰富村民生活，提高村民文化道德素质。
结语
道德之于人立于天地间的重要性，决定了教育的根本目标应是树德立人，面对农村中学生思想道德领地的荒芜、贫瘠，学校、家庭、社会三者应担负起各自的职责，为他们构建思想道德之花园，努力在这片园地里植上爱之花、责任之花、感恩之花、文明之花……让他们满怀花香，满怀阳光迎接生人生的风雨，让他们真正成为家乡建设者，国家、民族的希望。
参考文献
[1]《新世纪教师职业道德修养》教育科学出版社.
[2]《钱钟书文集》时代文艺出版社.
【关键词】农村中学生；思想道德教育；思想道德花园
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）10-0069-02
笔者自毕业至今从教已有十多年，多年担任班主任并处在教学一线，所在学校生源由原先的厂矿子弟转为附近乡镇。生源的改变导致学生各方面综合素质降级，而其中令我们教师日益堪忧的是学生思想道德领地出现的诸多问题：纪律淡薄，厌学、冷漠、打架斗殴，沉迷网络、校园欺凌……在这片精神领地里可说是杂草丛生，荒芜、贫瘠。我想一个人拥有思想道德犹如拥有精神世界的阳光，有阳光我们才能在漫长艰难的人生旅程中不断迎来黎明，有阳光才能担负起实现“中国梦”的重任，所以，构建农村中学生思想道德之花园迫在眉睫。笔者在此文中结合自身从教经历重点分析外因对学生思想道德领地的影响。
一、家庭教育
笔者所处的学区，当地农民主要靠种植甘蔗持家，但仍有许多学生家长长期在外务工，留守学生隔代抚养、隔代教育现象很普遍。此外，家长教育方式简单粗暴，陪伴少、沟通少、关怀少。
本人曾在初二接管转学生梁某，迟到旷课、打架斗殴、翻墙上网样样有份。因他多次违纪，不得已电话告知家长。在我的班主任教育管理理念中，一直认为，合格的教师应把维护学生的尊严作为己任，唯有这样，才能走进学生的心灵世界。正因如此，我轻易不会“告状”。那日下午，梁某家长来校一见梁某破口就骂：“你这个废仔”。上前就是一巴掌，在我还没从震惊中反应过来，两同事已把那家长拉开。见此状，我叫梁某先回教室，我想我不得不先做父亲的工作，才能做他儿子的工作。只有让父亲理解尊重儿子的重要性，理解恰当的沟通教育方式对儿子健康成长的重要性，才能从根本上改变学生的品性。那日送走家长，我才找梁某谈话，没谈违纪而谈父子关系，告诉他其父对我许下的今后不再对他动手的承诺。此事件后，梁某纪律有了改变，我想父母尊重孩子，孩子才能学会尊重和自尊，也才能理解父母之爱。综上所述没有优质的家庭教育，就不会有优质的学校教育。
二、学校教育
学校教育中，学生思想道德教育不被重视或收效甚微有三方面原因。
1.应试教育机制。
有人说标准化考试是中国四大发明之外的第五大发明，这种规范的考试制是在应试教育机制下产生的奇葩。我想，教育重要的不在于知识的传授，技能的习得，而在于让受教育者懂得人之所以为人的原因，懂得人与动物的区别在于人性的具备与否。现今学校教育在应试机制下重抓“智育”而轻“德育”的事实是青少年思想道德领地贫瘠的又一大因素。
2.教师师德的影响。
“学高为师，身正为范”，现今的农村教师队伍，良莠不齐，教师本身存在道德失范，如对学生辱骂、责罚、酗酒、带着情绪上课等，在授课过程中缺乏对学生价值观、人生观、是非观等的引导，缺乏对学生的人文关怀。我想教师内心阳光才能带领自己的学生走向阳光，教师的价值取向，善恶观明确才能引导自己的学生树立正确的人生观，世界观，学生思想道德的贫瘠离不开师德的因素。
3.社会因素。
网络信息的泛滥和缺乏监制，网络舆论不负责任的引导，影视、媒体混乱的价值导向，让中学生无所适从，思想道德在这追求物质发展的迅捷社会被弱化，中学生处在这样的一个社会中，思想道德领地贫瘠不可避免。
此外，成人世界的道德冷漠，道德沦陷，追求功利、物欲的社会现实也深刻地影响到青少年思想道德品质的塑造。
综上种种原因造就农村中学生思想道德领地的贫瘠，构建农村中学生思想道德之花园迫在眉睫，只有家庭、学校、社会三者合力，携手在这片贫瘠的土地上植上爱之花，感恩之花，责任之花、向善之花……才能让农村中学生在繁重的学习压力和沉重的社会生存压力下仍能满怀道德的馨香在人生旅途中幸福前行。
構建农村中学生思想道德花园之对策
要让农村中学生思想道德花园四季花开，同样离不开家庭、学校、社会的共同付出和努力。
一、家庭方面
1.建一个完整幸福的家。
一个孩子只有在幸福完整的家庭环境中才能真切地感受到爱与关怀，拥有爱与关怀才能促使想道德之花盛开。
2.提高农村家长的整体素质，提高家长的文化修养。
3.家庭在子女文化教育资源方面增加投入。
4.家长转变教育观念，树立教育子女“要成才，先做人”的正确思想。
二、学校方面
1.学校要营造良好的德育氛围，增加德育文化活动，定期开设德育讲堂。
2.利用课堂教学，渗透德育教育。各学科应据学科特点，在授课中引导学生树立正确的人生观，价值观等。
3.积极组织学生参加以农村文化为背景的道德实践活动，养成良好的行为习惯。
4.教师不做圣贤但仍要有高于普通人的道德修养。
处在这样一个信息、经济高速发展而道德却日益下滑的新时代，作为学生精神领路人的教育者更应把握好自己的道德操守，给学生以榜样，这样才能在学生心灵世界中撒下道德之花，让学生怀着颗善良、阳光的心走入学习与生活。
5.学校思想道德教育内容应对传统道德既有传承又有创新。
处在一个文化多元，价值多元的社会，传统文化中的某些东西在人们的心中会发生改变，教育要捕捉到这种变化，才能让所授的内容在新时期焕发出自己的生命力。
三、社会方面
1.整顿学校周边网吧，加强对网吧的管理，杜绝未成年人进入营业性网吧；净化网络世界。
2.营造社会舆论氛围，积极开展舆论监督。
3.国家增加农村文化教育资源投入，在村中建小型图书馆、青少年活动中心等相关文化设施。
4.整顿农村赌博、赌彩风，营造乡村文化环境，丰富村民生活，提高村民文化道德素质。
结语
道德之于人立于天地间的重要性，决定了教育的根本目标应是树德立人，面对农村中学生思想道德领地的荒芜、贫瘠，学校、家庭、社会三者应担负起各自的职责，为他们构建思想道德之花园，努力在这片园地里植上爱之花、责任之花、感恩之花、文明之花……让他们满怀花香，满怀阳光迎接生人生的风雨，让他们真正成为家乡建设者，国家、民族的希望。
参考文献
[1]《新世纪教师职业道德修养》教育科学出版社.
[2]《钱钟书文集》时代文艺出版社.