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摘 要：在科学技术高速发展的现代化社会，计算机成为我们工作生活中不可或缺的工具。计算机技术早已成为初中阶段的一门重要学科。要保证初中计算机教学的质量，就应当选择恰当有效的教学方法，兴趣教学法可以应用到计算机教学中。本文主要探析初中计算机教学中兴趣教学法的具体应用。
关键词：计算机教学;兴趣教学法;应用形式
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0108-01
随着信息化时代的到来，计算机在我们的生活中占有越来越重要的地位，因此，从小打好学习计算机的基础十分必要，兴趣教学法能够有效提高计算机教学的质量。初中阶段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，在初中计算机教学过程中运用兴趣教学法能够激发学生学习计算机的兴趣，从而提高学生的计算机水平。
1.计算机教学现状分析
目前，初中计算机教学的方法过于陈旧。大部分学校的计算机教学方式都是老套的“讲授—学习”式，也就是老师先示范讲解，然后学生模仿练习。这样的教学方式缺乏趣味性，不能激发学生的学习热情和主动探索新知的欲望，从而也难以达到培养学生计算机能力的目的。在这样的教学方式下，大多数学生都只是简单了解计算机的功能，并不能深入学习计算机功能的用途，更不要说利用计算机改变生活了。因此，在计算机教学过程中应注意引导学生学会利用计算机解决生活中的问题。除了陈旧的教学方式外，还存在学校、家长对计算机学科的重视程度不够的问题。许多家长担心孩子学会计算机后沉迷电脑，影响学业，就会反对学生在家使用电脑，这也影响学生对计算机的学习热情。随着科技的发展，计算机作为一门新的学科，学校和家长都应当重视起来，引导学生学好计算机。
2.兴趣教学法在计算机教学中的应用方法
（1）将计算机教学与游戏相结合
初中生刚刚脱离儿童时期，爱玩仍然是他们的心理特征。游戏对初中生有着不可抗拒的吸引力，但是初中生由于学业加重，没有充足的游戏时间。既然他们喜欢玩，渴望玩游戏，我们就可以利用学生这一心理引导学生喜欢计算机。教师可以在教学过程中加入游戏环节，让学生通过游戏逐渐喜欢计算机这门学科，进而掌握计算机知识。例如，教师可以在教学过程中设置“打字比赛”的游戏，帮助学生快速掌握计算机键盘的知识，并熟练操作键盘，这样兴趣教学方式改变了传统的学生死记硬背键盘分布的教学方法，既充满趣味性，又能提高教学效果。
另外，教师使用幽默风趣的语言也有助于学生学习兴趣的提升。在课堂教学过程中，教师应用生动形象、幽默风趣的语言讲述计算机知识，这样的教学语言有强烈的吸引力，改变传统的枯燥乏味的教学方式的同时增加学生对计算机的学习兴趣，提升教学品质。
（2）将计算机教学与生活相结合
计算机对初中生而言是一门新加入的学科，完全陌生的知识学习起来有一定的难度。教师应当引导学生学以致用，将所学的计算机知识与生活相结合，这样便于学生理解计算机知识。另外，教师可以和家长进行沟通，鼓励家长和孩子一起学习计算机，这样不仅能够增加学生的实操机会，而且能够让家长与孩子在学习计算机的过程中促进亲子交流，增加学生学习计算机的兴趣。学习计算机的目的就是让计算机帮助我们解决生活和工作中的一些问题，因此，将计算机教学与生活联系起来很有必要。教师应在课堂教学外，鼓励孩子将课堂所学的计算机知识应用到生活中，将学习和生活有机融合起来。
（3）计算机教学应增加学生独立操作的机会
正所谓实践是检验真理的唯一标准，若想让学生学好计算机就必须增加学生操作计算机的机会，这样才能让学生对理论知识有充分的理解。教师在计算机教学过程应留给学生充足的时间去操作，若只是教师一味的讲解而不给学生实践的机会，就违背了学习计算机的真正意义。学生在实际操作的过程中，更能体会到学习计算机的乐趣及计算机的科技魅力所在，尤其能激发他们的学习兴趣，初中生对新鲜事物的好奇心和征服欲会在操作计算机的过程中得到满足。在课堂教学的实践操作部分，教师可以很好的了解学生的知识掌握情况，并能及时帮助学生解决问题，这样更有利于学生充分消化吸收教师讲授的计算机理论知识。因此，在计算机教學过程中教师应多增加学生实践操作机会，提升教学效果，保证教学质量。
（4）课后加强师生沟通
要想培养学生的学习兴趣，提升计算机教学质量，课后的沟通必不可少。教师应在课下多与学生沟通，了解学生课上知识的掌握情况，关注学生的兴趣爱好，这样教师可以根据学生的兴趣点选择恰当的教学方式，激发学生学习热情。同时，课后的有效沟通，能增加师生间的粘合度，建立友好的师生关系。学生信任老师，喜欢老师，在课堂上就会更积极的配合老师，从而提升教学效果。
3.结束语
在初中计算机教学的过程中运用兴趣教学法，将枯燥乏味的课堂变成生动有趣的课堂，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习计算机知识并灵活运用到生活中。兴趣教学法对中学生学习计算机知识有着重要影响，有利于学生打好计算机技术的基础，有利于为社会培养高科技人才。
参考文献
[1]张蕾.兴趣教学法在初中计算机教学中的应用[J].数码设计（下），2018（11）：7
[2]杨文谦.兴趣教学法在初中计算机教学中的有效应用[J].电脑迷，2017（22）：123
关键词：计算机教学;兴趣教学法;应用形式
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0108-01
随着信息化时代的到来，计算机在我们的生活中占有越来越重要的地位，因此，从小打好学习计算机的基础十分必要，兴趣教学法能够有效提高计算机教学的质量。初中阶段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，在初中计算机教学过程中运用兴趣教学法能够激发学生学习计算机的兴趣，从而提高学生的计算机水平。
1.计算机教学现状分析
目前，初中计算机教学的方法过于陈旧。大部分学校的计算机教学方式都是老套的“讲授—学习”式，也就是老师先示范讲解，然后学生模仿练习。这样的教学方式缺乏趣味性，不能激发学生的学习热情和主动探索新知的欲望，从而也难以达到培养学生计算机能力的目的。在这样的教学方式下，大多数学生都只是简单了解计算机的功能，并不能深入学习计算机功能的用途，更不要说利用计算机改变生活了。因此，在计算机教学过程中应注意引导学生学会利用计算机解决生活中的问题。除了陈旧的教学方式外，还存在学校、家长对计算机学科的重视程度不够的问题。许多家长担心孩子学会计算机后沉迷电脑，影响学业，就会反对学生在家使用电脑，这也影响学生对计算机的学习热情。随着科技的发展，计算机作为一门新的学科，学校和家长都应当重视起来，引导学生学好计算机。
2.兴趣教学法在计算机教学中的应用方法
（1）将计算机教学与游戏相结合
初中生刚刚脱离儿童时期，爱玩仍然是他们的心理特征。游戏对初中生有着不可抗拒的吸引力，但是初中生由于学业加重，没有充足的游戏时间。既然他们喜欢玩，渴望玩游戏，我们就可以利用学生这一心理引导学生喜欢计算机。教师可以在教学过程中加入游戏环节，让学生通过游戏逐渐喜欢计算机这门学科，进而掌握计算机知识。例如，教师可以在教学过程中设置“打字比赛”的游戏，帮助学生快速掌握计算机键盘的知识，并熟练操作键盘，这样兴趣教学方式改变了传统的学生死记硬背键盘分布的教学方法，既充满趣味性，又能提高教学效果。
另外，教师使用幽默风趣的语言也有助于学生学习兴趣的提升。在课堂教学过程中，教师应用生动形象、幽默风趣的语言讲述计算机知识，这样的教学语言有强烈的吸引力，改变传统的枯燥乏味的教学方式的同时增加学生对计算机的学习兴趣，提升教学品质。
（2）将计算机教学与生活相结合
计算机对初中生而言是一门新加入的学科，完全陌生的知识学习起来有一定的难度。教师应当引导学生学以致用，将所学的计算机知识与生活相结合，这样便于学生理解计算机知识。另外，教师可以和家长进行沟通，鼓励家长和孩子一起学习计算机，这样不仅能够增加学生的实操机会，而且能够让家长与孩子在学习计算机的过程中促进亲子交流，增加学生学习计算机的兴趣。学习计算机的目的就是让计算机帮助我们解决生活和工作中的一些问题，因此，将计算机教学与生活联系起来很有必要。教师应在课堂教学外，鼓励孩子将课堂所学的计算机知识应用到生活中，将学习和生活有机融合起来。
（3）计算机教学应增加学生独立操作的机会
正所谓实践是检验真理的唯一标准，若想让学生学好计算机就必须增加学生操作计算机的机会，这样才能让学生对理论知识有充分的理解。教师在计算机教学过程应留给学生充足的时间去操作，若只是教师一味的讲解而不给学生实践的机会，就违背了学习计算机的真正意义。学生在实际操作的过程中，更能体会到学习计算机的乐趣及计算机的科技魅力所在，尤其能激发他们的学习兴趣，初中生对新鲜事物的好奇心和征服欲会在操作计算机的过程中得到满足。在课堂教学的实践操作部分，教师可以很好的了解学生的知识掌握情况，并能及时帮助学生解决问题，这样更有利于学生充分消化吸收教师讲授的计算机理论知识。因此，在计算机教學过程中教师应多增加学生实践操作机会，提升教学效果，保证教学质量。
（4）课后加强师生沟通
要想培养学生的学习兴趣，提升计算机教学质量，课后的沟通必不可少。教师应在课下多与学生沟通，了解学生课上知识的掌握情况，关注学生的兴趣爱好，这样教师可以根据学生的兴趣点选择恰当的教学方式，激发学生学习热情。同时，课后的有效沟通，能增加师生间的粘合度，建立友好的师生关系。学生信任老师，喜欢老师，在课堂上就会更积极的配合老师，从而提升教学效果。
3.结束语
在初中计算机教学的过程中运用兴趣教学法，将枯燥乏味的课堂变成生动有趣的课堂，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习计算机知识并灵活运用到生活中。兴趣教学法对中学生学习计算机知识有着重要影响，有利于学生打好计算机技术的基础，有利于为社会培养高科技人才。
参考文献
[1]张蕾.兴趣教学法在初中计算机教学中的应用[J].数码设计（下），2018（11）：7
[2]杨文谦.兴趣教学法在初中计算机教学中的有效应用[J].电脑迷，2017（22）：123