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在初中历史教学中，教师要在有限的教学时间内，实现历史教学高效益，真正做到尊重每个学生，调动不同认知水平学生的主动性，引导学生真正融入历史课堂。基于此，我通过开展历史小组合作学习方式的策略研究，最大限度地激发了学生的学习兴趣，提高了历史课堂教学效益，培养了学生的学习能力，促进了学生身心发展。
用历史小组合作途径高效完成课标任务的实践探索——以《为民族独立而战》相关教学为例
【摘 要】
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在初中历史教学中，教师要在有限的教学时间内，实现历史教学高效益，真正做到尊重每个学生，调动不同认知水平学生的主动性，引导学生真正融入历史课堂。基于此，我通过开展历史小组合作
【机 构】
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江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区
【出 处】
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中学政史地：教学指导版
【发表日期】
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2016年4期
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