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摘要：现如今教育部门很重视学生身体素质的提高，注重综合素质的提高，对此在小学体育教学过程中教师根据实际教学情况将素质拓展训练融入到小学体育教学过程中调动学生在小学体育教学过程中的积极性与主动性，帮助学生在潜移默化中促进自身综合素质的提高。教师为了能够更好的将素质拓展训练与小学体育教学进行融合需要根据实际情况采取适当的措施，促进德智体美劳全面发展。本文便主要讲述了将素质拓展训练融入到小学体育教学过程中的具体措施。
关键词：素质拓展训练;小学体育教学;具体措施
引言：教育事业的不断发展帮助教育人员清晰的认识到仅仅重视学生文化素质培养存在的弊端，对此相关教育人员在中国共产党的领导下采取有效措施促进学生综合素质能力的培养。将素质拓展训练与小学体育教学课堂上进行充分的融合能够调动学生体育训练过程中的积极性与主动性，打造高效的小学体育教学课堂。在小学体育教学过程中不仅仅可以提升学生的身体素质，还可以促进学生心理素质的提高，
1.了解与分析不同学生的学习特点与性格特征
不同的学生在为人处事和学习方面都具有属于自己的学习特点与性格特点，对此教师为了充分的调动学生在体育学习过程中的积极性与主动性，促进学生综合素质的提高，教师必须要根据不同学生的学习特点制定针对性的教学计划，提高体育教学计划的灵活性与活泼性。将素质拓展教学融入到小学体育教学的主要目的便是帮助学生在提高身体素质的同时加强对心理素质的锻炼，让学生提高应对生活中的挫折的心理承受能力。教师为了能够了解学生不同的学习特点可以在制定小学体育教学计划之前进行充分的沟通与交流，在交流过程中了解学生对体育锻煉的需求，提高综合素质[1]。
比如教师在制定小学体育教学计划的时候充分结合不同学生的学习特点，开展针对性训练，在小学体育教学过程中根据学生的学习兴趣进行分组，将班级分为三个部分，分别是跑步组。羽毛球组和篮球组，以此调动体育活动的积极性。除此之外在进行体育锻炼的时候就容易产生疲惫感，尤其是在跑步过程中长时间的运动会给学生的肌肉带来一定的压迫力度，教师引导学生利用自己克服困难，始终坚持的意志完成整个跑步过程。为了提高体育意志，在跑步过程中教师可以随时给予学生鼓励与呐喊，帮助学生在潜移默化中提高自身克服困难的意志与能力，促进自身素质的全面发展。在小学体育教学过程中融入素质拓展的训练方法能够有效地帮助学生提高自身素质，通过根据不同的兴趣进行针对性体育教学能够更好地发挥素质拓展教学的作用，提高小学体育教学课堂的效率[2]。
2.将学生安全性放在体育训练的首要地位
在体育训练过程中由于各种因素的影响极容易出现受伤现象，给学生的身体造成伤害。对此在将素质拓展训练与小学体育教学活动结合在一起的时候需要将学生身体的安全性放在训练的首要地位，避免因小失大现象的发生。在小学体育教学过程中由于学生对体育训练活动的关键步骤认识不足，在训练过程中由于错误的动作示范给学生的身体造成危害，对此教师在设计小学体育训练计划的时候需要重视对学生身体的保护，保证在小学体育训练过程中的安全性。
比如教师在教授学生乒乓球训练的过程中，为了避免乒乓球打脸和打眼现象的发生，教师在组织学生进行乒乓球对打之前教授给学生基本的乒乓球对打技巧，比如说扣球的技巧。在乒乓球对打过程中学生的身体不能始终保持平衡，当所有的注意力集中在乒乓球身上的时候，便不会对自己所出的环境进行考察，极容易出现磕碰现象。教师为了减少乒乓球运动给学生带来的伤害需要对乒乓球对打技巧与知识进行多加宣传，让学生加强安全意识。除此之外在进行双杠体育训练的过程中教师必须要求学生按照说明进行演练，在双杠训练中学生的双臂极容易受到损伤，对此教师可以在网上搜集关于双杠伤害的相关案例，通过宣传该案例帮助学生加强对体育安全意识的认识，保证自己的身心健康，促进综合素质的全面发展[3]。
3.拓展小学体育训练的内容
在现如今的小学体育教学过程中活动形式过于单一，不能有效地调动学生在体育学习当中的主动性与积极性，不利于体育教学效率的提高。对此在将素质拓展训练与小学体育教学进行融合的过程中教师便需要根据实际教学情况拓展小学体育训练的内容，利用生动有趣新颖的体育活动集中学生在体育训练当中的注意力。在传统的小学教育过程中教师过于重视文化素质的培养，忽视了对学生综合素质的培养，学生的身体素质都比较差，不利于综合素质的提高。教师根据学生的学习兴趣拓展小学体育教学的内容，运用灵活的教学方式营造良好的体育学习氛围，提高小学体育教学的效率，帮助学生在感受到活动乐趣的同时提高自己的身体素质和心理素质，学生对团队合作的意识也是综合素质的一个方面，教师可以根据学生在当前阶段对团队合作的需求制定科学合理的体育教学任务，在体育训练的过程中认识到进行团队合作的重要性。
比如为了提高学生对团结合作意识的认识，教师在小学体育教学课堂上便可以开展袋鼠跑的体育活动，在该活动开始之前教师便可以根据不同学生的身体素质进行分组，在进行预备活动的时候将一个废弃的袋子套在双脚上，按照接力的方式传递袋子，最后一个人到达终点便算比赛结束。在传递的过程中不能脱落或者掉落学生的双脚，但布袋脱离双脚的时候学生便需要从头开始传递布袋，学生在跳跃的过程中难免会出现跳跃力都不大从而导致摔倒现象，当学生摔倒之后其他的的成员不能给学生给予帮助，引导学生依靠自己的毅力与坚持完成袋鼠跑的比赛，为了促进素质拓展训练与小学体育教学进行充分的融合教师根据实际情况创新教学内容，调动学生学习的积极性与主动性，在保证自身身体素质高的基础上提高自身的综合素质。
4.结束语
在小学体育教学过程中融入素质拓展训练能够有效的帮助学生在潜移默化中提升自身的素质，调动体育学习的积极性与主动性，帮助学生在体育训练过程中增强自身的心理素质，用良好的身体与心理状态面对生活与学习过程中的问题，促进自身全面发展。
参考文献：
[1]吴文禄.素质拓展训练在小学体育教学中的应用探究[J].教学管理与教育研究，2017（23）.
[2]汪偉.浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的策略[J].学园，2017（31）.
[3]苗兴洲;;素质拓展训练融入小学体育教学的方法[J];小学时代;2019（11）.
关键词：素质拓展训练;小学体育教学;具体措施
引言：教育事业的不断发展帮助教育人员清晰的认识到仅仅重视学生文化素质培养存在的弊端，对此相关教育人员在中国共产党的领导下采取有效措施促进学生综合素质能力的培养。将素质拓展训练与小学体育教学课堂上进行充分的融合能够调动学生体育训练过程中的积极性与主动性，打造高效的小学体育教学课堂。在小学体育教学过程中不仅仅可以提升学生的身体素质，还可以促进学生心理素质的提高，
1.了解与分析不同学生的学习特点与性格特征
不同的学生在为人处事和学习方面都具有属于自己的学习特点与性格特点，对此教师为了充分的调动学生在体育学习过程中的积极性与主动性，促进学生综合素质的提高，教师必须要根据不同学生的学习特点制定针对性的教学计划，提高体育教学计划的灵活性与活泼性。将素质拓展教学融入到小学体育教学的主要目的便是帮助学生在提高身体素质的同时加强对心理素质的锻炼，让学生提高应对生活中的挫折的心理承受能力。教师为了能够了解学生不同的学习特点可以在制定小学体育教学计划之前进行充分的沟通与交流，在交流过程中了解学生对体育锻煉的需求，提高综合素质[1]。
比如教师在制定小学体育教学计划的时候充分结合不同学生的学习特点，开展针对性训练，在小学体育教学过程中根据学生的学习兴趣进行分组，将班级分为三个部分，分别是跑步组。羽毛球组和篮球组，以此调动体育活动的积极性。除此之外在进行体育锻炼的时候就容易产生疲惫感，尤其是在跑步过程中长时间的运动会给学生的肌肉带来一定的压迫力度，教师引导学生利用自己克服困难，始终坚持的意志完成整个跑步过程。为了提高体育意志，在跑步过程中教师可以随时给予学生鼓励与呐喊，帮助学生在潜移默化中提高自身克服困难的意志与能力，促进自身素质的全面发展。在小学体育教学过程中融入素质拓展的训练方法能够有效地帮助学生提高自身素质，通过根据不同的兴趣进行针对性体育教学能够更好地发挥素质拓展教学的作用，提高小学体育教学课堂的效率[2]。
2.将学生安全性放在体育训练的首要地位
在体育训练过程中由于各种因素的影响极容易出现受伤现象，给学生的身体造成伤害。对此在将素质拓展训练与小学体育教学活动结合在一起的时候需要将学生身体的安全性放在训练的首要地位，避免因小失大现象的发生。在小学体育教学过程中由于学生对体育训练活动的关键步骤认识不足，在训练过程中由于错误的动作示范给学生的身体造成危害，对此教师在设计小学体育训练计划的时候需要重视对学生身体的保护，保证在小学体育训练过程中的安全性。
比如教师在教授学生乒乓球训练的过程中，为了避免乒乓球打脸和打眼现象的发生，教师在组织学生进行乒乓球对打之前教授给学生基本的乒乓球对打技巧，比如说扣球的技巧。在乒乓球对打过程中学生的身体不能始终保持平衡，当所有的注意力集中在乒乓球身上的时候，便不会对自己所出的环境进行考察，极容易出现磕碰现象。教师为了减少乒乓球运动给学生带来的伤害需要对乒乓球对打技巧与知识进行多加宣传，让学生加强安全意识。除此之外在进行双杠体育训练的过程中教师必须要求学生按照说明进行演练，在双杠训练中学生的双臂极容易受到损伤，对此教师可以在网上搜集关于双杠伤害的相关案例，通过宣传该案例帮助学生加强对体育安全意识的认识，保证自己的身心健康，促进综合素质的全面发展[3]。
3.拓展小学体育训练的内容
在现如今的小学体育教学过程中活动形式过于单一，不能有效地调动学生在体育学习当中的主动性与积极性，不利于体育教学效率的提高。对此在将素质拓展训练与小学体育教学进行融合的过程中教师便需要根据实际教学情况拓展小学体育训练的内容，利用生动有趣新颖的体育活动集中学生在体育训练当中的注意力。在传统的小学教育过程中教师过于重视文化素质的培养，忽视了对学生综合素质的培养，学生的身体素质都比较差，不利于综合素质的提高。教师根据学生的学习兴趣拓展小学体育教学的内容，运用灵活的教学方式营造良好的体育学习氛围，提高小学体育教学的效率，帮助学生在感受到活动乐趣的同时提高自己的身体素质和心理素质，学生对团队合作的意识也是综合素质的一个方面，教师可以根据学生在当前阶段对团队合作的需求制定科学合理的体育教学任务，在体育训练的过程中认识到进行团队合作的重要性。
比如为了提高学生对团结合作意识的认识，教师在小学体育教学课堂上便可以开展袋鼠跑的体育活动，在该活动开始之前教师便可以根据不同学生的身体素质进行分组，在进行预备活动的时候将一个废弃的袋子套在双脚上，按照接力的方式传递袋子，最后一个人到达终点便算比赛结束。在传递的过程中不能脱落或者掉落学生的双脚，但布袋脱离双脚的时候学生便需要从头开始传递布袋，学生在跳跃的过程中难免会出现跳跃力都不大从而导致摔倒现象，当学生摔倒之后其他的的成员不能给学生给予帮助，引导学生依靠自己的毅力与坚持完成袋鼠跑的比赛，为了促进素质拓展训练与小学体育教学进行充分的融合教师根据实际情况创新教学内容，调动学生学习的积极性与主动性，在保证自身身体素质高的基础上提高自身的综合素质。
4.结束语
在小学体育教学过程中融入素质拓展训练能够有效的帮助学生在潜移默化中提升自身的素质，调动体育学习的积极性与主动性，帮助学生在体育训练过程中增强自身的心理素质，用良好的身体与心理状态面对生活与学习过程中的问题，促进自身全面发展。
参考文献：
[1]吴文禄.素质拓展训练在小学体育教学中的应用探究[J].教学管理与教育研究，2017（23）.
[2]汪偉.浅谈素质拓展训练融入小学体育教学的策略[J].学园，2017（31）.
[3]苗兴洲;;素质拓展训练融入小学体育教学的方法[J];小学时代;2019（11）.