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立足当下心理健康存在的共性问题,对心理健康教育的意义进行了个性解读,即以心育心。以傅宏教授主编的心理健康教育教材使用为例,对心理健康活动课基本框架从目标制定到活动流程进行了重新梳理,即以心为本。回归心理健康教师的角色定位,即独具慧心,表达了心理健康教育课朴素回归的最终愿望。
心本,心理健康教育的朴素回归
【摘 要】
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立足当下心理健康存在的共性问题,对心理健康教育的意义进行了个性解读,即以心育心。以傅宏教授主编的心理健康教育教材使用为例,对心理健康活动课基本框架从目标制定到活动流程进行了重新梳理,即以心为本。回归心理健康教师的角色定位,即独具慧心,表达了心理健康教育课朴素回归的最终愿望。
【机 构】
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江苏宜兴市城南实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年9期
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