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【摘要】在小学体育教学过程中运用情境教学，可以在体育课上给学生们不同的体育学习体验，有利于学生们体育素质的快速提升，促进学生们身体素质的全面发展，进而加速小学体育高效课堂的开展。
【关键词】小学体育 运用 情境 高效课堂
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0222-02
在小学体育教学过程中运用情境教学，可以为学生们营造出生動有趣的体育课堂氛围，充分的激发学生们对体育学习的兴趣，促进学生的德智体全面发展。
一、创设问题情境，提高体育教学效率
在现在体育教学过程中，许多老师会有一种错误的观念就是在体育课堂上学生不用思考问题，在课堂上学生不用动脑筋，这种错误的教学观念严重地限制了学生们的思维发展。在小学体育教学过程中，老师需要给学生们创设相应的问题，让学生在体育教学过程中，可以保持一个清醒的头脑，学生们的注意力，从而有效的提高小学体育教效率。在体育课堂创设问题时，老师一定要注意给学生创设的问题要结合体育学科的特点，根据学生的思维水平，设计的问题难以程度要与学生的思维水平持平，让课堂问题能够有效的构建思考性的课堂氛围，激发学生的思维发展。例如，在体育课上进行扔铅球讲解时，老师可以先让学生们展示自己扔铅球的姿势，让学生们思考一下哪一个扔铅球的姿势可以把铅球扔得更远，这个问题不仅具有比较性，而且还可以根据学生们的姿势进行铅球的扔掷，来验证学生们的猜想。通过这样的形式，有利于学生们进行思考，让学生们在分析思考得到验证，从而让体育学习过程变得更有乐趣，让学生在体育课上的主观能动性得到最大限度的发挥，从而有利于体育高效课堂的构建。
二、创设音乐情境，让体育教学变得更加活跃
音乐和体育都是促进学生的身心健康发展，如果在教学过程中可以把他们进行有效的结合，那么对于学生的发展绝对是百利无一害的，在体育教学过程中，把音乐结合到体育课堂上，可以丰富体育课堂的教学情境，音乐可以充分地激发学生们的想象力，让学生们在体育课堂可以跟着音乐活跃起来，充分的调动学生们在体育学习过程中的积极性，消除学生们在体育学习过程中的疲劳感。例如，因为小学生都比较爱玩儿，老师在课堂上就可以通过音乐进行一些音乐小游戏活跃体育课堂氛围，如老师在体育教学过程中，可以让学生们围成一个圈儿，学生们围着圈转，然后老师播放音乐，老师随机停止音乐并说出一个数字，学生根据老师说出的数字，几人抱在一起，三秒过后没有抱在一起的学生就被淘汰了，通过游戏充分的吸引了学生们的注意力，调动学生们的积极性，让学生们充分的感受体育课堂所带来的快乐，进而有效的加快了构建小学体育高效课堂的脚步。
三、利用比赛提倡竞争意识，让体育课堂充满活力
在体育课堂上利用比赛，不仅可以让学生们形成竞争意识，还能营造一个充满活力的，有趣的体育课堂，可以加强学生们对体育教学的重视，提高学生们在课堂上的积极性。例如，在体育教学过程中进行足球教学时，老师就可以把学生分成不同的小组，老师给学生们讲解清楚比赛规则，老师在引导小组们进行作战计划的安排，在比赛前老师应该制定相应的奖惩制度，如可以让赢的学生决定输的同学进行什么样的惩罚，如蹲起、仰卧起坐、俯卧撑、短跑等等各种体育形式的惩罚，通过这样的方式改变了传统体育教学的枯燥，充分的调动学生们的斗志，有效的激发学生们浓厚的体育学习兴趣，让学生们在体育教学过程中的主动性和积极性得到有效的发挥，不仅让学生们在体育课堂上得到了有效的锻炼，还促进了学生们身心健康的全面发展，从而更高效地提高体育教学效果。
四、实现体育课堂教学现代化
在体育教学过程中，有些教材内容对于以形象思维为主的学生们来说具有相对的难度，如果直接通过教材内容给学生们讲解，学生们可能不能很好的理解，很容易给学生们的教学造成疑难点，面对这样的情况老师就可以通过多媒体，生动形象的把教学内容展示给学生们，让学生们可以直观理解并接受教学知识。例如，在体育教学中学习“前滚翻”时，由于一些动作细节，老师缺乏自身的专业素养，可能有些动作没办法做到那么标准，仅仅通过老师的讲解就有可能会影响学生们对体育知识的学习效率。这时，老师就可以用多媒体向学生们展示“前滚翻”整个动作的全部过程，老师还可以将动作放慢给学生们展示，让学生们在慢动作下仔细的观察翻滚的动作细节，以此来加强学生们对知识的掌握。在体育课堂上，利用多媒体实现体育教学现代化，可以有效的提高学生们的理解能力，引导学生们在体育教学过程中进行实践操作，从而有效地提高学生们的体育素养，促进小学体育高效课堂的构建。
五、结语
运用情景教学构建小学体育高效课堂的过程中，老师一定要在教学过程中进行不断的反思总结，不断的创新教学手段，以构建和谐高效的体育教学课堂为教学目标，在教学过程中，不断地提高学生们的体育素养和知识水平，全面的推动学生们的身心健康发展，让小学体育课堂得到更高效的前进。
参考文献：
[1]姚保定.浅谈小学体育高效课堂教学的实践与思考[J].考试周刊， 2017（16）：116.
[2]梁干云. 如何构建小学体育高效课堂[J]. 新课程（小学）， 2017（1）.
[3]祝慧萍. 把自然生活的“情境”请进高效课堂——小学体育情境教学实践之浅见[J]. 新课程（上）， 2018（2）：164-165.
【关键词】小学体育 运用 情境 高效课堂
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0222-02
在小学体育教学过程中运用情境教学，可以为学生们营造出生動有趣的体育课堂氛围，充分的激发学生们对体育学习的兴趣，促进学生的德智体全面发展。
一、创设问题情境，提高体育教学效率
在现在体育教学过程中，许多老师会有一种错误的观念就是在体育课堂上学生不用思考问题，在课堂上学生不用动脑筋，这种错误的教学观念严重地限制了学生们的思维发展。在小学体育教学过程中，老师需要给学生们创设相应的问题，让学生在体育教学过程中，可以保持一个清醒的头脑，学生们的注意力，从而有效的提高小学体育教效率。在体育课堂创设问题时，老师一定要注意给学生创设的问题要结合体育学科的特点，根据学生的思维水平，设计的问题难以程度要与学生的思维水平持平，让课堂问题能够有效的构建思考性的课堂氛围，激发学生的思维发展。例如，在体育课上进行扔铅球讲解时，老师可以先让学生们展示自己扔铅球的姿势，让学生们思考一下哪一个扔铅球的姿势可以把铅球扔得更远，这个问题不仅具有比较性，而且还可以根据学生们的姿势进行铅球的扔掷，来验证学生们的猜想。通过这样的形式，有利于学生们进行思考，让学生们在分析思考得到验证，从而让体育学习过程变得更有乐趣，让学生在体育课上的主观能动性得到最大限度的发挥，从而有利于体育高效课堂的构建。
二、创设音乐情境，让体育教学变得更加活跃
音乐和体育都是促进学生的身心健康发展，如果在教学过程中可以把他们进行有效的结合，那么对于学生的发展绝对是百利无一害的，在体育教学过程中，把音乐结合到体育课堂上，可以丰富体育课堂的教学情境，音乐可以充分地激发学生们的想象力，让学生们在体育课堂可以跟着音乐活跃起来，充分的调动学生们在体育学习过程中的积极性，消除学生们在体育学习过程中的疲劳感。例如，因为小学生都比较爱玩儿，老师在课堂上就可以通过音乐进行一些音乐小游戏活跃体育课堂氛围，如老师在体育教学过程中，可以让学生们围成一个圈儿，学生们围着圈转，然后老师播放音乐，老师随机停止音乐并说出一个数字，学生根据老师说出的数字，几人抱在一起，三秒过后没有抱在一起的学生就被淘汰了，通过游戏充分的吸引了学生们的注意力，调动学生们的积极性，让学生们充分的感受体育课堂所带来的快乐，进而有效的加快了构建小学体育高效课堂的脚步。
三、利用比赛提倡竞争意识，让体育课堂充满活力
在体育课堂上利用比赛，不仅可以让学生们形成竞争意识，还能营造一个充满活力的，有趣的体育课堂，可以加强学生们对体育教学的重视，提高学生们在课堂上的积极性。例如，在体育教学过程中进行足球教学时，老师就可以把学生分成不同的小组，老师给学生们讲解清楚比赛规则，老师在引导小组们进行作战计划的安排，在比赛前老师应该制定相应的奖惩制度，如可以让赢的学生决定输的同学进行什么样的惩罚，如蹲起、仰卧起坐、俯卧撑、短跑等等各种体育形式的惩罚，通过这样的方式改变了传统体育教学的枯燥，充分的调动学生们的斗志，有效的激发学生们浓厚的体育学习兴趣，让学生们在体育教学过程中的主动性和积极性得到有效的发挥，不仅让学生们在体育课堂上得到了有效的锻炼，还促进了学生们身心健康的全面发展，从而更高效地提高体育教学效果。
四、实现体育课堂教学现代化
在体育教学过程中，有些教材内容对于以形象思维为主的学生们来说具有相对的难度，如果直接通过教材内容给学生们讲解，学生们可能不能很好的理解，很容易给学生们的教学造成疑难点，面对这样的情况老师就可以通过多媒体，生动形象的把教学内容展示给学生们，让学生们可以直观理解并接受教学知识。例如，在体育教学中学习“前滚翻”时，由于一些动作细节，老师缺乏自身的专业素养，可能有些动作没办法做到那么标准，仅仅通过老师的讲解就有可能会影响学生们对体育知识的学习效率。这时，老师就可以用多媒体向学生们展示“前滚翻”整个动作的全部过程，老师还可以将动作放慢给学生们展示，让学生们在慢动作下仔细的观察翻滚的动作细节，以此来加强学生们对知识的掌握。在体育课堂上，利用多媒体实现体育教学现代化，可以有效的提高学生们的理解能力，引导学生们在体育教学过程中进行实践操作，从而有效地提高学生们的体育素养，促进小学体育高效课堂的构建。
五、结语
运用情景教学构建小学体育高效课堂的过程中，老师一定要在教学过程中进行不断的反思总结，不断的创新教学手段，以构建和谐高效的体育教学课堂为教学目标，在教学过程中，不断地提高学生们的体育素养和知识水平，全面的推动学生们的身心健康发展，让小学体育课堂得到更高效的前进。
参考文献：
[1]姚保定.浅谈小学体育高效课堂教学的实践与思考[J].考试周刊， 2017（16）：116.
[2]梁干云. 如何构建小学体育高效课堂[J]. 新课程（小学）， 2017（1）.
[3]祝慧萍. 把自然生活的“情境”请进高效课堂——小学体育情境教学实践之浅见[J]. 新课程（上）， 2018（2）：164-165.