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新媒体应用于高职院校数学教学中,有着增大课堂容量、提升趣味性以及实现课上课下无缝衔接的优势。同时,也存在着过度使用容易喧宾夺主、限制学生思维空间和想象力以及容易忽视师生情感交流等方面的不足。完善新媒体在高职院校数学教学中的应用,要强化教学设计以'学'为主、教学效果以'质'为主、教学评价以'活'为主。