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摘 要：商务模拟公司综合实训是中职校商务类专业实训教学的重要环节，将计算机技术有效地应用在综合实训教学任务的设计中，让学生在加深对各种相关知识内在联系的理解的同时提升计算机的应用能力。
关键词：商务模拟公司;任务设计;计算机技术
一.商务模拟公司综合实训的背景和特点
在我国当前的经济条件下，很多学校、很多专业，尤其是中等职业学校的商务类专业，都面临着在学校内实践难的问题，但是从社会需求、自身发展及质量提升的角度来说，让学生走进技能训练中，提高学生的专业能力和综合素质，是中职校亟待解决的问题。
商务模拟公司通过提供仿真的业务活动环境，让学生担任不同的公司职位，扮演不同的公司角色，从而进行训练相关的职业技能。这种实践教学模式充分体现了职业教育教学思想的行为导向和职业性的基本原则，运行费用低，是中职校训练学生综合职业能力的好方法。
二.商务模拟公司综合实训的教学任务设计要求
商务模拟公司和传统的课堂有很大的不同，老师不再是讲授者，而是一个咨询者和一个伙伴;学生不再被动学习，讨论、计划、实施、评价项目，努力为公司创造利润。教师根据就业岗位和企业的要求，创设工作情境，模拟职业场景，学生分工合作完成工作任务，从而实现教、学、做三合一。教学任务的设计必须以学生的就业为最终目标，遵循行动导向教学的原则，强调学生自我建构的行动过程，以专业能力、方法能力、社会能力、个人能力形成的行动能力为评价标准，使学生掌握职业技能，积累职业经验，从而适应未来的职业工作需求。
三.计算机技术在教学任务设计中的应用
商务模拟公司综合实训，结合了企业管理、市场营销、网络营销、客户服务、基础会计、财务管理、计算机应用等多门学科的内容。多门课程的整合使用到大量的计算机技术，如 Word、Excel、PowerPoint、网页制作、制图软件的简单运用等。如何将计算机技术有效地融入到教学任务设计中，让学生在加深对各种相关知识内在联系的理解的同时提升计算机的应用能力是本文探讨的重点内容。下面以“公司招聘”和“工资单制作”为例，设计计算机技术在教学任务中的应用。
1.确立目标
根据公司招聘流程，教学任务设计中包括求职学生填写简历、投求职信、面试场地的布置、CEO 面试时的提问、打分等求职场面。其中求职简历表格制作、求职信编写主要應用Word、制图软件来完成。要求学生设置完整简历各部分图、文格式，所有内容大小、位置、比例合理，色彩协调，主题突出，文字醒目，信息完整，版面美观，视觉效果好。任务的知识目标为字体格式、段落格式、艺术字、文本框、图片、表格的综合应用。
2.可操作性
在设计任务时，一定要关注任务的操作性，要设计出学生可以动手，也必须动手去做才能完成的任务。商务类专业的学生在一年级的时候学习过信息技术课程，对办公软件有一定的了解，但是要完成求职简历的制作，除了复习曾经学习过的知识，还要进一步探究word软件的功能和使用技巧，既不是无从下手，也不能坐享其成。
3.适当难度
要结合学生的实际水平进行任务的设计，任务的难度要适当，循序渐进。针对不同学习水平的学生，在完成基础任务的前提下可以加入拓展内容。简历制作过程中，基本要求是学生使用word对图片进行处理，而计算机水平较高的同学则要求使用Photoshop等软件来设计图片，同时对于有困难的同学要及时给予指导，增强学习的信心。
4.综合性
设计任务时结合不同的学科知识，进行综合、灵活运用。如工资单制作这项任务里就涉及到五险一金、个人所得税的缴纳等财务政策和财务制度的解读、结合模拟公司实际情况制订员工工资薪酬方案、利用Excel软件的公式、函数等功能制作公司的工资表并使用邮件合并功能打印每个员工的工资单。这样把各门学科联系起来的综合实践，既让学生掌握了Excel软件中If函数和邮件合并等全新的计算机知识，也帮助学生加深了财务知识的巩固和理解。
5.注意事项
教师在进行任务的设计时要考虑到个体学习和协作学习的比例。对于个体学习的任务，要求每个学生独立完成，培养学生的自主能力;对于协作学习的任务，则要求由多个学生组成的学习小组来完成，培养学生的协作精神。
任务设计还要根据学生的专业和市场的发展随时进行调整。近年来，国际商务、电子商务专业日趋成熟，跨境电商发展迅猛，针对不同专业的学生，任务的知识目标、能力目标、任务的难度、使用的软件、任务的评价标准等都要进行调整，计算机技术的应用也要随着各项任务的调整而调整，适应综合实训的教学要求。
四.小结
商务模拟公司综合实训是多门专业课程的整合和综合应用，计算机应用是其中的一个重要组成部分。计算机技术日新月异，发展飞速，教师需要不断地学习、提升自身的计算机能力和素养，和学生共同参加商务模拟公司综合实训，增加自己的教学经验、拓展知识维度，不断思考、实践、调整、再实践，使计算机技术在模拟公司综合实训中的应用更有效。
参考文献：
[1] 翟小冰，模拟公司教学法在中职商务综合课程中的实践研究[D]，广东技术师范学院，2014
[2] 谭佩儒，模拟演练法在中职商务专业教学中的应用研究—以《模拟公司综合实训》课程为例[D]，广东技术师范学院，2014
上海市商业学校 王岩
关键词：商务模拟公司;任务设计;计算机技术
一.商务模拟公司综合实训的背景和特点
在我国当前的经济条件下，很多学校、很多专业，尤其是中等职业学校的商务类专业，都面临着在学校内实践难的问题，但是从社会需求、自身发展及质量提升的角度来说，让学生走进技能训练中，提高学生的专业能力和综合素质，是中职校亟待解决的问题。
商务模拟公司通过提供仿真的业务活动环境，让学生担任不同的公司职位，扮演不同的公司角色，从而进行训练相关的职业技能。这种实践教学模式充分体现了职业教育教学思想的行为导向和职业性的基本原则，运行费用低，是中职校训练学生综合职业能力的好方法。
二.商务模拟公司综合实训的教学任务设计要求
商务模拟公司和传统的课堂有很大的不同，老师不再是讲授者，而是一个咨询者和一个伙伴;学生不再被动学习，讨论、计划、实施、评价项目，努力为公司创造利润。教师根据就业岗位和企业的要求，创设工作情境，模拟职业场景，学生分工合作完成工作任务，从而实现教、学、做三合一。教学任务的设计必须以学生的就业为最终目标，遵循行动导向教学的原则，强调学生自我建构的行动过程，以专业能力、方法能力、社会能力、个人能力形成的行动能力为评价标准，使学生掌握职业技能，积累职业经验，从而适应未来的职业工作需求。
三.计算机技术在教学任务设计中的应用
商务模拟公司综合实训，结合了企业管理、市场营销、网络营销、客户服务、基础会计、财务管理、计算机应用等多门学科的内容。多门课程的整合使用到大量的计算机技术，如 Word、Excel、PowerPoint、网页制作、制图软件的简单运用等。如何将计算机技术有效地融入到教学任务设计中，让学生在加深对各种相关知识内在联系的理解的同时提升计算机的应用能力是本文探讨的重点内容。下面以“公司招聘”和“工资单制作”为例，设计计算机技术在教学任务中的应用。
1.确立目标
根据公司招聘流程，教学任务设计中包括求职学生填写简历、投求职信、面试场地的布置、CEO 面试时的提问、打分等求职场面。其中求职简历表格制作、求职信编写主要應用Word、制图软件来完成。要求学生设置完整简历各部分图、文格式，所有内容大小、位置、比例合理，色彩协调，主题突出，文字醒目，信息完整，版面美观，视觉效果好。任务的知识目标为字体格式、段落格式、艺术字、文本框、图片、表格的综合应用。
2.可操作性
在设计任务时，一定要关注任务的操作性，要设计出学生可以动手，也必须动手去做才能完成的任务。商务类专业的学生在一年级的时候学习过信息技术课程，对办公软件有一定的了解，但是要完成求职简历的制作，除了复习曾经学习过的知识，还要进一步探究word软件的功能和使用技巧，既不是无从下手，也不能坐享其成。
3.适当难度
要结合学生的实际水平进行任务的设计，任务的难度要适当，循序渐进。针对不同学习水平的学生，在完成基础任务的前提下可以加入拓展内容。简历制作过程中，基本要求是学生使用word对图片进行处理，而计算机水平较高的同学则要求使用Photoshop等软件来设计图片，同时对于有困难的同学要及时给予指导，增强学习的信心。
4.综合性
设计任务时结合不同的学科知识，进行综合、灵活运用。如工资单制作这项任务里就涉及到五险一金、个人所得税的缴纳等财务政策和财务制度的解读、结合模拟公司实际情况制订员工工资薪酬方案、利用Excel软件的公式、函数等功能制作公司的工资表并使用邮件合并功能打印每个员工的工资单。这样把各门学科联系起来的综合实践，既让学生掌握了Excel软件中If函数和邮件合并等全新的计算机知识，也帮助学生加深了财务知识的巩固和理解。
5.注意事项
教师在进行任务的设计时要考虑到个体学习和协作学习的比例。对于个体学习的任务，要求每个学生独立完成，培养学生的自主能力;对于协作学习的任务，则要求由多个学生组成的学习小组来完成，培养学生的协作精神。
任务设计还要根据学生的专业和市场的发展随时进行调整。近年来，国际商务、电子商务专业日趋成熟，跨境电商发展迅猛，针对不同专业的学生，任务的知识目标、能力目标、任务的难度、使用的软件、任务的评价标准等都要进行调整，计算机技术的应用也要随着各项任务的调整而调整，适应综合实训的教学要求。
四.小结
商务模拟公司综合实训是多门专业课程的整合和综合应用，计算机应用是其中的一个重要组成部分。计算机技术日新月异，发展飞速，教师需要不断地学习、提升自身的计算机能力和素养，和学生共同参加商务模拟公司综合实训，增加自己的教学经验、拓展知识维度，不断思考、实践、调整、再实践，使计算机技术在模拟公司综合实训中的应用更有效。
参考文献：
[1] 翟小冰，模拟公司教学法在中职商务综合课程中的实践研究[D]，广东技术师范学院，2014
[2] 谭佩儒，模拟演练法在中职商务专业教学中的应用研究—以《模拟公司综合实训》课程为例[D]，广东技术师范学院，2014
上海市商业学校 王岩