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摘 要：教务管理也称之为教学行政管理，指的是教务人员通过一定的管理手段，在教学和管理规律的指导下，使教学活动按照一定的计划进行并顺利达到既定目标。本文从中学教务管理的主要内容出发，探讨一些新形势下中学教务管理工作的开展途径。
关键词：教务管理；中学；途径
前言
教务管理工作在中学各种管理工作之中处于核心环节，不仅保障学校教学工作的顺利开展，还贯穿于整个教学工作之中，对提高教学效率、提升工作质量和扩大办学规模有着重要意义。教务管理水平的高低，直接关系到教学秩序、教师工作开展和学生学习情况的好坏，因此要不断提高和改革学校教务管理工作，更好地服务于教学。教务管理工作的主要目的是保证教学活动的顺利开展，使学生能够最有效、最优化地学到知识。
一、中学教务管理工作的主要内容
中学教务管理工作的主要内容包括教师信息管理、学籍管理、教学计划制定和成绩管理等方面。教师信息管理是将教师的学历、职称、年龄、退休时间、工资待遇和科研论文情况等方面录入信息查询系统，教务处根据这些信息对教师的工作岗位进行分配和调整，保障每个教师都可以在自己专业对口的学科中发挥出重要作用。学籍管理是学校快速获取学生准确信息的渠道，中学按照学生的入学成绩或者居住地，对学生进行班级、学号的安排，由学生自己填写情况单，然后由学校录入系统，以方便对学生今后的升学、退学和转学进行及时处理。中学教务管理应该帮助教师完成教学计划的制定，每一年级的学科组长将各班教师的教学计划进行汇总整理，向教务处进行报备，教务处在认真研究本学期教学时间和教学任务之后，对教学计划进行审核和完善，教学计划具有实用性和科学合理性。成绩管理是教务管理最主要的内容，教务处应在学校的官网的固定板块录入学生考试成绩和考试作弊等情况，一旦录入不可更改，方便学生和教师进行查询。
二、新形势下中学教务管理工作的开展途径
1、明确工作计划，严格执行工作计划
中学教务管理不仅对学生和教师有着非常重要的意义，对家长也存在着非常大的帮助，因此教务工作管理者要具备有较高的职业水平，才能保障教务管理工作有条不紊的进行。在实际工作中，没有工作计划的指导，教务管理工作很容易呈现一盘散沙的情况，良好的开端是成功的一半。现阶段我国很多中学对教务管理工作计划的制定重视不足，工作计划不仅大而空泛，而且灵活性差，无法根据实际情况进行转变，大大降低了教务管理工作的质量和效率。教务管理工作者应该根据学校的办学状况和教学情况制定相应的工作计划，不断在管理实践中改革学校制度，尽力为学生营造一个良好的学习环境和成长空间。首先教务管理工作者要调查和了解本校教师和学生的信息，以便在制定工作计划是具有针对性和可行性，同时也能促进教师在工作能力和学生在学习状态的基础上促进教务管理工作的顺利开展。其次，教务管理工作者在实施工作计划时要细心、耐心，从细微之处发现工作的重要性，在细节上保障工作不出差错。这教务管理工作计划的制定，要有责任分配制度，把可能发生的实际问题落实到个人工作中，让他们承担起肩上的重任。制定教务管理工作计划可以帮助教务管理工作人员提升工作质量，避免盲目和多余的工作行为，使教务管理更加具有条理性和科学性。
教务管理工作者不仅是教务管理工作计划的制定者，同时也是具体实施的人，因此教务管理人员要充分认识到，不是制定完计划就万事大吉了，严格执行计划才是教务管理工作顺利开展的保障。中学是学生发展的关键时期，对教师素质有着较高的要求，当今社会的发展日新月异，课本中涉及的知识范围也越来越广，这就要求教师要有与时俱进的学习意识，在帮助学生学习文化知识的同时，也开阔自己的视野，提升自身的职业素质，这样在课堂上讲解课本内容时，教师会更加具有自己的风格，学生的学习兴趣也会大大提升。其次，教师还要重视学生生活和个性的发展，适当举办课外竞赛，引导学生积极进取，激发他们学习的热情，从而在中学阶段收获更多。
2、完善评价机制
中学阶段的教育对于学生的发展来说具有承上启下的作用，一方面它是小学教育的延伸和提高，另一方面是高校教育的基础和支持，对学生成长有很深的影响。中学教务管理工作除了要制定完善的工作计划以外，还要制定相应的评价机制，以达到监督和表扬的作用，从而更好的提升教务管理的工作质量。如果没有评价机制，那么教师的工作和学生的学习情况就会一直处于一种迷茫的状态，只是机械性的讲课和学习，而教学的目的是什么，取得了什么样的效果，应该怎样弥补教学中存在的漏洞，都没有一个系统的解答。首先，学校要改良和改善唯成绩论的教师工作评价模式，降低应试教育对教师工作产生的消极影响，要形成更加全面的评价方式，将学生成绩进步、课外生活活动和日常作业结合起来综合性分析，促使教师在接受评价时不断提升参与教学的热情，从而为课堂高效发展提供支持。其次還要改良学生评价机制，不能唯成绩论，中学生正处在身心发展的关键阶段，生理和心理的发展和成绩一样重要，对他们进行评价时要综合课情况，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为教务管理人员，可以建立一套完整的教务监控体系和服务系统。这一系统记录教师和学生的活动情况，然后在科学计算的方式下统计和分析，然后反馈给学校领导阶层。想要建立这样一套系统，首先要组建一支业务水平较高的教务管理人员队伍，采用出勤检查、抽查听课和组织比赛等形式，对教学活动进行监督和评比，然后将了解和记录到的内容录入系统。
结语
教务管理工作是学校日常工作中的重要组成部分，需要相关人员认真研究和探索，从而找到其中不在的不足之处并积极解决，这样才能够保障教学活动的顺利开展，对于教师未来的职业发展和学生今后的进一步学习来说都有着十分深远的影响。
参考文献
[1]张辉铨.中学教务员如何实现精细化管理[J].科学咨询（教育科研），2017（08）：11.
[2]祁丽雅.新课改影响下的中学教务管理工作研究[J].西部素质教育，2017，3（01）：38.
[3]戴燕.中学教务管理的弊病、原因及对策[J].现代教育科学，2014（10）：59-60.
[4]陈建军.精细化管理在中学教务管理中的运用[J].社会心理科学，2011，26（01）：126-128.
关键词：教务管理；中学；途径
前言
教务管理工作在中学各种管理工作之中处于核心环节，不仅保障学校教学工作的顺利开展，还贯穿于整个教学工作之中，对提高教学效率、提升工作质量和扩大办学规模有着重要意义。教务管理水平的高低，直接关系到教学秩序、教师工作开展和学生学习情况的好坏，因此要不断提高和改革学校教务管理工作，更好地服务于教学。教务管理工作的主要目的是保证教学活动的顺利开展，使学生能够最有效、最优化地学到知识。
一、中学教务管理工作的主要内容
中学教务管理工作的主要内容包括教师信息管理、学籍管理、教学计划制定和成绩管理等方面。教师信息管理是将教师的学历、职称、年龄、退休时间、工资待遇和科研论文情况等方面录入信息查询系统，教务处根据这些信息对教师的工作岗位进行分配和调整，保障每个教师都可以在自己专业对口的学科中发挥出重要作用。学籍管理是学校快速获取学生准确信息的渠道，中学按照学生的入学成绩或者居住地，对学生进行班级、学号的安排，由学生自己填写情况单，然后由学校录入系统，以方便对学生今后的升学、退学和转学进行及时处理。中学教务管理应该帮助教师完成教学计划的制定，每一年级的学科组长将各班教师的教学计划进行汇总整理，向教务处进行报备，教务处在认真研究本学期教学时间和教学任务之后，对教学计划进行审核和完善，教学计划具有实用性和科学合理性。成绩管理是教务管理最主要的内容，教务处应在学校的官网的固定板块录入学生考试成绩和考试作弊等情况，一旦录入不可更改，方便学生和教师进行查询。
二、新形势下中学教务管理工作的开展途径
1、明确工作计划，严格执行工作计划
中学教务管理不仅对学生和教师有着非常重要的意义，对家长也存在着非常大的帮助，因此教务工作管理者要具备有较高的职业水平，才能保障教务管理工作有条不紊的进行。在实际工作中，没有工作计划的指导，教务管理工作很容易呈现一盘散沙的情况，良好的开端是成功的一半。现阶段我国很多中学对教务管理工作计划的制定重视不足，工作计划不仅大而空泛，而且灵活性差，无法根据实际情况进行转变，大大降低了教务管理工作的质量和效率。教务管理工作者应该根据学校的办学状况和教学情况制定相应的工作计划，不断在管理实践中改革学校制度，尽力为学生营造一个良好的学习环境和成长空间。首先教务管理工作者要调查和了解本校教师和学生的信息，以便在制定工作计划是具有针对性和可行性，同时也能促进教师在工作能力和学生在学习状态的基础上促进教务管理工作的顺利开展。其次，教务管理工作者在实施工作计划时要细心、耐心，从细微之处发现工作的重要性，在细节上保障工作不出差错。这教务管理工作计划的制定，要有责任分配制度，把可能发生的实际问题落实到个人工作中，让他们承担起肩上的重任。制定教务管理工作计划可以帮助教务管理工作人员提升工作质量，避免盲目和多余的工作行为，使教务管理更加具有条理性和科学性。
教务管理工作者不仅是教务管理工作计划的制定者，同时也是具体实施的人，因此教务管理人员要充分认识到，不是制定完计划就万事大吉了，严格执行计划才是教务管理工作顺利开展的保障。中学是学生发展的关键时期，对教师素质有着较高的要求，当今社会的发展日新月异，课本中涉及的知识范围也越来越广，这就要求教师要有与时俱进的学习意识，在帮助学生学习文化知识的同时，也开阔自己的视野，提升自身的职业素质，这样在课堂上讲解课本内容时，教师会更加具有自己的风格，学生的学习兴趣也会大大提升。其次，教师还要重视学生生活和个性的发展，适当举办课外竞赛，引导学生积极进取，激发他们学习的热情，从而在中学阶段收获更多。
2、完善评价机制
中学阶段的教育对于学生的发展来说具有承上启下的作用，一方面它是小学教育的延伸和提高，另一方面是高校教育的基础和支持，对学生成长有很深的影响。中学教务管理工作除了要制定完善的工作计划以外，还要制定相应的评价机制，以达到监督和表扬的作用，从而更好的提升教务管理的工作质量。如果没有评价机制，那么教师的工作和学生的学习情况就会一直处于一种迷茫的状态，只是机械性的讲课和学习，而教学的目的是什么，取得了什么样的效果，应该怎样弥补教学中存在的漏洞，都没有一个系统的解答。首先，学校要改良和改善唯成绩论的教师工作评价模式，降低应试教育对教师工作产生的消极影响，要形成更加全面的评价方式，将学生成绩进步、课外生活活动和日常作业结合起来综合性分析，促使教师在接受评价时不断提升参与教学的热情，从而为课堂高效发展提供支持。其次還要改良学生评价机制，不能唯成绩论，中学生正处在身心发展的关键阶段，生理和心理的发展和成绩一样重要，对他们进行评价时要综合课情况，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为教务管理人员，可以建立一套完整的教务监控体系和服务系统。这一系统记录教师和学生的活动情况，然后在科学计算的方式下统计和分析，然后反馈给学校领导阶层。想要建立这样一套系统，首先要组建一支业务水平较高的教务管理人员队伍，采用出勤检查、抽查听课和组织比赛等形式，对教学活动进行监督和评比，然后将了解和记录到的内容录入系统。
结语
教务管理工作是学校日常工作中的重要组成部分，需要相关人员认真研究和探索，从而找到其中不在的不足之处并积极解决，这样才能够保障教学活动的顺利开展，对于教师未来的职业发展和学生今后的进一步学习来说都有着十分深远的影响。
参考文献
[1]张辉铨.中学教务员如何实现精细化管理[J].科学咨询（教育科研），2017（08）：11.
[2]祁丽雅.新课改影响下的中学教务管理工作研究[J].西部素质教育，2017，3（01）：38.
[3]戴燕.中学教务管理的弊病、原因及对策[J].现代教育科学，2014（10）：59-60.
[4]陈建军.精细化管理在中学教务管理中的运用[J].社会心理科学，2011，26（01）：126-128.