中圖分类号：G4 文献标识码：A
　　在高中英语的课堂上，往往都是老师起着主导作用，学生很被动的接受知识。老师只是以教材和大纲的为中心，不能很好的启发学生对英语的兴趣。所以提高教学效率成为每位老师的主要要求。那怎么才能上课提高效率？
　　作为一名英语教师，要想把课上好，就必须与学生的直接学习和共同学习保持良好的关系。学生养成自己学习的好习惯，才能把老师上课讲的内容尽快掌握，并灵活运用。老师也能及时掌握学生的掌握和运用情况。从而使学生在课堂上更能发挥作用。使学生养成独立的学习习惯，能自己解决一些习题。学会举一反三。
　　一、学生自己学习的要求有什么？
　　培养学生独立学习的习惯和对学习英语的兴趣。英语自主学习要求学生对学习的原因、学习的水平、学习的内容、学习的方式等问题有自己的意识和见解。
　　二、在英语课堂教学中自主创新性学习的背景和需求
　　在通常的英语教学中，老师只是单向传授知识和技能，并不能很好的调动学生对英语学习的兴趣，英语教学往往只重视词汇，而没有得到很好的应用。学生的主动性遭到破坏，从而减少对英语学习的兴趣。限制了学生学习英语的能动性。
　　老师是学生的领路人，只是一味的灌输知识而没有给学生充分发挥自身的作用，没有体现学生们的创新精神和积极性。没有做到以学生为主体，因此会影响英语课堂教学，效率自然不会很高。
　　高中英语在经历小学中学历经几年的学习，有些学生基础还不错，但仍有部分学生英语基础差很多。有些学生会单词，语法，但不会应用，分数始终不是很高。所以提高英语课堂效率非常重要，使学生在掌握基础知识的同时还能灵活地运用，以达到预期的目标。
　　三、英语自主创新课堂学习对老师有什么要求呢？
　　1.作为老师一定要具备良好的语言能力，有丰富的知识，在课程中可以利用丰富的知识激发学生的创造性和积极性，通过老师的讲解，学生可以主动的问问题，通过问问题达成所期待的目标，让学生培养学英语的兴趣，能够开口说英语，熟练地应用所学的知识。老师用丰富的知识教导学生，学生用全部的热情学习英语，以达到预期的课堂效果。
　　2.为使学生能更好的接受新知识，老师应采用因材施教的方法教导学生，观察每个学生的特点，以达到上课的最佳效果。
　　四、自主创新课堂学习的意识培养和方法训练
　　学生应是课堂的主体，课堂要让学生把知识学会，并能熟练的应用，让学生认识到他们的重要性，积极参与学习中来。在英语课堂上，老师可采用多媒体，课件，实物，代表性画作，流行时尚的歌曲调节上课气氛，并进行教学以达到预期的目标。我通过几年训练和培养对英语课堂自主创新学习的方法总结如下：
　　1.学生学会自问自答
　　每个同学都有能力根据课堂所学内容提问或回答问题。通过学生和老师的互动，学生和学生的互动，提问题和回答问题。老师可来回走动进行指导。
　　2.经过课堂上的讨论，让学生充分发挥想象力，培养创造力，形成团结合作的模式，使课堂气氛活跃，以达到预期的效果。
　　3.进行学生演讲 回报
　　五、自主创新学习的实效性体现
　　在课堂上教育和指导学生学会自主创新，使学生成为课堂上的主体，培养学生的积极性和创造性，老师结合教材，教育方法指导学生。