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中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）02-176-01
摘要 在大学体育教学的过程中，很多同学都喜欢乒乓球。乒乓球技术我们国家的国球，也是一项能够锻炼身体的体育运动。很多学校开设了这门课程，进行乒乓球教学。但从当前的教学现状来看，一些学生对乒乓球不感兴趣，没有掌握乒乓球的运动技巧。这直接影响到了大学生对体育事业的继承。本文通过对大学乒乓球的教学现状进行研究分析，探讨具体的教学策略。
关键词 大学乒乓球教学 现状 教学策略
一、当前大学乒乓球教学的现状
（一）教学方式单一
据调查研究，我们能够发现，很多大学的教学方式比较单一。而且班级的人数多，老师在教学的过程中力不从心，很难进行有意义的讲解。大多数时间都是在进行理论课程的教学，理论知识枯燥乏味，学生没有听讲的兴趣。除此之外，理论知识的学习过多，很少进行实践活动，学生不能合理的运用这些理论知识，也不能掌握具体的运动技巧。很多老师都是自己进行示范，让学生模仿学习。这种教学方式不能让学生领会乒乓球真正的要点，没有教学的意义。
（二）缺少实践课程
学生不能只进行理论学习，还需要一定的课后实践。只有在实际操作运动的过程中，学生才能掌握运动技巧，提高自己的运动水平。所以说时间课程是非常重要的。大多数學生没有认识到乒乓球学习的重要性，甚至对乒乓球不感兴趣。还有一些大学，受各种条件的影响，基础设施不够完善，不能给学生提供一个广阔的训练空间。
（三）教学观念落后
从当前的教学角度来看，很多大学生在上大学之前几乎没有进行专业的体育训练，把关注的重点放在了自己的学习成绩上。而且传统的教学方式也不能吸引学生的注意力。部分学生体质较差，训练没多久就无法支撑。时间一长就会产生厌学心理，抵触乒乓球训练。所以教学老师应该及时的改变自己的教学观念，调整自己的教学方式。
二、大学乒乓球教学策略
（一）创新教学方式
大学是一个相对自由的学习环境。所以要给学生更多的空间，以个性化的教学吸引学生的注意力。首先要创造一个好的学习氛围，在愉悦的学习环境中学习。结合教学内容创新教学方式。不同的学生体质不同，存在着个体差异。所以说，不能一概而论，要分层教学。把同学分组，为学生制定不同的练习任务。定期调整教学方式。例如，体力较差的学生可以先进行身体素质的练习。身体素质较好的学生可以练习乒乓球技巧。之后进行专项练习，“控制练习、自主练习。”还要听取学生的建议，调整教学方式，学生可以自主选择自己喜欢的方式练习。
（二）简化教学内容
大多数学校设置的乒乓球课内容比较复杂，学生只学习理论知识是无法理解的。在提高学生身体素质的同时，也要让学生掌握基本的乒乓球技巧。首先是入门教学，主要是进行理论知识的讲解，再辅助一些实践教学。之后为学生讲解最基本的乒乓球技巧。这样学生掌握了乒乓球的训练方法，就能自主训练。在训练的过程中，提高身体素质，养成好习惯。之后再进行技巧性的锻炼。乒乓球技巧非常重要，但学生也要理解理论基础知识。例如老师在讲解的过程中，可以一边进行乒乓球训练，一边为学生讲解。让学生了解乒乓球的基本特点：变化多速度快。让学生明确，在训练的过程中能够提高自己的反应能力。
（三）增加体育活动的时间
在大学体育教学的过程中，课外教学是非常重要的一部分。是对理论基础知识的实践，学生要课外体育训练掌握运动的技巧。因为纸上谈兵是没有用的，必须通过训练锻炼技巧，增加动作的熟练度。例如，理论知识课程讲解完之后，老师组织学生两人一组进行乒乓球的对打练习。每人每组规定数量，练完可进行下一阶段的学习。
（四）采取多种方式教学
很多学生没有学习的兴趣，老师要创新教学方式。使课堂变得更加灵活有趣。
例如，采用游戏教学法，吸引学生的注意力老师可以组织学生玩“接高抛球”的游戏。学生可以分为两人一组，一方抛球，另一方接球。抛球者不发号口令，直接抛球。这样学生的注意力都会集中在抛球者身上。这样能够活跃整个游戏的氛围，也能间接锻炼学生的身体。借助多媒体教学，让学生观看教学视频。这样能够把一些理论知识直观的展示给学生。学生也能学到更多的技巧。
（五）提高学生的心理素质
在比赛的过程中，学生的运动能力，运动技巧虽然决定着成败，但心理因素也直接影响着比赛结果。据调查研究，我们能够发现，运动技巧和心理素质往往是比赛过程中最需要的两个因素。有时心理素质甚至超过了运动技巧的分量。与其说是运动技巧的比拼，不如说是心理素质的比拼。通过乒乓球练习能够锻炼学生的心理素质，让学生心里稳定，快速适应。老师，可以着重训练学生的心理素质。
例如，老师，可以采用模拟比赛的训练方式加强学生的心理素质。学生在一次次的比赛中稳定自己，提高心理素质。老师还要鼓励学生给学生更多的自信心。
三、结论
综上所述，结合当前大学乒乓球教学的现状，我们能够发现教育工作者，还没有认识到，乒乓球教学的重要性。这就导致教学方式不够先进，不能吸引学生的注意力。只有让学生感受到乒乓球练习的乐趣，才能在愉悦的环境中学习。所以说，学校要完善基础设施，老师要结合学生的实际情况，调整教学方式，给学生新鲜感，这样才能有更好的教学效果。
摘要 在大学体育教学的过程中，很多同学都喜欢乒乓球。乒乓球技术我们国家的国球，也是一项能够锻炼身体的体育运动。很多学校开设了这门课程，进行乒乓球教学。但从当前的教学现状来看，一些学生对乒乓球不感兴趣，没有掌握乒乓球的运动技巧。这直接影响到了大学生对体育事业的继承。本文通过对大学乒乓球的教学现状进行研究分析，探讨具体的教学策略。
关键词 大学乒乓球教学 现状 教学策略
一、当前大学乒乓球教学的现状
（一）教学方式单一
据调查研究，我们能够发现，很多大学的教学方式比较单一。而且班级的人数多，老师在教学的过程中力不从心，很难进行有意义的讲解。大多数时间都是在进行理论课程的教学，理论知识枯燥乏味，学生没有听讲的兴趣。除此之外，理论知识的学习过多，很少进行实践活动，学生不能合理的运用这些理论知识，也不能掌握具体的运动技巧。很多老师都是自己进行示范，让学生模仿学习。这种教学方式不能让学生领会乒乓球真正的要点，没有教学的意义。
（二）缺少实践课程
学生不能只进行理论学习，还需要一定的课后实践。只有在实际操作运动的过程中，学生才能掌握运动技巧，提高自己的运动水平。所以说时间课程是非常重要的。大多数學生没有认识到乒乓球学习的重要性，甚至对乒乓球不感兴趣。还有一些大学，受各种条件的影响，基础设施不够完善，不能给学生提供一个广阔的训练空间。
（三）教学观念落后
从当前的教学角度来看，很多大学生在上大学之前几乎没有进行专业的体育训练，把关注的重点放在了自己的学习成绩上。而且传统的教学方式也不能吸引学生的注意力。部分学生体质较差，训练没多久就无法支撑。时间一长就会产生厌学心理，抵触乒乓球训练。所以教学老师应该及时的改变自己的教学观念，调整自己的教学方式。
二、大学乒乓球教学策略
（一）创新教学方式
大学是一个相对自由的学习环境。所以要给学生更多的空间，以个性化的教学吸引学生的注意力。首先要创造一个好的学习氛围，在愉悦的学习环境中学习。结合教学内容创新教学方式。不同的学生体质不同，存在着个体差异。所以说，不能一概而论，要分层教学。把同学分组，为学生制定不同的练习任务。定期调整教学方式。例如，体力较差的学生可以先进行身体素质的练习。身体素质较好的学生可以练习乒乓球技巧。之后进行专项练习，“控制练习、自主练习。”还要听取学生的建议，调整教学方式，学生可以自主选择自己喜欢的方式练习。
（二）简化教学内容
大多数学校设置的乒乓球课内容比较复杂，学生只学习理论知识是无法理解的。在提高学生身体素质的同时，也要让学生掌握基本的乒乓球技巧。首先是入门教学，主要是进行理论知识的讲解，再辅助一些实践教学。之后为学生讲解最基本的乒乓球技巧。这样学生掌握了乒乓球的训练方法，就能自主训练。在训练的过程中，提高身体素质，养成好习惯。之后再进行技巧性的锻炼。乒乓球技巧非常重要，但学生也要理解理论基础知识。例如老师在讲解的过程中，可以一边进行乒乓球训练，一边为学生讲解。让学生了解乒乓球的基本特点：变化多速度快。让学生明确，在训练的过程中能够提高自己的反应能力。
（三）增加体育活动的时间
在大学体育教学的过程中，课外教学是非常重要的一部分。是对理论基础知识的实践，学生要课外体育训练掌握运动的技巧。因为纸上谈兵是没有用的，必须通过训练锻炼技巧，增加动作的熟练度。例如，理论知识课程讲解完之后，老师组织学生两人一组进行乒乓球的对打练习。每人每组规定数量，练完可进行下一阶段的学习。
（四）采取多种方式教学
很多学生没有学习的兴趣，老师要创新教学方式。使课堂变得更加灵活有趣。
例如，采用游戏教学法，吸引学生的注意力老师可以组织学生玩“接高抛球”的游戏。学生可以分为两人一组，一方抛球，另一方接球。抛球者不发号口令，直接抛球。这样学生的注意力都会集中在抛球者身上。这样能够活跃整个游戏的氛围，也能间接锻炼学生的身体。借助多媒体教学，让学生观看教学视频。这样能够把一些理论知识直观的展示给学生。学生也能学到更多的技巧。
（五）提高学生的心理素质
在比赛的过程中，学生的运动能力，运动技巧虽然决定着成败，但心理因素也直接影响着比赛结果。据调查研究，我们能够发现，运动技巧和心理素质往往是比赛过程中最需要的两个因素。有时心理素质甚至超过了运动技巧的分量。与其说是运动技巧的比拼，不如说是心理素质的比拼。通过乒乓球练习能够锻炼学生的心理素质，让学生心里稳定，快速适应。老师，可以着重训练学生的心理素质。
例如，老师，可以采用模拟比赛的训练方式加强学生的心理素质。学生在一次次的比赛中稳定自己，提高心理素质。老师还要鼓励学生给学生更多的自信心。
三、结论
综上所述，结合当前大学乒乓球教学的现状，我们能够发现教育工作者，还没有认识到，乒乓球教学的重要性。这就导致教学方式不够先进，不能吸引学生的注意力。只有让学生感受到乒乓球练习的乐趣，才能在愉悦的环境中学习。所以说，学校要完善基础设施，老师要结合学生的实际情况，调整教学方式，给学生新鲜感，这样才能有更好的教学效果。