【摘 要】普及九年制初中义务教育已经在全国各地全面实施，高中教育新课改正在全国各地如火如荼地开展，在此关键之际，高中物理“教”“学”碰到了前所未有的困难，本人就影响高中物理教学的几个环节谈谈个人的浅见，希望各位同行能够团结在一起，共同合作，共同努力，将高中物理课程的教学工作做好，为社会的发展和国家的富强培养人才作出自己微薄的贡献。
　　【关键词】 高中物理普九新课改考试物理教学
　　一.高中物理是一门抽象、重实验、严谨、对学习者理解能力要求很高的学科，要能够轻松将物理这门学科学好，一般须做到以下几点：1）有一定的初中物理基础。2) 有一定的数学功底。3）有良好的动手做实验的习惯。4）能够建立一些重要的物理模型。5）能够正确理解物理定义、定理、定律。6)做一定量的必要的习题训练。所以，高中物理课程本身决定了学习高中物理的难度，它对学生各方面的素养要求很高，是一门相对难学的学科。
　　二.普及九年制初中义务教育的实施，确实保证了适龄儿童的入学率，但在实施普九的过程中不可避免出现了一些问题，很多初中学校特别是偏远地区的初中学校为了执行教育政策重视学生是否入学，而不重视对学生自然科学知识的培养教育，甚至出现了把抓好学校安全工作作为学校全体职工的工作重心，以保证学生在校不发生任何安全事故为目的，而不管学生在校期间是否学习，学习怎么样的教学模式，所以普九的实施一方面提升了初中毕业生的数量，而降低了初中毕业生的质量。另一方面初中学校以学生安全为首要任务的教学方式，没有培养学生形成努力学习、正确学习的好习惯，更不用说培育学生的物理学科基础知识，这给高中物理教师出了一道大难题，经常出现教师在教学过程中感到迷茫、失望，甚至不知怎样进行物理教育，这一点本人深有体会。（本人是在贫困地区高中工作.）
　　三.高中新课程改革的开展，目的是降低学生的学习难度，优化学生的学习方法，将教学目的由考试型转向适用型，意在提高学生的动手能力，全面提高学生的综合素质，所以在物理新教材的编写过程中，编者们都有意地重引入、重实验、重探究、重讨论，而故意淡化了对物理定义、定理、定律的讲解，这对于我们贫困地区的高中学校来说，无形中给教师的教和学生的学增加了一定的难度，因为教材上的探究性实验很多，且器材很先进很昂贵，且很多物理规律都要通过物理实验的探究得出，所以在新课改开展以后，新的高中生在进入大学门槛的评价制度没有出台之前，鄙人认为大部分的高中物理教师都处于一个很尴尬的境地，怎样开展好高中物理教学工作，已经成为很多同行目前必须要解决的难题.
　　四.从恢复高考制度以来,每一个高中生想要进入自己心仪的大学,唯一的途径就是在高考中胜出,战胜你的每一个竞争对手,这是一件残酷但又是学生又不得不经历的事情,所以学生要想成为高考中的佼佼者,就必须要有扎实的学科基础知识,而物理又是学生之间容易拉开高考分数差距科目,所以对于学生来说物理是难学但又是不得不学好的科目,而目前的高中生正是处于从普九中升上高中又不得不面对新课改的改革路口,所以在物理教师觉得物理科目难教的同时学生也会觉得非常难学.
　　目前的高中物理教师既要面对经历普九升上来的学生开展教学工作,又要把教学思路调整为对学生的培养由考试型转向适用型,在新的对高中生的评价制度出台之前,还不得不兼顾对学生的未来负责,所以,高中物理教学碰到了前所未有的困难,希望所有的同行教师能够团结起来,集大家的智慧来想出一个目前能够将物理教学工作开展好的方法,为社会的发展和国家的富强培养人才作出自己微薄的贡献!
　　（作者通联：561500贵州省普安一中）