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[摘 要] 将细致剖析“三全育人”的内涵，研究其对于职业院校技能大赛培训班的指导意义，并依照该项工作的设计思路提出相应的策略，希望可以为中职院校技能大赛培训班的开展提供经验参考，且助推中职院校人才培养工作井然有序地开展。
[关 键 词] “三全育人”;中职院校;技能大赛;实施路径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）21-0148-02
在我国教育事业中，中职教育在其中占有很大的比重，中职教育的工作质量也会影响到社会当中的人才质量，因此需要充分重视中职人才培养工作，科学且合理地设计各项教育环节，用以促进中职人才培养达到良好的效果。基于此，在中职院校技能大赛培训期间便可以适当性地将“三全育人”的理念融入其中，从而构建起科学且合理的中职学校人才培养模式，创新中职学校人才培养路径，用以实现中职学校人才培养工作的高水平发展，为我国社会建设與发展水平的提升提供源源不断的人才供应。
一、“三全育人”的内涵剖析
所谓“三全育人”主要指全员育人、全程育人以及全方位育人，是我国社会主义教育事业蓬勃发展所产生的一个全新教育理念，对于我国教育事业的蓬勃发展也可以起到良性的助推效果，是教育事业当中的重要教育思想组成。同时，“三全育人”的思想也在我国中职教育工作当中得到了极为广泛的应用与实践，对中职教育工作的各个环节开展可以起到良性的促进效果，有利于创新中职教育工作方式，构建起全新的中职育人模式。从本质上来说，“三全育人”可以有效促进中职学校教育工作水平以及实效性的提升，有助于中职学校改进教学方式、更新教学理念、创新教学模式，进而在习近平新时代中国特色社会主义思想引导之下高质量开展各项中职教育活动，科学且合理地设计规划各项中职教育环节，以促使中职教育工作达到井然有序开展的目标，并且为社会的建设与发展提供源源不断的人才[1]。此外，“三全育人”的理念也有利于全方位强化中职人才培养的质量，使中职学校为我国社会的建设与发展培养出更多拥有专业技能以及良好职业素养的高素质人才，进而助推社会建设与发展质量的提升。
二、“三全育人”对中职院校技能大赛培训班的指导意义
在中职院校技能大赛培训班开展阶段，“三全育人”的理念可以在其中发挥良性的引导作用，为培训工作的高水平开展提供方向引领以及思想指导，从而促使教师能够根据“三全育人”的核心理念构建起全新的技能大赛培训模式，着力实现全员育人、全程育人以及全方位育人，用以助推我国中职院校技能大赛培训班取得良好的教育效果，并且实现对学生的积极引导与教育，促使学生形成正确的价值观念以及良好的职业技能与素养，这对于我国人才培养工作水平的提升也可以起到良性的促进效果[2]。基于此，便需要在“三全育人”的理念指引之下，科学且合理地开展各项培训规划，使学生能够在技能大赛培训中充分锻炼自身专业技能，提升学生的职业认知以及职业道德水平，促使学生能够以良好的精神面貌加入职业技能大赛当中，并且取得良好的成绩。从本质上来讲，在开展中职院校技能大赛培训班的过程中，“三全育人”的理念可以起到思想引导的作用，有利于中职院校技能大赛培训班井然有序地开展，并且达到良好的人才培养效果，助推中职院校教育工作水平的提升。
三、基于“三全育人”背景下中职院校技能大赛培训班的设计思路
（一）科学设计各项培训流程
在中职院校开展技能大赛培训期间，为了贯彻落实“三全育人”的教育思想与理念，助推培训班取得良好的效果，需要充分注重科学且合理地设计各项培训的流程与环节，用以促使学生能够在培训班当中学习到更多的专业知识与技能，加深学生对于专业知识的了解程度与记忆效果，并且带领学生进行细致的分析与研究，使学生对专业知识的学习达到融会贯通的效果，从而助力学生更加优质地完成培训班当中各项课程学习，提高学生的专业能力，进而使学生能够在技能大赛当中取得良好的成绩[3]。在设计培训流程阶段，需要以锻炼学生的综合技能为导向，力求促使各个教育环节以及培训流程之间实现平稳的过渡，从而充分发挥培训班的效果，进而达到对学生的良好教育成效。
（二）锻炼学生的动手能力
对于中职院校技能大赛培训班来说，锻炼学生的动手能力具有极为重要的作用，学生动手能力的优劣决定了学生能否在技能大赛当中取得名次，因此教师便需要进行细致的设计与思考，在培训班当中着力锻炼学生的动手能力，使学生在持续的动手过程中具备良好的职业认知以及专业技能，进而使学生能够在职业大赛当中有更加优异的表现，进而取得理想的竞赛成绩。在实际当中，需要教师贯彻落实“三全育人”的理念，并且根据“三全育人”的理念科学开展各项教育环节与流程，致力于锻炼学生的动手能力，促使技能大赛培训班的教学取得良好的效果，提高学生的职业综合能力，同时也助力职业院校教育工作水平的提升。
四、基于“三全育人”背景下中职院校技能大赛培训班的实施策略
（一）注重学生思想引导
在中职院校职业技能大赛培训班开展培训期间，教师需要充分注重对学生的思想引导，从而使学生能够端正思想态度，并且积极加入各项培训过程当中，优质完成各项培训的内容，提高学生的专业能力，从而使学生在职业技能大赛当中拥有更加良好的表现。因此，教师要充分注重“三全育人”理念在职业技能大赛培训班当中的渗透，进而达到对学生潜移默化的影响效果，使学生充分重视自身的职业发展，努力锻炼职业能力。此外，也需要充分重视融入思想引导的过程，在锻炼学生职业技能的同时引导学生形成正确的职业价值观念，并且充分重视职业发展[4]。例如：在中职院校职业大赛培训班当中，可以为学生树立起正确的学习观念，以“德能并进、知行合一”为培训班的核心理念，使学生能够在学习专业技能的同时注重提高自身的道德品质，用以促使学生更加重视自身的职业发展，并且在培训班当中持续锻炼学生的专业技能，进而在不断的深入探讨与研究过程中形成良好的专业认知以及职业素养，而这也充分符合当前中职院校教育工作的需求，有利于中职院校学生在技能大赛当中拥有更加优异的表现，同时也可以助力中职院校教育工作取得良好的效果，为我国社会的建设与发展培养出更多实践型与应用型人才。 （二）对接“1+X”教育理念
“1+X”教育理念在中职院校教育工作中具有极为重要的意义及作用，同时“1+X”教育理念也充分契合中职院校技能大赛培训班，因此在开展培训的过程中便需要注重对接“1+X”教育理念，通过“1+X”教育理念实现对学生的科学化引导，使学生能够正确看待自身的职业技能，并且在教师的号召之下积极加入职业技能等级证书的考试当中，从而通过考试反馈学生职业技能的掌握情况，这样便可以使学生及时发现自身技能的不足之处，进而在后续的学习中采取具有针对性的措施进行改善，学习与补足自身的专业知识盲点，掌握更为丰富的职业技能，而这样也可以促使中职院校职业技能培训取得良好的效果，可以助力学生在职业技能大赛中取得良好的竞赛成绩。例如：在培训阶段，教师可以以高标准的职业技能要求学生，并且在学习过相应的专业技能之后号召学生参加职业技能等级证书考试，这样不但可以检验学生职业技能的学习情况，而且可以让学生加深对职业的思想认知，且形成良性的教学反馈，用以助力中职院校职业技能培训工作取得良好的效果，同时提升中职院校人才培养的水平。
（三）夯实学生的学习信念
在学习期间，学生的学习信念具有极为重要的作用与意义，因此教师需要在开展职业技能大赛培训班教学阶段注重夯实学生的学习信念，使学生端正对待学习的态度，并且能够形成良好的职业认知，进而积极跟随着教师的思路开展各项专业知识的学习，用以提高学生的专业能力以及职业素养[5]。例如：教师可以在开展培训阶段融入思政教育，充分发挥出课程思政的協同育人效果，进而有效对学生的思想进行引导，使学生端正思想态度，形成坚定的学习信念，以吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力面对在学习过程当中出现的各种艰难困苦，并且能够做到持续学习、积极进取、奋发向上，这对于中职院校技能大赛培训班的开展可以起到良性的促进效果，用以激发学生对培训的兴趣以及爱好。
（四）提升学生的职业素养
对于中职院校学生来说，能否在职业技能大赛当中取得良好成绩，与学生的职业素养具有密切的关联，因此在培训班开展培训阶段也要注重提升学生的职业素养，提高学生的职业道德，促使学生能够以高标准的职业要求严格约束自身，进而取得良好的竞赛成绩。例如：在开展培训阶段，教师需要严格约束学生，并且向学生系统性传达职业规范，使学生能够明确职业发展的方向以及趋势，进而使学生形成良好的职业认知。
综上所述，为了更加优质地完成中职院校职业技能大赛培训工作，需要注重将“三全育人”的理念融入其中，致力于引导学生思想、提升学生学习信念以及职业素养，并且能够贯彻落实“1+X”证书制度，从而促使培训工作条理分明地开展，进而达到对学生的良好教育效果，同时也提升中职院校人才培养工作的水平以及实效性。
参考文献：
[1]赖林琳.“三全育人”视角下高职院校劳动教育实施路径探析[J].智库时代，2020（12）：180-181.
[2]高玉亭，郝慧琴.基于“三全育人”理念研究生导师和辅导员协同育人的路径探索[J].校园心理，2019（4）：264-266.
[3]邵琳.基于“三全育人”视角下的高职思政教育创新与路径探究[J].百科论坛电子杂志，2020（3）：208.
[4]吴海燕，张耀东，白向玮.“三全育人”的实现路径和保障机制研究[J].湖北开放职业学院学报，2018，31（23）：87-88.
[5]陈璐.论艺术院校辅导员在三全育人综合改革中的履职路径探索[J].北极光，2020（1）：154-156.
编辑 郭小琴
[关 键 词] “三全育人”;中职院校;技能大赛;实施路径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）21-0148-02
在我国教育事业中，中职教育在其中占有很大的比重，中职教育的工作质量也会影响到社会当中的人才质量，因此需要充分重视中职人才培养工作，科学且合理地设计各项教育环节，用以促进中职人才培养达到良好的效果。基于此，在中职院校技能大赛培训期间便可以适当性地将“三全育人”的理念融入其中，从而构建起科学且合理的中职学校人才培养模式，创新中职学校人才培养路径，用以实现中职学校人才培养工作的高水平发展，为我国社会建设與发展水平的提升提供源源不断的人才供应。
一、“三全育人”的内涵剖析
所谓“三全育人”主要指全员育人、全程育人以及全方位育人，是我国社会主义教育事业蓬勃发展所产生的一个全新教育理念，对于我国教育事业的蓬勃发展也可以起到良性的助推效果，是教育事业当中的重要教育思想组成。同时，“三全育人”的思想也在我国中职教育工作当中得到了极为广泛的应用与实践，对中职教育工作的各个环节开展可以起到良性的促进效果，有利于创新中职教育工作方式，构建起全新的中职育人模式。从本质上来说，“三全育人”可以有效促进中职学校教育工作水平以及实效性的提升，有助于中职学校改进教学方式、更新教学理念、创新教学模式，进而在习近平新时代中国特色社会主义思想引导之下高质量开展各项中职教育活动，科学且合理地设计规划各项中职教育环节，以促使中职教育工作达到井然有序开展的目标，并且为社会的建设与发展提供源源不断的人才[1]。此外，“三全育人”的理念也有利于全方位强化中职人才培养的质量，使中职学校为我国社会的建设与发展培养出更多拥有专业技能以及良好职业素养的高素质人才，进而助推社会建设与发展质量的提升。
二、“三全育人”对中职院校技能大赛培训班的指导意义
在中职院校技能大赛培训班开展阶段，“三全育人”的理念可以在其中发挥良性的引导作用，为培训工作的高水平开展提供方向引领以及思想指导，从而促使教师能够根据“三全育人”的核心理念构建起全新的技能大赛培训模式，着力实现全员育人、全程育人以及全方位育人，用以助推我国中职院校技能大赛培训班取得良好的教育效果，并且实现对学生的积极引导与教育，促使学生形成正确的价值观念以及良好的职业技能与素养，这对于我国人才培养工作水平的提升也可以起到良性的促进效果[2]。基于此，便需要在“三全育人”的理念指引之下，科学且合理地开展各项培训规划，使学生能够在技能大赛培训中充分锻炼自身专业技能，提升学生的职业认知以及职业道德水平，促使学生能够以良好的精神面貌加入职业技能大赛当中，并且取得良好的成绩。从本质上来讲，在开展中职院校技能大赛培训班的过程中，“三全育人”的理念可以起到思想引导的作用，有利于中职院校技能大赛培训班井然有序地开展，并且达到良好的人才培养效果，助推中职院校教育工作水平的提升。
三、基于“三全育人”背景下中职院校技能大赛培训班的设计思路
（一）科学设计各项培训流程
在中职院校开展技能大赛培训期间，为了贯彻落实“三全育人”的教育思想与理念，助推培训班取得良好的效果，需要充分注重科学且合理地设计各项培训的流程与环节，用以促使学生能够在培训班当中学习到更多的专业知识与技能，加深学生对于专业知识的了解程度与记忆效果，并且带领学生进行细致的分析与研究，使学生对专业知识的学习达到融会贯通的效果，从而助力学生更加优质地完成培训班当中各项课程学习，提高学生的专业能力，进而使学生能够在技能大赛当中取得良好的成绩[3]。在设计培训流程阶段，需要以锻炼学生的综合技能为导向，力求促使各个教育环节以及培训流程之间实现平稳的过渡，从而充分发挥培训班的效果，进而达到对学生的良好教育成效。
（二）锻炼学生的动手能力
对于中职院校技能大赛培训班来说，锻炼学生的动手能力具有极为重要的作用，学生动手能力的优劣决定了学生能否在技能大赛当中取得名次，因此教师便需要进行细致的设计与思考，在培训班当中着力锻炼学生的动手能力，使学生在持续的动手过程中具备良好的职业认知以及专业技能，进而使学生能够在职业大赛当中有更加优异的表现，进而取得理想的竞赛成绩。在实际当中，需要教师贯彻落实“三全育人”的理念，并且根据“三全育人”的理念科学开展各项教育环节与流程，致力于锻炼学生的动手能力，促使技能大赛培训班的教学取得良好的效果，提高学生的职业综合能力，同时也助力职业院校教育工作水平的提升。
四、基于“三全育人”背景下中职院校技能大赛培训班的实施策略
（一）注重学生思想引导
在中职院校职业技能大赛培训班开展培训期间，教师需要充分注重对学生的思想引导，从而使学生能够端正思想态度，并且积极加入各项培训过程当中，优质完成各项培训的内容，提高学生的专业能力，从而使学生在职业技能大赛当中拥有更加良好的表现。因此，教师要充分注重“三全育人”理念在职业技能大赛培训班当中的渗透，进而达到对学生潜移默化的影响效果，使学生充分重视自身的职业发展，努力锻炼职业能力。此外，也需要充分重视融入思想引导的过程，在锻炼学生职业技能的同时引导学生形成正确的职业价值观念，并且充分重视职业发展[4]。例如：在中职院校职业大赛培训班当中，可以为学生树立起正确的学习观念，以“德能并进、知行合一”为培训班的核心理念，使学生能够在学习专业技能的同时注重提高自身的道德品质，用以促使学生更加重视自身的职业发展，并且在培训班当中持续锻炼学生的专业技能，进而在不断的深入探讨与研究过程中形成良好的专业认知以及职业素养，而这也充分符合当前中职院校教育工作的需求，有利于中职院校学生在技能大赛当中拥有更加优异的表现，同时也可以助力中职院校教育工作取得良好的效果，为我国社会的建设与发展培养出更多实践型与应用型人才。 （二）对接“1+X”教育理念
“1+X”教育理念在中职院校教育工作中具有极为重要的意义及作用，同时“1+X”教育理念也充分契合中职院校技能大赛培训班，因此在开展培训的过程中便需要注重对接“1+X”教育理念，通过“1+X”教育理念实现对学生的科学化引导，使学生能够正确看待自身的职业技能，并且在教师的号召之下积极加入职业技能等级证书的考试当中，从而通过考试反馈学生职业技能的掌握情况，这样便可以使学生及时发现自身技能的不足之处，进而在后续的学习中采取具有针对性的措施进行改善，学习与补足自身的专业知识盲点，掌握更为丰富的职业技能，而这样也可以促使中职院校职业技能培训取得良好的效果，可以助力学生在职业技能大赛中取得良好的竞赛成绩。例如：在培训阶段，教师可以以高标准的职业技能要求学生，并且在学习过相应的专业技能之后号召学生参加职业技能等级证书考试，这样不但可以检验学生职业技能的学习情况，而且可以让学生加深对职业的思想认知，且形成良性的教学反馈，用以助力中职院校职业技能培训工作取得良好的效果，同时提升中职院校人才培养的水平。
（三）夯实学生的学习信念
在学习期间，学生的学习信念具有极为重要的作用与意义，因此教师需要在开展职业技能大赛培训班教学阶段注重夯实学生的学习信念，使学生端正对待学习的态度，并且能够形成良好的职业认知，进而积极跟随着教师的思路开展各项专业知识的学习，用以提高学生的专业能力以及职业素养[5]。例如：教师可以在开展培训阶段融入思政教育，充分发挥出课程思政的協同育人效果，进而有效对学生的思想进行引导，使学生端正思想态度，形成坚定的学习信念，以吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的毅力面对在学习过程当中出现的各种艰难困苦，并且能够做到持续学习、积极进取、奋发向上，这对于中职院校技能大赛培训班的开展可以起到良性的促进效果，用以激发学生对培训的兴趣以及爱好。
（四）提升学生的职业素养
对于中职院校学生来说，能否在职业技能大赛当中取得良好成绩，与学生的职业素养具有密切的关联，因此在培训班开展培训阶段也要注重提升学生的职业素养，提高学生的职业道德，促使学生能够以高标准的职业要求严格约束自身，进而取得良好的竞赛成绩。例如：在开展培训阶段，教师需要严格约束学生，并且向学生系统性传达职业规范，使学生能够明确职业发展的方向以及趋势，进而使学生形成良好的职业认知。
综上所述，为了更加优质地完成中职院校职业技能大赛培训工作，需要注重将“三全育人”的理念融入其中，致力于引导学生思想、提升学生学习信念以及职业素养，并且能够贯彻落实“1+X”证书制度，从而促使培训工作条理分明地开展，进而达到对学生的良好教育效果，同时也提升中职院校人才培养工作的水平以及实效性。
参考文献：
[1]赖林琳.“三全育人”视角下高职院校劳动教育实施路径探析[J].智库时代，2020（12）：180-181.
[2]高玉亭，郝慧琴.基于“三全育人”理念研究生导师和辅导员协同育人的路径探索[J].校园心理，2019（4）：264-266.
[3]邵琳.基于“三全育人”视角下的高职思政教育创新与路径探究[J].百科论坛电子杂志，2020（3）：208.
[4]吴海燕，张耀东，白向玮.“三全育人”的实现路径和保障机制研究[J].湖北开放职业学院学报，2018，31（23）：87-88.
[5]陈璐.论艺术院校辅导员在三全育人综合改革中的履职路径探索[J].北极光，2020（1）：154-156.
编辑 郭小琴