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以人本主义理论为视角，从培训目的、时间、内容、方式、评价、情感、权利等方面，分析目前幼儿园教师职后培训，发现忽视幼儿园教师这一受训主体是目前存在的主要问题，指出导致培训问题的社会经济文化和培训制度等深层次原因，并有针对性地提出建立以师为本的幼儿园教师职后培训的建议。
人本主义理论视角下幼儿园教师职后培训问题分析
【摘 要】
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以人本主义理论为视角，从培训目的、时间、内容、方式、评价、情感、权利等方面，分析目前幼儿园教师职后培训，发现忽视幼儿园教师这一受训主体是目前存在的主要问题，指出导致培训
【机 构】
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吕梁学院教育系
【出 处】
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吕梁学院学报
【发表日期】
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2012年5期
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